后進(jìn)生的觀察記錄表4篇

1、后進(jìn)生的觀看記錄表4篇后進(jìn)生的觀看記錄表第1篇后進(jìn)生這樣一個與眾不同的特殊群體，訓(xùn)練者必需正確生疏他們，爭辯他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。以下我就訓(xùn)練工作中的一個班主任工作案例來說說我對后進(jìn)生訓(xùn)練的看法。轉(zhuǎn)化對象介紹：宣某，女，13歲，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課留意力不集中，課后作業(yè)字跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，考試經(jīng)常不及格，但好在她不管在校內(nèi)還是校外一般不會做出違反校紀(jì)的事情，因此我把她定性為思想素養(yǎng)還可以的后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化過程：1、查找、分析緣由。經(jīng)過多次與她交談，以及從同學(xué)和她家四周的鄰居處了解到她之所以成為后進(jìn)生最主要的緣由是她很小的時候，母親就離家出走，棄之不

2、顧，而其父身體多病，不能訓(xùn)練她，因此導(dǎo)致她形成了自由散漫，作業(yè)不做，上課不認(rèn)真等惡習(xí)。另外，由于家庭和她自身的緣由，同學(xué)們都看不起她，老師也沒有引起足夠的重視，使她進(jìn)一步對同學(xué)、老師、學(xué)校乃至學(xué)習(xí)感到絕望，丟失學(xué)習(xí)的動力和信念。2、抓住閃光點，增加學(xué)習(xí)愛好，恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信念。通過從其他同學(xué)反饋來的信息，宣某還是挺寵愛看書的，并且我在課堂上也發(fā)覺前15分鐘能認(rèn)真聽講，并且有時候還能舉手回答問題，正確率還挺高的。針對這些現(xiàn)象我在課堂上制造機(jī)會讓她多發(fā)言，并且準(zhǔn)時賜予恰當(dāng)?shù)脑u價，另外我還和其他課任老師溝通她的狀況，請他們在課堂上對她多關(guān)注。經(jīng)過一段時間，老師們都發(fā)覺，她在課堂上的精神面貌有明顯的改觀

3、，并且上課效率有大幅度提高，但是作業(yè)問題還是沒有得到解決。（班主任工作）在此基礎(chǔ)上我找她談了一次話，和她溝通這段時間以來她對學(xué)習(xí)的看法，她自己覺得對上課比較感愛好了，但是不情愿做作業(yè)，問其緣由，她說不會做，其實我從背后了解到真正的緣由是由于懶散不情愿做，這是從小積下的惡習(xí)。對此我也不焦急，我只是在談話最終告知她作業(yè)的重要性，老師期望她在今后的學(xué)習(xí)中能做好這一點。而我對此的做法和我對她課堂訓(xùn)練的方法一樣，增加她的愛好。在那次談話后，我經(jīng)常在課余時間在課本和練習(xí)冊上選一些簡潔的題目，讓她先做這些相對比較簡潔的題目，增加自信念的同時也能把基礎(chǔ)打牢。另外，我在做課堂練習(xí)時遇到適合她做得題目就讓她上前板

4、演。一段時間后，她的課堂練習(xí)做得有模有樣起來了，在這種狀況下，我再次找她談話，與她溝通做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，她深刻地生疏到自己在這方面的不足，她也表示在今后會努力聽好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。3、在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使她感受到來自集體的暖和，恢復(fù)心理平衡。同學(xué)的掛念對一個后進(jìn)生來說，是必不行少的，同學(xué)的力氣有時賽過老師的力氣。同學(xué)之間一旦建立起友情的橋梁，他們之間就會無話不說，同學(xué)是同學(xué)的益友。由于自己的不良表現(xiàn)，宣某幾乎沒有什么伴侶，在與她溝通的過程中我發(fā)覺她很期望融入班集體中。因此，我先和幾個班干部談話，讓他們在平常和她多接觸，班級活動能讓她參與的也多參與。為了更好的轉(zhuǎn)化

5、她，我特意支配一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成果好、樂于助人、急躁細(xì)致的男同學(xué)我們班的副班長施某做她的小老師，目的是發(fā)揮同學(xué)的力氣，在學(xué)習(xí)和生活中掛念她。后進(jìn)生身上原來就存在了很多缺點和毛病，對他們的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，消滅多次反復(fù)，是一種正常的現(xiàn)象。對這項格外艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循訓(xùn)練規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭，萬不行虎頭蛇尾，前功盡棄！經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，宣某同學(xué)在各方面有了很大的進(jìn)步，平常測驗基本上都能合格。她的上進(jìn)心也增加了，對自己布滿了信念，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了很多，整個人

6、的精神面貌也有了很大的改觀。在轉(zhuǎn)化宣某的過程中的感悟：自尊心、自信念是一個人前進(jìn)的動力。關(guān)懷疼惜同學(xué)、敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，是我們老師應(yīng)當(dāng)做到的，只有把同學(xué)當(dāng)成伴侶，她才能敞快活扉地說真話實話，老師才能真正地知道她所患的病，給她開一劑良藥。這件事給我啟示頗深，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，我覺得首先要敬重同學(xué)、樹立他們的自尊心，做急躁細(xì)致地工作，查找他們身上的閃光點，哪怕是很小的進(jìn)步，或做了一件有益的事，即使微不足道，也要給表揚、鼓舞。對他們要曉之以理、動之以情，他們感到自己有特長，激發(fā)他們的上進(jìn)心，培育其自信念。這樣持之以恒地抓，才能收到好的效果。實踐使我懂得，老師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個

7、鼓舞的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。老師對同學(xué)小小的成功，點滴的優(yōu)點賜予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的心情體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培育自信念，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮勉向上的班集體氛圍。請多給同學(xué)一點贊美吧，由于他明天的成功就隱藏在你的贊美之中。另外，俗話說一把鑰匙開一把鎖。每一個后進(jìn)生的實際狀況是不同的，必定要求班主任深化了解弄清同學(xué)的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的緣由，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)，并且轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項長期且困難的任務(wù)，班主任肯定要做好長期戰(zhàn)斗的心理預(yù)備。后進(jìn)生的觀看記錄表第2篇在一個由幾十名同學(xué)組成的

8、集體里,同學(xué)不行能在各個方面都好,也難免會消滅一些在學(xué)習(xí)、品德相對來講比較弱的生進(jìn)生，如何掛念、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們每一個班主任所面臨的課題。新學(xué)期開頭，學(xué)校支配我擔(dān)當(dāng)四（3）班的班主任工作兼語文課老師，班級同學(xué)共有50名，男生38人，女生12人，同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，學(xué)習(xí)及品德較弱的同學(xué)占全班人數(shù)的四分之一左右。而且共性特殊，特殊不服管理的同學(xué)人數(shù)較多，不做好這些同學(xué)的工作，就無法建設(shè)一個良好的班集體，就無法開展班級管理工作。我接班后，最初不動聲色，先觀看并分析了班里幾個影響最大的壞同學(xué)的多方面因素，把握了治理班級的第一手材料。在觀看和分析中我發(fā)覺我們班新轉(zhuǎn)來的董家超同學(xué)，學(xué)習(xí)成果差，兩次月考

9、語文數(shù)學(xué)總分不足20分，不僅經(jīng)常搞惡作劇，還寵愛拉幫結(jié)派，打架鬧事，翻圍墻、滑樓梯，盡做危急事。上課坐不穩(wěn)，寵愛和女生逗貧嘴，對老師不講禮貌，是擾亂班級秩序的頭號人物。而且這個同學(xué)有一個特殊不好的習(xí)慣，寵愛偷東西，在寢室，教室經(jīng)常偷同學(xué)的錢物，弄的老師、同學(xué)甚至同學(xué)家長一肚子意見，我也批判訓(xùn)練過，家長也找來幾次，好像不見成效，為此我也試圖想放棄對這個同學(xué)的訓(xùn)練，后來，學(xué)校校長親自找到我，跟我一起商討訓(xùn)練好這個同學(xué)的方法，讓我重新鼓足士氣，為此，我做了如下探究：一、協(xié)調(diào)科任老師統(tǒng)一思想生疏，明確具體責(zé)任。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄_后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想生疏，明確其具體的責(zé)

10、任由于有些課任老師認(rèn)為后進(jìn)生心理素養(yǎng)弱、學(xué)習(xí)素養(yǎng)弱、前途黯然，不值得把力氣花在他們身上。但是，后進(jìn)生的基礎(chǔ)雖然比較弱，他們?nèi)耘f具有可塑性，只要我們 雨下得準(zhǔn)時，潤物細(xì)無聲，就能轉(zhuǎn)變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就能轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們能健壯成長。因此我找到數(shù)學(xué)老師，跟他一起分析這個同學(xué)狀況，制定合適的轉(zhuǎn)化方案。使我和學(xué)科老師心往一處想，勁往一處使。二、增加了解、理解和信任度，增加后進(jìn)生良好轉(zhuǎn)化的信念，打好轉(zhuǎn)化的起點。要做好后進(jìn)生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。后進(jìn)生往往有兩種沖突心理：一是認(rèn)為別人看不起他們，即使他們有優(yōu)點也不會被別人發(fā)覺，所以簡潔產(chǎn)生自卑心理，失去上進(jìn)的信念。二是他們也有自尊心，也想得到老師、同

11、學(xué)的理解和信任，要集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對后進(jìn)生的這一心理特點，班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀看他們。把握他們過去的思想進(jìn)展變化過程；把握他們不易被人發(fā)覺的種種心態(tài)和表現(xiàn)；把握他們現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；把握家庭訓(xùn)練的狀況。在了解后進(jìn)生的同時，決不能卑視他們，而要主動與他們進(jìn)行感情溝通，對他們多敬重，多增加感情投資，促進(jìn)后進(jìn)生良好情感的形成，從而使他們增加轉(zhuǎn)化的信念，打好轉(zhuǎn)化的起點。通過細(xì)心的觀看，我發(fā)覺董家超這種偷竊行為完成是有意識的，他是想通過這種反常的舉動引起老師同學(xué)對他的關(guān)注，不過我也發(fā)覺他身上的優(yōu)點：聰慧、仗義、好表現(xiàn)。三、努力為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制造良好的條件。后進(jìn)同學(xué)不是各方面都弱

12、，有的是學(xué)習(xí)弱，有的是行為習(xí)慣弱。對他們要多偏愛一點，實行傾斜政策，多關(guān)懷、理解和掛念他們，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)適當(dāng)，掛念他們進(jìn)步。后進(jìn)生多數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信念不足。為了減輕他們的心理壓力，掛念他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們實行了適當(dāng)優(yōu)先的傾斜政策。課堂上分層次教學(xué)，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓后時生聽懂理解，并實行三優(yōu)先（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先）的做法。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)閱歷，定期組織全班性的學(xué)習(xí)閱歷溝通會，要求同學(xué)留心積累自己的學(xué)習(xí)閱歷，不斷總結(jié)提高。對于有瘸腿科的，我實行幫的方

13、法，讓在這方面有特長的同學(xué)與他們結(jié)成對對子相互掛念，對于有短腿，幾科成果都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€別科目領(lǐng)先，特殊是他們寵愛的那一科。幫他們分析學(xué)習(xí)上不去的緣由，找出解決的方法。對于組織紀(jì)律松懈，對自己的不能嚴(yán)格要求的同學(xué)裝，我對他們嚴(yán)格要求，留意培育他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們同自己的不良習(xí)慣作斗爭，提高自制、自理力量。對于行為習(xí)慣弱的同學(xué)，主要是自我約束力駢。他們的心理一一般都較為脆弱，遇到表揚敏感，遇到批判更敏感。他們渴望得到別人的理解和敬重，期望在生活中遇到理解他們的知音，并把他們引導(dǎo)到正確的方向。為此，對于這些后進(jìn)生，我盡量做到：在辦公室不批判；無意做錯事不批判；早晨不批判；在家長

14、面前不批判；需要個別訓(xùn)練的不到班上批判。目的是敬重他們，而訓(xùn)練成功秘訣就在于敬重和信任同學(xué)。2、制造一些表現(xiàn)才能的機(jī)會，激發(fā)他們不斷樂觀進(jìn)取、奮勉向上。盡管后進(jìn)生有這樣那樣的缺點，但他們有的活潑好動，有的性格內(nèi)向，每個人都有自身的特長和愛好。平常，我有方案地組織他們多參與各種有益的活動，多給他們制造一些表現(xiàn)自己才能的機(jī)會，激發(fā)他們不斷樂觀進(jìn)取，奮勉向上。無論是校運動會，還是校各項競賽，我都鼓舞那些后進(jìn)樂觀參與，而且無論結(jié)果如何，我都加以確定。同學(xué)對愛、對真誠有著特殊的敏感，當(dāng)老師真正成為同學(xué)的伴侶時，師生間會產(chǎn)生奇跡般的結(jié)合力，這個力能使每個人變成一塊經(jīng)得起敲打的好鋼。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄_后進(jìn)生轉(zhuǎn)

15、化案例3、以表揚嘉獎為主，挖掘他們潛在的閃光點。后進(jìn)生也有優(yōu)點，只是由于他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被老師所忽視。老師要努力挖掘他們潛在的閃光點，克服缺點，不斷進(jìn)步。同學(xué)都寵愛表揚，后進(jìn)生更是如此。我平常留意對后進(jìn)生以表揚為主，哪能怕是一點微小的進(jìn)步，也加以表揚使他們感到老師的關(guān)懷和期望。這樣有助于他們?nèi)嫔韬驮u價自己，增加學(xué)習(xí)自信念，鼓起上進(jìn)的士氣。長期以來，學(xué)校、班級的嘉獎多是授予各方面比較好的同學(xué)，后進(jìn)生很少有獲獎的機(jī)會，這不利于調(diào)動全體同學(xué)的樂觀性。為此，我在班上提出，嘉獎也要向后進(jìn)生傾斜。班級自己設(shè)立了面對后進(jìn)生的進(jìn)步獎。與此相配套，實行量化目標(biāo)管理，確定了易于考查和操作的評比標(biāo)準(zhǔn)，從而使

16、每個同學(xué)都有得到表揚和榮譽的機(jī)會，全方位的激勵機(jī)制對班級工作起到了很大的推動作用。4、通過制造良好的班集體，矯正后進(jìn)生的不良性格。班集體是同學(xué)每天生活的主要環(huán)境。良好的班集體是同學(xué)精神生活的樂園，是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。老師的力氣是有限的，不行能把每個同學(xué)都拴住手腕上，只有用集體的力氣才能把他們團(tuán)結(jié)在一起。為此，我重點做了：創(chuàng)建良好的班風(fēng)，使后進(jìn)生感到集體的暖和；開展互幫互學(xué)，使后進(jìn)生學(xué)有人助；開展豐富多彩的課外活動，為后進(jìn)生不斷提高表現(xiàn)才能的舞臺。這些后進(jìn)生在集體的大熔爐里受到了感化，他們思想變了，學(xué)習(xí)努力了，有的已成為班上的骨干力氣，有的在各項活動中為集體爭得了榮譽。一年來，

17、師生和諧相處，班集體像個暖和的大家庭，同學(xué)之間親熱無間，互幫互助，十幾名后進(jìn)生都有了不同程度的進(jìn)步，一個良好的、團(tuán)結(jié)向上的班集體初步形成，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時帶動了其他中上同學(xué)的進(jìn)步。當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項比較簡單的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關(guān)懷，多一點急躁，多拿出一點時間和精力，就肯定能夠做好這項困難的工作。首先要真誠地愛同學(xué)。愛同學(xué)是每個老師必備的品質(zhì)，而對后進(jìn)生尤其要有深切的、真誠的、長久的愛心。后進(jìn)生常受批判，一般都比較心虛敏感，對環(huán)境存有成見和敵意。因此，要解除他的心理定勢，首先必需關(guān)懷疼惜他。關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)方面的困難，要滿腔熱忱地關(guān)懷和疼惜他們，把他們心靈中

18、微弱的火花點燃起來，他們也會自然地接近你、親近你。唯有如此，才能看得見后進(jìn)生的優(yōu)點，才能想得到后進(jìn)生的本質(zhì)后進(jìn)生的觀看記錄表第3篇這個案例中的仆人公姓陳,原高一級同學(xué).這個同學(xué)性格比較內(nèi)向,身體健康狀況不好,犯有嚴(yán)峻慢性副鼻竇炎,（可能很多老師知道:鼻炎中最嚴(yán)峻的的是鼻竇炎,鼻竇炎中最嚴(yán)峻的就是慢性副鼻竇炎了,這種病發(fā)作的時候,早晨起床就會打上好一陣子的噴涕,經(jīng)常會始終的流著清鼻涕,最嚴(yán)峻的時候腦門中間會疼得很厲害,甚至使人哭起來,大腦昏沉沉的,無法學(xué)習(xí)）,該生還格外愛玩一種名叫魔獸世界的網(wǎng)絡(luò)玩耍,這種玩耍是很多人一起玩的,極富挑戰(zhàn)性,過了一關(guān)又有一關(guān),永無止境,很簡潔上癮.他爸爸形象的說:這

19、種玩耍比電視劇外來媳婦本地郎還要長（電視劇還一集一個完整的故事）.他的家長為了阻擋他上網(wǎng),想過一些方法,如設(shè)置密碼,關(guān)閉電腦、切斷網(wǎng)絡(luò)信號等,但都很不成功,被他一一破解,父子關(guān)系因此格外緊急.據(jù)其家長介紹,初二時該生成果還不錯,由于初三鼻竇炎發(fā)作和玩玩耍,成果下滑厲害,進(jìn)入高一時成果較差（是擇校生）,在班上排46名.其家庭環(huán)境較好,父母親都是公務(wù)員,格外關(guān)懷孩子的成長,也留意跟老師溝通,但對孩子要求偏高,且方法簡潔.二、 存在問題進(jìn)入高中后,該生在?；灸茏袷貙W(xué)校日常規(guī)范,但是上課精神恍惚,留意力不能集中,經(jīng)常不能完成作業(yè),學(xué)習(xí)成果退步很大,消滅厭學(xué)心情.周末回家以后,沉溺于網(wǎng)絡(luò)玩耍不能自拔,

20、一打一成天,他這種長時間的玩玩耍不利于鼻炎的康復(fù)和學(xué)習(xí).通過個別談話,該生告知我了他寵愛打網(wǎng)絡(luò)玩耍的緣由跟自己要好的同學(xué)都寵愛玩網(wǎng)絡(luò)玩耍,假如自己不會打,跟他們就沒有共同語言,就被孤立了,沒有好伴侶了.加之自己鼻炎嚴(yán)峻,上課昏昏沉沉,毫無狀態(tài),對學(xué)習(xí)也是有心無力,所以干脆就破罐破摔,放任自己了.三、 訓(xùn)練方法通過對其基本狀況的了解,我對轉(zhuǎn)化該生也布滿了信念,具體的輔導(dǎo)方法是:1、 從細(xì)節(jié)上真心關(guān)懷他,取得他的信任.我有一個習(xí)慣,寵愛經(jīng)常找個別同學(xué)談天,了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況.詢問他們進(jìn)入高中后有沒有什么不適應(yīng)的地方,晚上能不能休息好,在同這位同學(xué)溝通時,他告知我他們宿舍里晚上有人打手電筒看書,

21、也有人打手機(jī),影響了他休息.我知道這個狀況后,給打手電筒的同學(xué)講明休息好才能學(xué)習(xí)好的道理,并沒收了同學(xué)的手電筒,對打手機(jī)的同學(xué)也進(jìn)行了處理.這樣這位同學(xué)發(fā)覺我是真心在替同學(xué)著想,有什么想法和苦惱也情愿跟我說,比較信任我了.2、 確定其進(jìn)步的愿望,分析其退步的緣由.通過溝通消退他的戒備心后,我進(jìn)一步了解到該生其實有上進(jìn)的愿望,也想把成果搞上去,其中一個緣由是由于家長為他上高中交了擇校費,他覺得學(xué)習(xí)成果假如不好對不起家長交的幾萬塊錢,他時常為自己學(xué)習(xí)成果不能提高而苦惱,經(jīng)常說:我怎么這么笨呢？.我了解到這些狀況后,對他期望上進(jìn)的想法進(jìn)行了充分確定,并幫他分析了成果退步的兩個緣由:客觀緣由是患有鼻竇

22、炎,上課昏昏沉沉,對學(xué)習(xí)的狀態(tài)影響很大；主觀緣由是對自己要求不嚴(yán)格,周末打網(wǎng)絡(luò)玩耍,在校期間雖然沒有打玩耍,但也經(jīng)常為此分心.在學(xué)習(xí)上缺乏毅力,有畏難心情,不能準(zhǔn)時完成作業(yè),做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí).學(xué)習(xí)樂觀性時好時差,患冷熱病.3、 針對問題做好掛念工作 鼻竇炎的治療.由于這同學(xué)鼻炎嚴(yán)峻,多次治療沒有好轉(zhuǎn),他也很灰心.我通過上網(wǎng)等方式也了解到了這種病的一些特點,知道鼻竇炎很難用抗生素治愈,而手術(shù)治療又有風(fēng)險,最有效的方法是提高自身的免疫力來協(xié)作治療.所以我要他明確治好或緩解鼻炎的最佳方法是提高自己的身體抵制力,要加強(qiáng)體育熬煉,并且要持之以恒,只有身體好了,上課才會有靈敏的反應(yīng),學(xué)習(xí)成果才會提高.他比較

23、愛好打乒乓球,我就鼓舞他每天下午打40分鐘左右,他也基本上做到了.家長也通過醫(yī)生為其進(jìn)行治療,他的病情也有所好轉(zhuǎn). 正確處理學(xué)習(xí)與玩玩耍的關(guān)系.首先要他明確,老師并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)玩耍是不好的,這些玩耍供應(yīng)的收集、整理、分析、創(chuàng)新等思維對我們毫無疑問是有益的,但凡事都有一個度,過度沉溺于玩耍則既傷身體又影響學(xué)習(xí).同時我提示他:高中的學(xué)習(xí)與學(xué)校有本質(zhì)的不同學(xué)習(xí)科目多,難度大,作業(yè)量大,靠死記硬背和短時間沖刺是不行的,假如不能準(zhǔn)時消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不利用好現(xiàn)在的時間,日積月累就拉大了與其他同學(xué)的差距,再追趕就難了.同時我要求他多與與學(xué)習(xí)好、上進(jìn)的同學(xué)作伴侶,向他們學(xué)習(xí),這樣既可以得到其他同學(xué)的掛念,又削減

24、了與玩玩耍的同學(xué)接觸的機(jī)會,漸漸戒掉網(wǎng)癮. 準(zhǔn)時與家長溝通,調(diào)整家長心態(tài),更新觀念.據(jù)了解,他的家長經(jīng)常威逼他說:再打網(wǎng)絡(luò)玩耍,學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步就不上學(xué)算了,干脆找份活干；平常家長也很少與孩子溝通,由于一說就雙方頂撞起來了,毫無效果.我多次與家長聯(lián)系,告知家長對待孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)玩耍宜疏不宜堵.要求家長允許孩子學(xué)習(xí)之余上網(wǎng)玩玩,但在上網(wǎng)之前商定好時間.假如單純的禁止,只會把孩子推向街上的網(wǎng)吧,其后果就不堪設(shè)想了.同時周末多帶孩子郊外游玩,或者抽時間伴隨孩子進(jìn)行體育熬煉,這樣既增進(jìn)了與孩子的感情又培育了孩子其他愛好,削減了玩玩耍的機(jī)會.這里給大家介紹一個小插曲該生的爸爸通過有關(guān)部門為家里安裝了市委統(tǒng)一安

25、裝的公務(wù)員網(wǎng),他本人也不知道通過這個網(wǎng)絡(luò)不能玩網(wǎng)絡(luò)玩耍,結(jié)果這個同學(xué)周末回家一開機(jī)發(fā)覺不能上網(wǎng)了,認(rèn)為他的父親為阻擋其上網(wǎng)有意更換了網(wǎng)絡(luò),格外生氣,呆在房間不吃不喝一成天,作父親的也毫不讓步,說是更換網(wǎng)絡(luò)起到了意想不到的效果！該生返校后心情也明顯不好.我了解事情的經(jīng)過后快速與其父親聯(lián)系,指出雖然他更換網(wǎng)絡(luò)本身沒有阻擋孩子上網(wǎng)的目的,但孩子會認(rèn)為他是有意的,應(yīng)當(dāng)給孩子解釋清楚,使孩子得到應(yīng)有的敬重.家長接受了我的意見,一場風(fēng)波安靜了！ 向科任老師介紹該生基本狀況,請科任老師多關(guān)注他、鼓舞他.我任命他為班上電教員,使其利用其一技之長為班級作貢獻(xiàn),我的電腦有問題時也也經(jīng)常請他幫忙搞定,他也很有成就感

26、,師生關(guān)系更加融洽.四、 效果及體會通過輔導(dǎo),該生有了明顯的轉(zhuǎn)變,他原來的同桌成果比較好的,但是后來他要我給他編排一個成果更優(yōu)異的同學(xué)一塊坐,我問為什么,他說原來的同桌不能解答他提出的一些物理問題,我驚喜之余快速滿足了他的要求.在高一下學(xué)期期末考試中他也取得了好的成果,在班上排名上升了13位.通過這個案例我體會到: 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先要全面分析同學(xué)后進(jìn)的緣由,這樣輔導(dǎo)才有針對性； 要更多的關(guān)懷后進(jìn)生,使他們感受到老師的真心和集體的暖和,消退同學(xué)們對后進(jìn)生的卑視； 對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的長期性要有充分的思想預(yù)備,定出的目標(biāo)要切合實際,不行過高也不行太低；擅長發(fā)覺后進(jìn)生的優(yōu)點并予以準(zhǔn)時充分的確定.后進(jìn)生的觀看記

27、錄表第4篇記得武漢高校教授李格非先生曾講過這樣一件往事。他在成都時，當(dāng)?shù)赜幸还に囎鞣唬曛骶挂圆黄鹧鄣睦咸傩喔窨碳藿訛榻^妙盆景，令人嘆為觀止。先生以為此中含有深意，應(yīng)店主之囑撰聯(lián)：天生我才必有用，世無朽木不行雕。此事也深深地打動本人的心靈深處。世物如此，何況是人。作為人民老師，我牢記著這一句莎士比亞說過：贊美是照在人心靈上的陽光。真心賞識同學(xué)，就如一劑甜的良藥激勵同學(xué)。在訓(xùn)練工作中，老師多一些賞識，就多一個機(jī)會培育出一個牛頓、一個愛因斯坦。賞識就會如一縷陽光，照亮同學(xué)的心田，同學(xué)也會因它而絢爛。一、案例在一次測驗中，當(dāng)我批改到小豪的試卷時，頭腦里閃出人間極品這四個字?？蓱z我辛辛苦苦利用每天放

28、學(xué)幫他輔導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)果，在測驗試卷中，讀拼音寫詞語日積月累的兩大基礎(chǔ)題一片空白！當(dāng)批改他的作文時，那到像街頭藝術(shù)般抽像的文字，我怒火中燒。當(dāng)看到他寫：梁老師，真是黃蜂尾后針，最毒婦人心！當(dāng)時，我真的七竅生煙！這么一個差生公然向我挑戰(zhàn)！我心中盤算：我改完你的作文，就找你算賬。我鎮(zhèn)靜氣再看下去。你還記得我上次不交作業(yè)的事嗎？結(jié)果，我真的給我爸爸狠打了一頓，我的手痛了幾天，連吃飯也沒力夾菜。你這樣做不是借刀殺人嗎？看完了他的文章，我感受良多，最終毅然決然地打下95這個分?jǐn)?shù)。在評講試卷時，我范讀了那篇文章，班里引起了一陣的騷動。同學(xué)們紛紛為我抱不平。小豪面對這一場突來的暴風(fēng)雨，顯得不知所措，慚愧得低

29、下頭。我說：我給這篇文章打了95分。同學(xué)們瞪大眼睛看著我，我笑著說：這的確是一篇好的文章。文章的功能是什么？是盲目地堆砌好詞好句？不是的，好的文章在于真情流露，感動讀者。我看過了你們這么多篇的文章，只有這篇是最真實及讓我感受最深的。當(dāng)我看完小豪的作文時，我心里感到格外的擔(dān)憂，也被小豪深深地打動了。這時候，小豪半信半疑地看著我。我說：小豪沒說錯。那時，我的目的就是想讓他爸爸打了他一頓，但我沒想到他打得那么嚴(yán)峻。所以我在此向小豪真誠的賠禮。連忙，小豪眼里閃出了感動的淚光。我接著說下去：我之所以說感動是由于我從這篇文章看到了小豪的兩個優(yōu)點。第一，從這篇作文可以看出小豪很有寫作的天分，只要他再努力，他

30、的作文會越來越好。其次，他是一個極其懂事的孩子，也是一個心胸寬敞的好孩子。你們想想：他給我害了一回，沒有向我報復(fù)，卻選擇了逆來順受，假如不是寫這篇作文，我真的不知道自己對不起他呢。說明他不并是我們想像中那么壞的。小豪，你認(rèn)為我說得對？他有點受寵若驚地不停點頭。課后，他竟主動找我：老師，我以前是由于同學(xué)們瞧不起我，所以我恨他們，有意和他們作對，也常打他們解恨。老師，我向你保證：從今日開頭不再打他們了。像你說的，我要威給他們看。自從那節(jié)作文課，他真的說到做，再也沒有打架，和同學(xué)和諧相處，作文水平也不斷提高了，我們班也多了一個中等生，少了一個后進(jìn)生。二、生疏在訓(xùn)練中，你認(rèn)為同學(xué)是扶不起的阿斗，他就是

31、你心中的阿斗;你認(rèn)為同學(xué)是良將趙子龍，他就會成為你心中的趙子龍。三、反思1. 用寬容大度接納后進(jìn)生寬容是才智、是力氣，寬容是愛、是體諒，寬容也是福。老師不是圣人而是一個活生生的人，也有自己的喜、怒、哀、樂，也會有自己情感的落腳點。在訓(xùn)練過程中，也不免有讓我們看不順眼的人和事。作為人類靈魂的工程師，我們必需要有一顆寬容的心去對待自己的工作，才會精彩完成工作。在以上的案例中，當(dāng)看到那些像街頭藝術(shù)般抽像的文字以及梁老師，真是黃蜂尾后針，最毒婦人心！這些向自己的情感發(fā)起挑戰(zhàn)的字眼時，我們作為老師總會帶著一份定格的心情讓人厭煩的壞同學(xué)。我也不例外，以上述中也看出，我當(dāng)時也被氣得七竅生煙！有著想找同學(xué)大罵

32、一頓的沖動，只是理智讓我變得冷靜。假如我還是一意孤行，把老師地位放得至高無上，神圣而不行侵害，我就會失去一個很好的訓(xùn)練時機(jī)，甚至?xí)屝『缹ξ耶a(chǎn)生逆反心理，與我對抗。幸好，我在當(dāng)時極不情愿下也接受寬容的態(tài)度。在由對他抗拒到接納中，我取得極大的收獲：我和小豪相互為對方的接納而感動，情感進(jìn)一步加深。因此，在訓(xùn)練中，我們必需要把同學(xué)看成是自己的小孩去對待，才會有一顆寬容接納的心，才能為我們的做同學(xué)的思想訓(xùn)練工作打下牢固的情感基礎(chǔ)，也才能為我們的做同學(xué)的思想訓(xùn)練工作得以順當(dāng)開展鋪上一條寬敞的路。2. 用真誠細(xì)心呵護(hù)后進(jìn)生正如蘇霍姆林斯基所說，兒童的自尊心是脆弱的，對它要當(dāng)心得像對待一朵玫瑰花上抖動的欲墜的露珠。成功的思想訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是以理服人、以心換心的才智訓(xùn)練。只要自尊心不泯，上進(jìn)心猶存，后進(jìn)生就有期望。而在以往的訓(xùn)練實踐中，我們?nèi)狈Χ聪ね瑢W(xué)內(nèi)心世界，對思想訓(xùn)練的生疏始終僅僅徘徊在聽從、懂得、適應(yīng)這個表面層上，即使有時能以很真誠的方式和同學(xué)溝通，也沒有想過從同學(xué)的溝通中獵取新的信息，而只是以真誠的手段變相地把自己的觀念強(qiáng)加于同學(xué)身上。例如本案例中，我曾常用灌輸、告誡訓(xùn)練小豪，當(dāng)無法成功時，想讓他爸爸以棍棒訓(xùn)練的方式讓他有所轉(zhuǎn)變，還是收不到訓(xùn)練效果。但是，當(dāng)我真誠地向他賠禮并表揚他時，他看到我對他的寬容、認(rèn)可，感到我們真誠的公平交往。在往后