語(yǔ)文園地五中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

1、中心小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案課題語(yǔ)文園地五備課人備課時(shí)間課時(shí) 2教學(xué)時(shí)，以語(yǔ)言文字的習(xí)得為出發(fā)點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，感悟作者語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)及方學(xué)情分析 法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)、具體而有重點(diǎn)的觀察事物的方法，從而激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。過(guò)程與方法用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。情感與價(jià)值能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。教學(xué)重點(diǎn)能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程二次備課課前三分鐘丨1、學(xué)生根據(jù)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行演講。2

2、、點(diǎn)評(píng)。 導(dǎo)入明標(biāo)|同學(xué)們好，通過(guò)對(duì)第五組課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有了一些了解， 我們 的祖國(guó)有著五千年的文化歷史， 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，前幾天同學(xué)們?nèi)チ私饬?（出示 課件：生活中的傳統(tǒng)文化），這節(jié)課就讓我們來(lái)交流交流吧。自學(xué)質(zhì)疑| 我的發(fā)現(xiàn)a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。b、引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。c、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。小組交流|出示課件：讀讀認(rèn)認(rèn) 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或 相近。） 學(xué)生自由讀、指名讀。 同座互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。教 學(xué) 過(guò) 程二次備課展示點(diǎn)撥教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，一、讓小作者自己朗讀自己的文章。二、全班同學(xué)聽后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)?三、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。訓(xùn)練拓展1仔細(xì)觀察，看看你都發(fā)現(xiàn)什么了。遠(yuǎn)近聞名舍近求遠(yuǎn)異口同聲2.我會(huì)填（ ）(）相間（）（）倒置頭（）腳（）積（成（)（ ）鄰（）舍（）應(yīng)（）合3、讀讀做做，試試看高一一搞（搞好）稿（稿件）扁（)（)方一一（)（)丁一一（)（)居一一（)（)小結(jié)反思寬帶網(wǎng) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。 指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類；資料展示會(huì) 在大家搜集了比較豐富的資料