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文檔簡介
1、語文教師年度述職報告2017 語文教師年度述職報告 ( 一 )回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存有 的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生 的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,持續(xù)提升學生的知識水平。 比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整, 并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬” 字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是 分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣 的問題我實行了大力更正,反復默寫和
2、抄寫。又如,對打比方的造句, 對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解使用,對近、 反義詞的積累等,我都逐一實行講解或強調,對這些問題增大做題的 數(shù)量,以提升學生的基本技能和寫句子的水平。二、靈活處理教學方法根據新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以 我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興 地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終 保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法 加以探究,持續(xù)更新自己的教學思想和教學觀點。在教學中,我時時 保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學 生們盡情發(fā)表
3、自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法 來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時 經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人 做到參與,人人思考。三、指導學生學習方法俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好 了學習方法的指導,對提升學生學習成績是有很大的好處的。為什么 有的同學老是玩,可成績卻不錯呢 ?我們常常強調上課專心聽講,即時 對知識實行鞏固,然后還要即時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的 有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。 睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多, 只要是有
4、用的,都能夠試試。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常 來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常 用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下, 對有些學困生實行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間實行當面教 學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠實行利 用這種方法。五、突出章節(jié)過關,拓展知識視野本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后, 我都實行檢測,針對學生存有的知識點問題,即時解決。對確實困難 的學生實行耐心細致的個別教育,使之掌握。語文教學必須重視積累使用,只有學生對知識有了
5、一定積累之后,才 能使用。為了拓展學生的知識視野,我展開了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動實行課外閱 讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了很多東西。 2、實行各 種詞語收集。女口 AAB式,ABB式,AABB式, ABAB式,ABAC式ABCG式 AABC式,在持續(xù)收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、展開各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字 句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提升了興 趣,也訓練了動腦的水平。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很 濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,
6、針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到 了激發(fā),語文基礎知識有所提升,語文水平得到了增強,為以后的語 文學習打下了良好的基礎。述職人: #20xx 年 xx 月 xx 日2017 語文教師年度述職報告 ( 二 )本學期我擔任四年級的語文教學工作及學校教導主任工作。堅持以校 為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻, 具備優(yōu)秀的職業(yè)道德。尤其注重增強理論學習和業(yè)務水平的提升,謙 虛謹慎,踏實工作,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,積極推動素質 教育。一、政治思想方面在工作中,我始終堅持熱愛祖國,堅持四項基本原則,忠誠于黨的教 育事業(yè),認真履行工作職責。本學期我向黨組織遞交了入黨申請書,參加了黨前培訓班,工作中嚴 格要求自己,正在用實際行動向黨組織靠攏。二、班級教學工作我對教育事業(yè)滿腔熱忱,對業(yè)務精益求精,對學生一往情深。我把真 誠的人性的關愛撒進每一個孩子干渴的心田,讓每一個孩子滿懷憧憬 充滿希望的生活,使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權利?!皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?,也是老師工作的主旋律。 “愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情的基石,“愛心”是轉變后進學生, 使他們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林
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