初三磁場知識及例題

1、電與磁1.了解簡單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活，工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應用。知道磁感應線可用來形象地描述磁場，知道磁感應線的方向是怎樣規(guī)定的。磁性:物體吸引鐵,鎳,鈷等物質(zhì)的性質(zhì). 磁體:具有磁性的物體叫磁體.它有指向性:指南北. 從磁體來源分為天然磁體（鐵礦石）、人造磁體 從磁體形狀看，分為蹄形磁體 條形磁體 針形磁體。從保持磁性長短來分硬磁體（也叫永磁體）和軟磁體。鐵棒被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁體，而鋼棒被磁化后，磁性能夠長時間保持，稱為硬磁體。磁極:磁體上磁性最強的部分叫磁極. 任何磁體都有兩個磁極,一個是北極(N極);另一個

2、是南極(S極) 磁極間的作用:同名磁極互相排斥,異名磁極互相吸引. 磁化:使原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用上獲得磁性的過程.磁化的本質(zhì)在外界磁力作用下讓原來排列雜亂的小微粒變的整齊有序。磁化是一個過程，且被磁化成異名磁極，只有鐵磁性材料才能被磁化。消磁：當磁化后的材料，受到了外來的能量的影響，比如加熱，高溫、撞擊，磁性就會減弱或消失，整齊有序的排列變得排列雜亂， 此過程稱為消磁。磁體周圍存在著磁場,磁極間的相互作用就是通過磁場發(fā)生的.例：兩根外形完全相同的鋼棒,一根有磁性,另一根沒有磁性,可以用哪些方法鑒別?(至少三種1、用細繩吊起來。總是有一方指向南北的有磁性。2、用鋼棒吸細小的圖釘什

3、么的能吸上的有磁性。3、拿一根鋼棒的一端挨著另一根鋼棒的中點部位，（做成"T"字狀）若可以吸引的話，則“1”字狀的那根帶磁性（也就是下面那根鋼棒），上面那跟鋼棒就不帶磁性，否則的話就相反。原理是什么呢，因為磁體兩端的磁性最強，中間部位最弱例：對農(nóng)民來說，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭疼的事， 但這兩種種子在外表上是不同的， 農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物， 而雜草種子表面有許多絨毛， 能吸附靠近它的小顆粒物。 現(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑， 請你替農(nóng)民將其中的雜草種子從農(nóng)作物種子中分離出來，說出你的辦法和道理 雜草種子表面

4、有許多絨毛， 能吸附靠近它的小顆粒物。這時候就把鐵屑混進去，充分攪拌混合，種子比較光滑不會吸附鐵削，雜草吸附鐵屑，然后用磁鐵吸，雜草就跟著鐵屑被吸出來了例2010年湖州中考題）圖1為一橢球體磁鐵，該磁鐵磁性最強的部位在哪里呢？小明認為在磁鐵的兩端。為了驗證自己的猜想，他做了如下的實驗：步驟1：將兩個磁鐵如甲圖放置，手拿住上面的磁鐵，將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落。 步驟2：將兩個磁鐵如乙圖放置，手拿住上面的磁鐵，下面磁鐵不會掉落。（1）根據(jù)小明的實驗，可判斷出小明的猜想是        （選

5、填“正確”或“錯誤”）的。（2）要確定該磁鐵磁性最強的部位，你的實驗方案是    思路點撥：科學探究必須具備相應的知識，探究磁鐵磁性最強的部位需要具備的知識有：磁體具有吸鐵性和指向性；磁體兩端磁性最強，中間可以認為沒有磁性；磁極分為南極（S）和北極（N）；同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。步驟1中將下面磁鐵的兩端分別接觸上面磁鐵的下端，下面磁鐵均掉落，說明兩磁鐵始終沒有吸引力，小明的猜想錯誤。因為如果磁鐵磁性最強的部位在兩端，則甲、乙相互靠近的部位必然有一次是異名磁極，應該相互吸引。另外結合圖乙更能增加判斷的可靠性。圖乙中下面的磁鐵不會掉落，說明兩磁體

6、的接觸部分就是磁極所在?？赡苡型瑢W說了這不說明“磁極可以在磁體的中間”嗎？。如圖2，沿磁體中間畫一水平線，每個磁體的的磁極就在水平線的上下兩端，你看，磁極還是在兩端吧。第二問中，要確定該磁鐵磁性最強的部位，只需要用鐵屑或大頭針，磁性最強的部位一定是吸引鐵屑或大頭針最多的部位。答案：（1）錯誤；（2）用該磁鐵吸引鐵屑（或大頭針），吸引鐵屑（或大頭針）最多的部位就是磁性最強的部位例：福州科技館展出的磁動輪是根據(jù)異名磁極相互吸引的原理制成的，每個輪的邊緣裝有12個側(cè)放的柱形磁體，如圖7。當推動A輪轉(zhuǎn)動時, 其它3個輪會隨之轉(zhuǎn)動。若A輪磁 體外側(cè)是N極，則C輪磁體外側(cè)是  

7、0;   極。如果A輪順時針轉(zhuǎn)動，C 輪將      時針轉(zhuǎn)動，D輪將        時針轉(zhuǎn)動（選填“順”或“逆” 答案： S 逆 順分析：異名磁極相互吸引的原理，那么C的外側(cè)必然是S你可以假設A的最上端那一點為a,那么它對應C上最下端的一點b， 當A順時針轉(zhuǎn)動，那么a點會偏離，此時a會吸引b也偏離至C軸線的右側(cè)，那么C就是逆時針轉(zhuǎn)動，同理，D是順時針任何磁體都可以看成由許多更小的磁體組合而成，分開后的磁體仍然具有獨立地南北極。磁場的基本性質(zhì):對入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用.

8、磁場定義：磁體周圍存在著的物質(zhì)，它是一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)。磁場看不見、摸不著我們可以根據(jù)它所產(chǎn)生的作用來認識它。這里使用的是轉(zhuǎn)換法。通過電流的效應認識電流也運用了這種方法。 磁場的方向:小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向. 磁感應線：定義：在磁場中畫一些假想的有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。典型磁感線： 說明：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場客觀存在。B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。 C、磁感線是封閉的曲線。D

9、、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的。E、磁感線不相交。F、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。磁場中某點的磁場方向,磁感線方向,小磁針靜止時北極指的方向相同.2.知道地球周圍存在磁場，知道地磁的南北極。地磁場定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。地磁場形狀與條形磁體相似。地磁的北極在地理位置的南極附近;而地磁的南極則在地理的北極附近.但并不重合,它們的交角稱磁偏角,我國學者沈括最早記述這一現(xiàn)象. 例：以地面為參照物，轉(zhuǎn)動指南針的羅盤，羅盤內(nèi)的小磁針將（D）隨羅盤一道轉(zhuǎn)動不隨羅盤轉(zhuǎn)動，幾乎仍在原來位置不動（以地面為參照物）將轉(zhuǎn)動得比羅盤快一些將轉(zhuǎn)動得比羅盤慢一

10、些。原因：指南針的指針受地磁影響保持對地面的方向，因此不會隨羅盤轉(zhuǎn)動，地磁場方向不會變。例：（2009江蘇）某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有-個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：猜想l：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的你認為他們判斷的依據(jù)是：一個磁體只可能有兩個磁極（2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖16丁所示），結果觀察到磁體在

11、任意位置都能保持靜止，這說明猜想1是錯誤的分析 懸掛法主要器材：細繩一根簡要操作：將細繩從中間那個洞中穿過，將環(huán)形磁體系住，懸空掛起，觀察環(huán)形磁體朝向。觀察磁感線法主要器材：鐵屑一撮，白紙一張 簡要操作：把環(huán)形磁體放在白紙下，白紙墊平，把鐵屑均勻的撒在白紙上，觀察鐵屑分布?，F(xiàn)象與結論：鐵屑分布代表了磁感線分布，若分布為如圖的車條型則說明猜想2正確 要是這個環(huán)形磁鐵是實心的呢？不正是不能從中間那個洞穿過了嗎？環(huán)形磁鐵一般都是空心的現(xiàn)象與結論：若在環(huán)形磁體穩(wěn)定之后A面向南，B面向北，且重復若干此后得到相同結果，則說明猜想2是對的，且A面是S極，B面是N極3認識電流的磁效應，初步了解電與磁之間有某種

12、聯(lián)系。知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體的相似。會判斷通電螺線管兩端的極性和通電螺線管的電流方向。奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場. 稱為電流的磁效應。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。 通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。安培定則:用右手握螺線管,讓四指彎向螺線管中電流方向, 則大拇指所指的那端就是螺線管的北極(N極).通電螺線管的性質(zhì): 通過電流越大,磁性越強; 線圈匝數(shù)越多,磁性越強; 插入軟鐵

13、芯,磁性大大增強 通電螺線管的極性可用電流方向來改變. 影響螺線管極性的因素：螺線管的極性和電流的方向與螺線管的纏繞方法有關。通電螺線管的外部磁感線由N極到S極，在內(nèi)部由S極到N極關于通電螺線管的作圖關于通電螺線管的題目有三種類型：第一種是已知電源的正、負極和繞線方法來判斷螺線管的極性；第二種是已知螺線管的極性和繞線方法來判斷電源的正、負極第三種是已知電源的正、負極和螺線管的極性畫螺線管的繞線情況。解決這三種問題，應從以下幾點入記住常見的幾種磁感線分布情況磁場中的小磁針靜止時N極的指向為該點的磁場方向和該點的磁感線方向磁感線是閉合曲線：磁體外部的磁感線都是從磁體的北（N）極出發(fā)回到磁體的南（S

14、）極；在磁體內(nèi)部磁感線從磁體的南極出發(fā)回到北極對于通電螺線關健是根據(jù)N、S極或電源的“+”、“”極判斷出螺線管的電流方向，繞時的繞線線形狀應像“S”或反“S”，螺線管朝向讀者的一側(cè)應畫導線，內(nèi)側(cè)不畫導線，最后將導線跟電源連接志閉合電路。練習： 1標出N、S極。 2標出電流方向或電源的正負極。  3繞導線： 例2010樂山）如圖所示，當開關閉合后，兩螺線管向相反方向運動，請你把乙螺線管的導線連入這個電路（導線不能交叉要使兩螺線管向相反方向運動，則兩螺線管應為同名磁極相對；則由右手螺旋定則先判出甲的磁極，則可判出乙的磁極，再由右手螺旋定則可判出電流方向，則可知電路的連接方式解：

15、由右手螺旋定則可得，甲的右側(cè)為N極，左側(cè)為S極，要使兩磁極相互排斥，則乙的左側(cè)為S極，右側(cè)為N極；則由右手螺旋定則可得電流應由乙的左側(cè)流入，故螺線管的左側(cè)與電鍵的右端相連，螺線管右側(cè)與電源負極相連故答案如圖例2010湖州）小凌同學在學習了磁知識后，對磁現(xiàn)象很感興趣一天晚上，她在臺燈下研究磁鐵，偶然發(fā)現(xiàn)當磁鐵靠近發(fā)光的臺燈時，燈泡內(nèi)的鎢絲晃動了讓我們和小凌同學一起來探究（1）提出問題：（燈泡內(nèi)的鎢絲為什么會晃動）（2）建立假設：可能是磁鐵對鎢有吸引作用；可能是（3）獲得證據(jù)：小凌找來同樣的鎢絲，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)鎢絲不能被吸引（4）得出結論：鎢絲晃動并不是磁鐵對鎢有吸引作用，而是（ 磁鐵是對通電的

16、鎢絲有力的作用）例2010烏魯木齊）某同學受奧斯特實驗的啟發(fā)，產(chǎn)生了探究通電長直導線周圍磁場的興趣探究過程如下A讓豎直的通電長直導線垂直穿過一張硬紙板，以導線為中心在紙板上任意做直線在直線上不同位置放上能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針，發(fā)現(xiàn)小磁針靜止時N極指向都與直線垂直。B直線上任意關于導線對稱兩點處的小磁針N極指向相反C改變電流大小時，小磁針指向不變D通過查閱資料得知，通電長直導線外某點的磁場強弱與電流大小成正比，與這一點到直導線的距離成反比（1）做實驗時，紙板的俯視圖如下，其中“（，）”表示電流方向垂直紙面向外，小磁針涂黑部分為N極請在右邊探究過程紙板的俯視圖上作出通電長直導線周圍的磁感線分布圖（分

17、布圖要能夠反映不同位置處磁場的強弱和方向（2）若要驗證某點磁場強弱與其到通電長直導線距離成反比的結論，應控制（ 電流大?。┎蛔儯?）同一通電長直導線周圍，離通電導線距離為r和2r的兩點磁場強弱的比值為（ 2：1）例：閱讀下面一段小短文，選擇正確的答案直線電流周圍的磁場的磁感線在與導線垂直的各個平面上，是一些以導線上各點為圓心的同心圓，判斷直線電流周圍磁感線方向與電流方向之間的關系可用右手螺旋定則：右手握住導線，讓大拇指所指的方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向（如圖甲(1)通電直導線周圍的磁感線的環(huán)繞方向如圖乙所示，則導線中自由電子定向移動的方向（） A從A到B B從B

18、到A C順時針環(huán)繞導線運動D逆時針環(huán)繞運動。（2）試根據(jù)圖丙中通電直導線左邊和右邊畫出磁感線方向在圖中標出電流方向.（點表示磁感線穿出紙面，叉表示磁感線穿入紙面答案：(1)B  (2)電流方向向上（從B到A）4.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。A、定義：內(nèi)部插入鐵芯的通電螺線管。B、工作原理：電流的磁效應，通電螺線管插入鐵芯后磁場大大增強。 C、特點：磁性有無由通斷電來控制，磁極由電流方向來控制，磁性強弱由電流大小、線圈匝數(shù)、線圈形狀來控制。D、應用：電磁繼電器、電話。電磁起重機、電磁選礦機、電鈴、揚聲器、全自動進水排水閥門、感應

19、式?jīng)_水器閥門。磁懸浮列車。電磁繼電器：實質(zhì)由電磁鐵控制的開關。應用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距離操作和自動控制。電話：組成：話筒、聽筒。基本工作原理：振動、變化的電流、振動。例2006南通）讀短文，回答問題磁懸浮列車磁懸浮列車是由無接觸的電磁懸浮、導向和驅(qū)動系統(tǒng)組成的新型交通工具，是高新技術的產(chǎn)物上海磁懸浮列車示范運營線項目于2006年4月26日正式通過國家驗收正線全長約30km，設計最高運行時速430km/h，單向運行時間7min20s（1）上海磁懸浮列車的結構如圖甲所示要使列車懸浮起來，車身線圈的上端是 （S）S極若列車總質(zhì)量是20t，磁懸浮列車行駛時，強大的磁力使列車上升l

20、0mm，那么上升過程中磁力對列車做功 （2000）2000J，（g取10N/Kg）（2）如果列車在單向運行過程中，只?？恳徽荆敲赐？繒r間約為（ 140）s（設磁懸浮列車全程均以360km/h的速度行駛）（3）圖乙是另一種磁懸浮列車的設計原理圖，A是磁性穩(wěn)定的電磁鐵，安裝在鐵軌上，B是安裝在車身上（緊靠鐵軌上方）的電阻非常小的螺線管B中電流方向如圖乙所示，請在圖中標出通電螺線管的N極，螺線管B與電磁鐵A之間相互（ 排斥）（選填“排斥”或“吸引”），從而使列車懸浮在鐵軌上方 分析：（1）磁懸浮列車有的是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理來工作的，有的是根據(jù)異名磁極相互吸引來工作的（2）安培定則：用右手握

21、著螺線管，四指指向電流的方向，大拇指指的方向是螺線管的N極（3）根據(jù)質(zhì)量求重力，根據(jù)重力和上升的距離求做功根據(jù)行車時間和總時間求停車時間（4）掌握質(zhì)量、時間、速度的單位換算。答案解：（1）甲圖是根據(jù)異名磁極相互吸引，使車身和軌道脫離，車身必須受到一個向上的力軌道線圈的下端是N極，把列車吸引起來和鐵軌脫離，車身線圈上端是S極（2）s=10mm=0.01m，20t=20000kg，G=mg=20000kg×10N/kg=200000N W=Fs=200000N×0.01m=2000J（3）v=360km/h=100m/s，t=7min20s=440s，s=30km=30000m

22、，t1=S/v=30000r/100m/s=300s 在單向運行過程中，只停靠一站，那么停靠時間約為t2=t-t1=440s-300s=140s（4）乙圖是根據(jù)同名磁極相互排斥的原理來是車身和軌道脫離根據(jù)安培定則判斷，螺線管的上端是N極 故答案為：（1）S；2000；（2）140；（3）如圖；排斥。例2010·嘉興）如圖27所示，是某學習小組同學設計的研究"影響通電螺線管磁性強弱的因素"的實驗電路圖。 通電螺線管中有無鐵芯無鐵芯有鐵芯線圈匝數(shù)50匝50匝實驗次數(shù)1 2 3 4 5 6 電流 / A0.8&

23、#160;1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引大頭針的最多數(shù)目 / 枚0 0 0 3 5 8  （1）增大通電螺線管的電流，滑動變阻器的滑片應向（選填"左"或 "右"）移動。 （2）下表是該組同學所做實驗的記錄： 同學們發(fā)現(xiàn)無鐵芯組實驗中沒有吸引起大頭針，那么通電螺線管到底有沒有磁性呢？他們通過其他方法驗證了這幾次都是有磁性的。他們采用的方法可能是。（寫出一種即可） （3）在與同學們交流討論時，另一組的同學提出一個新問題："當線

24、圈中的電流和匝數(shù)一定時， 通電螺線管的磁性強弱是否還與線圈內(nèi)的鐵芯大?。ù旨殻┯嘘P？"現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯， 請根據(jù)你的猜想并利用本題電路，寫出你驗證猜想的簡要操作方案：。 答案：（1）左，（2）大頭針換成小磁針（或者用細鐵屑）（其他答案合理也給分）（3）按本題電路圖接好電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的鐵芯，觀察被吸引的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)；再放入小的鐵芯，觀察被吸引的數(shù)目，記錄數(shù)據(jù)，兩者進行比較。只要能答出用大小鐵芯進行對比實驗（1分），觀察被吸引大頭針的數(shù)目（1分） （其他答案合理也給分）例：巨磁電阻效應 1988年阿爾貝·費爾和彼得·格林貝格

25、爾發(fā)現(xiàn)，在鐵、鉻相間的三層復合膜電阻中，微弱的磁場可以導致電阻大小的急劇變化，這種現(xiàn)象被命名為"巨磁電阻效應" 更多的實驗發(fā)現(xiàn)，并非任意兩種不同種金屬相間的三層膜都具有"巨磁電阻效應"組成三層膜的兩種金屬中，有一種是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種，另一種是不易被磁化的其他金屬，才可能產(chǎn)生"巨磁電阻效應" 進一步研究表明，"巨磁電阻效應"只發(fā)生在膜層的厚度為特定值時用R0表示未加磁場時的電阻，R表示加入磁場后的電阻，科學家測得鐵、鉻組成的復合膜R與R0之比 與膜層厚度d（三層膜厚度均相同）的關系如乙圖所示

26、1994年IBM公司根據(jù)"巨磁電阻效應"原理， 研制出"新型讀出磁頭"，將磁場對復合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電流的變化來讀取信息 （1）以下兩種金屬組成的三層復合膜可能發(fā)生"巨磁電阻效應"的是 A銅、銀 B鐵、銅 C銅、鋁 D鐵、鎳 （2）對鐵、鉻組成的復合膜，當膜層厚度是1.7nm時，這種復合膜電阻（選填"具 有"或"不具有"）"巨磁電阻效應" （3）"新型讀出磁頭"可將微弱的信息轉(zhuǎn)化為電信息 （4）鐵、鉻組成的復合膜，發(fā)生"巨磁電阻效應"

27、時， 其電阻R比未加磁場時的電阻R0（選填 "大"或"小"）得多 （5）丙圖是硬盤某區(qū)域磁記錄的分布情況，其中1 表示有磁區(qū)域，0表示無磁區(qū)域?qū)?quot;新型讀出 磁頭"組成如圖所示電路，當磁頭從左向右勻速 經(jīng)過該區(qū)域過程中，電流表讀數(shù)變化情況應是丁 圖中的分析：本題是一道綜合分析題，要求學生有較好的閱讀能力，通過閱讀短文和對題中的圖表的分析，考查學生閱讀審題獲取信息、分析判斷推理的能力；考查學生分析圖像的能力設計的幾個問題循序漸進，環(huán)環(huán)相扣第五問設計新穎，有明顯的區(qū)分度該題能夠很好考查學生的能力，能夠考查學生的物理素養(yǎng)由于學生對短文的閱讀能

28、力的局限，對后面的解題會有較大的影響難度系數(shù)0.5正確答案：（1）B （2）具有 （3）磁（4）小（5）B例：（2010淮安）如圖所示，是演示巨磁電阻（GMR）特性的原理示意圖開關S1、S2閉合時，向左稍微移動滑動變阻器的滑片P，指示燈的亮度明顯變亮（1）滑動變阻器的滑片向左移動，流過電磁鐵線圈的電流 （增大）增大（選填“增大”或“減小”），電磁鐵周圍的磁場 （增強）增強（選填“增強”、“減弱”或“不變） （2）指示燈的亮度明顯變亮，表明電路中GMR的阻值顯著（ 減?。ㄟx填“增大”或“減小”），引起GMR阻值變化的原因是（ 磁場的變化 ）分析： （1）當滑片向左移動時，滑動變阻器的接入電阻變

29、小，則可知電路中的電流變化；由電流的變化可知磁場的變化；（2）由指示燈亮度的變化可知電路中電流的變化，則可知GMR的阻值變化，由題意可分析產(chǎn)生變化的原因答案：解：（1）滑片向左移動時，滑動變阻器接入電阻變小，則由歐姆定律可知電路中電流增大，電磁鐵周圍的磁場增強；（2）由右側(cè)電路可知，指示燈的亮度變大說明電路中電阻減小，因燈泡電阻不變，故GMR的電阻減??；因GMR處在磁場中，并且磁場發(fā)生了變化，故可知引起GMR阻值變化的原因是磁場的變化故答案為：（1）增大，增強；（2）減小，磁場的變化5.了解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。電磁繼電器：是利用低電壓、弱電流電路的通斷來間接地控制高電壓、強電流

30、電路的裝置，實質(zhì)是由電磁鐵控制電路工作的開關。構造：電磁鐵、銜鐵、彈簧、動觸點、靜觸點。電路組成：低壓控制電路；高壓工作電路。工作原理：電磁鐵通電時具有磁性吸引銜鐵，使動觸點和靜觸點接觸，工作電路閉合，電磁鐵斷電時失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來切斷電路。揚聲器：是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置。構造：永磁體、線圈、紙盆。工作原理：當線圈中通過交變電流時，線圈的磁性大小及方向不斷變化，受到永磁體的吸引和排斥來回變化，帶動紙盆來回振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音。其發(fā)聲原理可表示為：變化的電流變化的磁場紙盆的振動聲音例：火災自動報警電路圖 差兩根線 電鈴接b點和鈴字那里接右邊直過來（S為溫控開關）例（2010宿遷）小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來小明根據(jù)所學的知識，畫出如圖所示的電路（R是一個壓敏電阻）小明分析：當人站在電梯上，壓敏電阻的阻值減小，則電磁鐵的磁性變（強），銜鐵與觸點（2）（填“1”或“2”）接觸，電動機的轉(zhuǎn)速變快例水位報警器 例：如圖所示是工廠里的一種自動降溫風扇的簡單電路示意圖，在水銀溫度計里封入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指示的溫度時，電風扇就會轉(zhuǎn)動起來，試將它們用線連成一個自動控制的電路 6.了解磁場對通電導線的作用。了解直流電動機的結構和工作原理。磁場對通電