統(tǒng)編版四年級下冊語文教案語文園地

1、 語文 學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：_年級：四年級時間：2020.2主備人:xxx大組長審核：課題/章節(jié)語文園地課型精讀課文課時3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能積累課文中表達(dá)作者情感的句子。過程與方法學(xué)習(xí)積累詞語,體會鄉(xiāng)下與城市生活的不同,并能選擇一幅畫寫一寫。情感態(tài)度價值觀 通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀,體會卜算子·詠梅的意境,積累古詩。教學(xué)重點(diǎn)通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀,體會卜算子·詠梅的意境,積累古詩。教學(xué)難點(diǎn) 體會鄉(xiāng)下與城市生活的不同,并能選擇一幅畫寫一寫。教法講授法、朗讀法、討論法學(xué)法小組合作時間教 學(xué) 過 程二次備課第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了第一單元的4篇課文,請同

2、學(xué)們先回憶一下本單元4篇課文的題目（簡要復(fù)習(xí)）。這節(jié)課,我們將學(xué)習(xí)語文園地。二、學(xué)習(xí)“交流平臺”。（一）現(xiàn)在我們來交流一下,請你閱讀第一單元的課文中表達(dá)作者情感或想法的句子。(學(xué)生自由交流)（二）出示句子:清平樂·村居, “最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”。(我感受到作者對鄉(xiāng)下樸素生活的喜愛之情。)鄉(xiāng)下人家, “鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”。(我從這最后一句理解了作者要表達(dá)的想法。)天窗,“小小的天窗又是你唯一的慰藉”。(我從這句話中體會到天窗給孩子們帶來的快樂。)1.齊讀這幾句話,再次感受體會。2.還有些句子特別能夠表達(dá)作者的情感和想法,到課文里面找

3、一找,讀一讀。3.小結(jié):以后我們要繼續(xù)多多積累課文中表達(dá)作者情感或想法的句子。 三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。(一)第一題。1.課文中有很多詞語值得我們細(xì)細(xì)品味,現(xiàn)在我們就先來看看下面這一題。課件展示:讀一讀,選兩三個詞語,說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞分行讀,指名讀,學(xué)生齊讀。說說從這些詞語你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。(第一行描寫的是城市生活,第二行描寫的是鄉(xiāng)村生活。)2.小組朗讀,全班交流。(二)第二題。1.“詞句段運(yùn)用”還有兩個句子,先讀一讀。(1)天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下

4、人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。(2)飛翔的海鷗,金色的沙灘,帶著泡沫的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。2.選一幅畫面,照樣子寫一寫。(1)仿照上面的兩個句子,仔細(xì)觀察課文的三幅圖,說一說。(2)選一幅照樣子寫一寫。示例:廣闊的草原,成群的牛羊,高高的藍(lán)天上飄著朵朵白云,繪成了一幅草原風(fēng)景圖。山間流水潺潺,溪邊樹木蔥蘢,小鳥歡唱,構(gòu)成了一幅和諧的山水畫。高大的教學(xué)樓,寬闊的塑膠操場,再加上跑道上奮力奔跑的孩子,構(gòu)成了一道亮麗的校園風(fēng)景線。3.學(xué)生互相交流,教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)“日積月累”。（一）指名朗讀“日積月累”中毛澤東的卜算子·詠梅。（二）了解詞意,體會情感。(托物言志,通過對梅花俏麗而堅(jiān)韌不拔形象的塑造,寄托了中國共產(chǎn)黨人英勇無畏、謙虛磊落、藐視各種困難的情懷。)（三）試著背誦