父母教育孩子錯(cuò)誤方法有哪些

1、父母教育孩子錯(cuò)誤方法有哪些（一）表揚(yáng)過多太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望 時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng) 考試成績不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心 受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫 得很好！ ”（二）提問過多由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問 個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你？ ” “數(shù)學(xué)考得怎么樣？ ” “都和 誰一起玩兒了？”太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè) “討厭鬼”的名聲。有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在 不經(jīng)意

2、中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。（三）命令過多“寫作業(yè)去！ ” “把電視笑了 ! ”過于頻繁的命令容易使孩子 “充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮 一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。（四）否認(rèn)感覺這是許多父母很容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子說“媽媽，我怕，打針 很疼”時(shí)，父母經(jīng)常會(huì)安慰說：“寶貝，沒關(guān)系，不疼的?！边@樣只會(huì) 使孩子感到委屈與恐懼。較明智的做法應(yīng)該是：“寶貝，媽媽知道，打 針是疼，可是打完針后病才能好?！币庾R(shí)到自己得到理解后，孩子的感 覺會(huì)好些。（五）呵斥和嘲笑當(dāng)孩子考試成績不理想時(shí)，某些家長會(huì)大聲呵斥，“笨蛋!木腦 瓜！”這種做法會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。正確

3、的做法是就事 而不就人提出批評(píng)。（六）不以身作則當(dāng)孩子在外邊和人打架時(shí)，父母又打又罵的態(tài)度會(huì)使孩子在內(nèi)心產(chǎn) 生強(qiáng)烈的不滿，“不讓我打架，你們?cè)趺催€打人？”在孩子的心目中， 父母己威信掃地。1,愛要有方，嚴(yán)要有度。家教往往存在“兩極分化”。要么愛得死去活來，要么嚴(yán)得不近人 情。過份愛孩子的家長常常替孩子包辦一切，使孩子從小不能學(xué)著用自 己的力量克服困難，自己的事情自己不做，以為別人的幫助 理所當(dāng)然。 有的父母則以“愛”為理由，對(duì)孩子過份嚴(yán)厲，經(jīng)常罵孩子，甚至打孩 子。這樣的孩子往往會(huì)聽話，但漸漸失去自尊、自信，失去勇于向上、 百折不撓的勁頭，失去敢于說真話的愿望。理想的家教應(yīng)該“愛有方， 嚴(yán)有度

4、”，父母要對(duì)孩子多說一些鼓勵(lì)的話，多與孩子分享快樂時(shí)光， 多給孩子發(fā)展的空間，相信孩子一定是最好的。2,不要替代孩子選擇。中國家長對(duì)待孩子，常有一種“不放心”的心理，很多事情都幫著 孩子做。從小幫著孩子穿衣服，從小讓孩子跟大人睡，孩子上學(xué)，幫著 檢查文具書木，不讓孩子干家務(wù)活。甚至長大了找工作、結(jié)婚，家長都 要大包大攬。在這種包辦中，孩子的好奇心和想試試看的心理被抹殺， 變得懶惰、依賴、怕苦怕累、沒有主見、不負(fù)責(zé)任。孩子能做的事，要 早日放手讓孩子自己去做。關(guān)鍵的選擇，要讓孩子自己去選，以便增加 孩子的責(zé)任感和自信心。3,對(duì)多元智力的認(rèn)識(shí)。哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家HowardGadner提出的人

5、的多元智力理 論 等到人們普遍認(rèn)可，這種理論認(rèn)為，人至少獨(dú)立存在著7種以上的智 力，BP：言語一語言智力，音樂一節(jié)奏智力，邏輯一數(shù)理智力，視覺一空間智力，身體一動(dòng)覺智力，自知一自省智力，交往一交流 智力等。這 些智力在不同人身上，錯(cuò)綜復(fù)雜地以不同的方式不同程 度地組合在一 起，使每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。因此，我們應(yīng)該清醒 地認(rèn)識(shí)到，智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個(gè)人聰明 與否、成功與否的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該多種多樣。不要 過早地對(duì)孩子下結(jié)論，教 育孩子一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚(yáng)，最終就能做到每一個(gè) 孩子都成功。4,錯(cuò)誤與成功同樣重要。大多數(shù)家長總認(rèn)為“孩子犯錯(cuò)不好”

6、，但對(duì)于孩子的成長來說，錯(cuò) 誤和成功一樣不可避免，一樣有意義。孩子犯錯(cuò)誤的過程，就是孩子不 斷嘗試、不斷創(chuàng)新、不斷成長的過程。孩子因?yàn)楹ε路稿e(cuò)，什么也不敢 嘗試，小心翼翼、膽戰(zhàn)心驚地成長，那才是最大的失敗。錯(cuò)誤也是一種 美麗，也是一種成功。孩子有了錯(cuò)，家長一定要平靜對(duì)待，當(dāng)它是一件 好事，當(dāng)它是孩子進(jìn)步、成長的機(jī)會(huì)，切勿大驚小怪、橫加指責(zé)，更不 能因害怕孩子犯錯(cuò)，而不給孩子嘗試與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5,學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。大家現(xiàn)在都知道賞識(shí)教育，但夸孩子也是一門學(xué)問，一門藝術(shù)，只有 運(yùn)用得當(dāng)，才能取得理想的效果。首先，夸獎(jiǎng)要公正合理，實(shí)事求是，不 要夸大，也不要縮小。如果夸得不準(zhǔn)，孩子就會(huì)產(chǎn)生疑 問，起不到

7、激勵(lì) 作用。如果夸錯(cuò)了，孩子就會(huì)把錯(cuò)的當(dāng)成對(duì)的，產(chǎn)生壞作用。其次，夸獎(jiǎng) 要真實(shí)，只有真心、真情地夸，孩子才能積 極回應(yīng)。心不在焉，敷衍了 事，孩子往往會(huì)感到是在騙他。家長對(duì) 孩子每一點(diǎn)進(jìn)步給予發(fā)自內(nèi)心的 夸獎(jiǎng)，會(huì)使孩子受到真心和親情的 感染，樹立“今后我要做得更好”的 決心和信心。三要夸獎(jiǎng)及時(shí)，否則事過境遷，沒有了當(dāng)時(shí)的氛圍，夸獎(jiǎng) 作用也會(huì)降低?？洫?jiǎng)的形 式很多：除真誠的語言外，還有贊賞的目光和 微笑，親切的擁抱，輕輕的撫摸，等等。孩子的成長不是一朝一夕的事， 家長要時(shí)刻關(guān) 注孩子的行為和舉止，經(jīng)?？渌膬?yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓孩子充 分感受父母的信任和鼓勵(lì)。6,教孩子欣賞別人，不要以自我為中心。獨(dú)生子

8、女常常是別人圍著他轉(zhuǎn)，他們很少考慮他人，更不懂欣賞別人，自然也就談不上合作，給人際關(guān)系帶來麻煩，對(duì)未來的事業(yè)不利。 家長應(yīng)當(dāng)教育孩子學(xué)會(huì)欣賞別人，這樣才會(huì)正確看待自己，才能與別人 合作好?？山?jīng)常請(qǐng)其他小朋友和自己的孩子一起活動(dòng)，引導(dǎo)孩子欣賞別 人。如果我們能教育孩子從小每遇到一個(gè)人，都能向他們學(xué)習(xí)一個(gè)優(yōu) 點(diǎn)，那么我們的孩子一定會(huì)非常優(yōu)秀。我們的家長朋友常常忽視培養(yǎng)孩子的自信、維護(hù)孩子的自尊。比 如，為孩子大包大攬，孩子沒有機(jī)會(huì)去做事，自尊和自信就無從建 立， 做人的根木就不能確立。我們應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子的獨(dú)立思考和自我 決策行為 予以鼓勵(lì)。我們?cè)谂u(píng)孩子的錯(cuò)誤之前，首先要表揚(yáng)他好 的方而，這樣 維護(hù)

9、他們的自尊和自信。即使孩子做錯(cuò)了，仍要表揚(yáng)他獨(dú)立解決問題的 行為，然后再解釋他為什么錯(cuò)了，這樣才有助于孩子自尊心的維護(hù)和自 信心的培養(yǎng)。很多批評(píng)可以變成對(duì)孩子提出問題，其效果也會(huì)比批評(píng)更 有效。8,把握教育孩子的契機(jī)。教育孩子的時(shí)機(jī)有很多，如安排孩子做家務(wù)，到鄰居家借東西，讓 他們自己買日用品，等等，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循 序漸進(jìn)，孩子就能健康成長。教育契機(jī)很多，關(guān)鍵在于“把握”。孩子 的生日、兒童節(jié)、新學(xué)期開始等是很好的契機(jī)，可以借此鼓勵(lì)孩子闖過 難關(guān)，邁上一個(gè)新臺(tái)階。孩子犯錯(cuò)、考試后、參加活動(dòng)前等，也都是很 好的教育契機(jī)，好好地利用這些契機(jī)教育孩子，會(huì)取得平時(shí)難以取得的 效

10、果。9,培養(yǎng)孩子超越自我、自我發(fā)展的能力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會(huì)，誰也不能靠著一點(diǎn)知識(shí)和 木事，到處通吃、一輩子通吃，不斷學(xué)習(xí)、不斷超越自我，才能收獲一 生的幸福和成功。父母要想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，必須讓孩子 具備一種永不滿足、不斷奮進(jìn)的能力。父母可以通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)孩子 正確地、理智地認(rèn)識(shí)自我，客觀公正分析，認(rèn)識(shí)自己有哪些長處，哪些 劣勢，進(jìn)而發(fā)揮長處，克服不足，不斷戰(zhàn)勝自己。孩子有了一些成績， 就肯定他們，并提出新的目標(biāo)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。久而久之，孩子就 能不斷自我超越。10,教育孩子需要一個(gè)過程。當(dāng)我們看到植物“開花” 了，很自然地就要想到“結(jié)果”。其實(shí)， 從開花到

11、結(jié)果是需要很多步驟的，教育也是如此。在教育孩子方而，不 少家長缺少耐心，不明白“過程”的必要和重要，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)、犯錯(cuò) 誤等問題，表現(xiàn)得急躁，沒耐心。忽視過程的教育，是一種虛 榮和功利 的表現(xiàn)，無論是教師還是家長，都要回避這種心理!教育孩子，要懂 得：責(zé)任心比虛榮心更重要!誠實(shí)和勤奮是最終成功的基石。1、賞識(shí)：求知上進(jìn)的源泉賞識(shí)是人類心靈深處最強(qiáng)烈的需求。對(duì)于孩子來說，由于年齡小，心 理還很幼稚，他們心靈深處最強(qiáng)烈的需求，最本質(zhì)的渴望就是得到別人 特別是父母的賞識(shí)。2、夢想：創(chuàng)造奇跡的翅膀童年是夢想的故鄉(xiāng)，夢想是明天飛翔的翅膀。教育心理學(xué)顯示，一 個(gè)人心中擁有了夢想，就會(huì)在希望中生活，并不斷地

12、創(chuàng)造生命的 奇跡。3、知識(shí)：自立成才的杠桿知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。培根曾說過：“知識(shí)就是力量?！备郀柣苍f：“人的知識(shí)愈 廣，人的本身也愈臻完善?！敝R(shí)，是孩子自立成才的有力杠桿，有了它，孩子才能撬起自己美 好的人生。4、品行：茁壯成長的基石孩子的心靈是一張空白的紙，你在那里種下什么，你就會(huì)收獲什 么。在這張空口的紙上，品行是孩子茁壯成長的基石，它將影響孩子一 生的命運(yùn)。5、習(xí)慣：成就未來的捷徑我國著名的教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣就像是 走 路，人們?nèi)绻x擇了一條道路，就會(huì)沿著這條道路一直走下去。好的習(xí)慣是成就孩子美好未來的捷徑，能讓孩子在不知不覺中健康 成長;不好 的習(xí)慣則像纏在身上的鐵鏈，阻礙著孩子每一步的發(fā)展。6、心理：立足社會(huì)的支柱人的心理特別是孩子的心理如果不健康，存有障礙，不僅影響著他 們的正常成長，而且還會(huì)導(dǎo)致其他社會(huì)問題。家庭環(huán)境和父母的教育會(huì) 對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生重大的影響。然而，很多家長只注重讓孩子鍛煉 身體，卻忽視了孩子的心理健康。7、溝通：心意相通的橋梁融洽的親