通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計1

1、14、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(2008-11-01 17:03:06)轉(zhuǎn)載標簽： 雜談 分類： 教學(xué)課堂 比較中悟道，表達中習(xí)道14*通往廣場的路不止一條一、教學(xué)目標：1、正確認讀四字詞，結(jié)合文本語境理解文中“星羅棋布”、“絡(luò)繹不絕”、“大喜過望”等成語的意思。積累并嘗試運用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦父親教導(dǎo)“我”的話。學(xué)習(xí)從閱讀材料中按要求提取信息，比較信息，體會作者選擇材料恰當(dāng)和表達詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。3、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度，并學(xué)習(xí)從自已的生活中截取片斷進行練筆表達。二、教學(xué)重點難點：理解句子“通往廣場的路

2、不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”的含義。并學(xué)習(xí)從自已的生活中截取片斷進行練筆表達深化哲理認識。三、教學(xué)準備：課前預(yù)習(xí)，多媒體課件。打有練習(xí)的學(xué)習(xí)單四、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)流程預(yù)設(shè)：（一）以“悟”激趣，學(xué)悟文題1、激趣：（出示課件：“悟”字的漢字溯源圖）引導(dǎo)理解造字本義：明心見性、發(fā)現(xiàn)自我。孩子們，這是我國漢字“悟”的起源。請你給這個字組個詞（覺悟、醒悟、悟道、恍然大悟）。悟的范疇多廣啊！同學(xué)們，從某種意義上說，讀書就是悟道。生活是一本無字天書。生活中的許多場景，許多故事，常常能發(fā)人深思，引人感悟。今天，讓我們來學(xué)習(xí)美國作家伊爾莎的生活感

3、悟。出示課題：14、通往廣場的路不止一條。讀題。（二）檢查預(yù)習(xí)，初悟文意1、同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文。能讀準這些字音了嗎？（出示詞語）星羅棋布、如蛛網(wǎng)般交叉、絡(luò)繹不絕 源源不斷垂頭喪氣 大喜過望 心靈手巧、與眾不同、受用不盡（1）、讀詞語，初步交流體會對詞語的理解。感受用法。（2）嘗試將上邊的四字詞填寫在括號里。（學(xué)生在練習(xí)單上書寫）（ ）的村莊（）的街道（ ）地告辭（ ）的婦女（）的展覽（）地流出（ ）的訂貨人（3）在這些四字詞中，有好幾個均可以填入這個短語中。（出示課件：（ ）的我）每填入一個詞，就蘊含著一個故事。請看看可以填入哪些詞。并聯(lián)系課文說說你從這個短語中知道的故事。（三）理清事件，比較中

4、“悟”道。1、梳理事件。課文寫了“我”在生活中的兩件事（第一件是制作40件毛衣，第二件是舉辦大型時裝展。）請繼續(xù)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡。填好后嘗試說一說事情的梗概。 具體事例 起因 困難 辦法 事件結(jié)局 趕織毛衣 請維黛安太太編制毛衣 維黛安太太一個人無法在兩周內(nèi)完成 請了二十位心靈手巧的婦女幫忙 四十件毛衣順利交單 時裝展示 工人們可以如期完成服裝展會順利舉辦 裁縫姑娘在另一家時裝店的挑撥之下跑光了，衣服都未縫成 舉辦一個不是成衣的時裝展 激發(fā)了客戶興趣，前來訂貨的人絡(luò)繹不絕 2、比較事件，感悟啟示。（1）兩件事有什么共同點？從事件中你知道了什么？（2）作者之所以能在遇到困難后又獲得成功，最根本

5、的原因是什么？（父親的話。出示，齊讀）出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！”這段話的意思可以用哪處詞來形容？（此路不通走彼路，殊途同歸，另辟蹊徑等）（廣場生活目標；路方法）這是父親對我的教導(dǎo)，也正是作者牢記了父親的教導(dǎo)。使作者走上了成功之路。課文中哪些句子寫出了她的成功？請把它劃出來。(3)比較心情，領(lǐng)悟啟示意義。A、在制作毛衣這件事情中，作者的心情有什么變化？找出文中能看出心情的句子。教師根據(jù)學(xué)生交流隨機出示：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳

6、步，從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。（喜上眉梢）B：學(xué)生嘗試讀句子，引導(dǎo)體會讀出言外之意。（引導(dǎo)學(xué)生通過“大喜過望”、“垂頭喪氣”理解作者的心情；通過“猛然”、“不然”體會作者換種思路。）C再讀句子。能帶著你的體會讀讀這些句子嗎？總結(jié)：三次心情的變化，反映的是作者在一件事上的歷程。盡管作者遇到了困難，但是她沒有放棄，依然積極的想辦法，并獲得了成功。由此，我們看到了：“積極的態(tài)度、換種思路”對成功的重要性。（板書）師：這的確是一句讓人受益終生的話，那么你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？（指名說）老師也來給大家舉個例子。（出示“拓展閱讀：挑戰(zhàn)命運）你從這個故事中明白了什么？（3）比

7、較寫法，練習(xí)表達：1、師：課文學(xué)到這兒，我就在想，課文的作者是一個作家，為什么選擇自己“夢想做服裝設(shè)計師”事，來說明這個道理呢？可以想象：作者從服裝設(shè)計師再到作家，在生活中遇到困難并克服的例子有很多，那為什么只選了這兩個例子呢？（指名說，引導(dǎo)體會）（出示作者簡介：伊爾莎·斯奇培爾莉，Elsa Schiaparelli（1890-1973）生于意大利羅馬。她被認為20世紀最有名的服裝設(shè)計師之一。1927年在巴黎開設(shè)自己第一家服裝設(shè)計沙龍，追求設(shè)計的創(chuàng)新性，她第一個設(shè)計了護肩，毛皮織物和將拉鏈染成和衣服相同的顏色。她和當(dāng)時很多藝術(shù)家，比如著名畫家達利等人聯(lián)系密切，并聘請他們參與紡織品的設(shè)計，把超現(xiàn)實主義風(fēng)格引入服裝設(shè)計中。二戰(zhàn)之后，她的事業(yè)虧損，最后宣告破產(chǎn)前往美國。）師：學(xué)會選材很重要，怎樣表達也是關(guān)鍵。課文中作者在寫這兩件事的時候，詳略處理一樣嗎？（生說，引導(dǎo)體會：有詳有略）2、師：學(xué)了這一課，相信同學(xué)們自己生活中如同作者一樣的場景也一樣會浮現(xiàn)在你的眼前，拿起您的筆，把這件讓你深受啟發(fā)的事寫下來。如果您的確沒有經(jīng)歷這樣的事，您也可以把文中的故事從你的角度出發(fā)進行改寫，把它告訴你身邊的人。（生練筆，師巡。集體交流。）五、總結(jié)。 這節(jié)課，相信同學(xué)們一定明白了：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，