我的研修過河記培訓工作總結(jié)

1、我的研修過河記培訓工作總結(jié)WORD文檔，下載后可編輯修改一一幾日前開始翻看英國現(xiàn)實主義文學大師高爾斯華綏的過河。 這是作家長篇小說中地位獨特的一部。小說具有深刻的象征意蘊，意 在表達女性在愛情婚姻中的自主地位的愿望與達成現(xiàn)實之間的遙遠 距離這一主題?？吹臅r候頗有些費勁，但是又被撲朔迷離的文筆深深 吸引。“過河”似乎一下子想到了我的這次暑期研修，整個過程 仿佛也是一次過河。研修第一天：摸著石頭過河第一天，說實話，被今年這種嶄新的研修形式“震懾” 了，感到 史無前例地新鮮。心中暗暗佩服整個研修的總設計師和軟件工程師。 這樣一個龐大的研修體系的構(gòu)建想來一定經(jīng)過了無數(shù)次的研討和重 建。而呈現(xiàn)在我們面前

2、的是一個臻于完美的科學體系。我們每一個學 員都成了體系中的一個節(jié)點，在縱橫扌卑闔的信息通道上信馬由韁地行 駛。一天下來，猶記得由紅變綠時的興奮驚喜和始終不綠的焦灼等待。 我想到文藝理論中的“游戲說”，戲言此次培訓猶若游戲。我們每一 個學員都懵懵懂懂地相互攙扶著前行。團隊的力量巨大，轉(zhuǎn)眼間，我 們每個人都摸清了河道的狀況，每一塊石頭的分布也都了然于胸。更 有健步如飛者，如履平地。研修，挑戰(zhàn)！研修第二天：架橋過河第二天，終于揭開了傳說中“思維導圖”的神秘面紗，眾人驚呼 “妙絕”。這種思維導圖其實就是一個知識網(wǎng)絡，以前我們老師都做 過類似的知識樹，就像知識點歸納，單元小結(jié)之類的。只不過，這一 次不是

3、在word中作圖，而是運用專門的軟件，更加便捷。形象地說， 就像一個立交橋，由中間衍生出枝枝節(jié)節(jié)，這些節(jié)點與分節(jié)點之間的 邏輯層遞性關系很好地闡發(fā)了宏觀中觀微觀的教學設計體系，更加直 觀科學。當然，要架好這座橋，必須心中有座橋。看著同事們緊鑼密 鼓地比劃、書寫、討論，伴隨著學校整修的嘈雜施工聲，仿佛置身大 橋的建筑工地，熱火朝天。研修，激情！研修第三天：我在橋上看風景第三天，如饑似渴地看到很多同事們的作業(yè)，那一幅幅邏輯縝密 的思維導圖，縱橫交錯間洋溢著智慧的光芒，那一個個視角獨特的單 元教學設計直叫人拍案驚奇、嘆為觀止。我甚至已經(jīng)無心做作業(yè)了， 只想象自己一個猛子扎到這色彩斑斕的海底世界中，去

4、大飽眼福。專 家老師和指導老師們兢兢業(yè)業(yè)地評論著每一份作業(yè)，我還特意關注了 他們的評論，同樣是精彩紛呈，一語中的，他們的點評使我們學習同 行們的作業(yè)時有了針對性，明確他們的得與失，從而揚長避短，明確 自己該怎么做。橋本身己足夠美，橋上的風景令人應接不暇。研修, 精彩！研修第四天：橋上風光“綠肥紅瘦”第四天，研修過半，卻恰如一部電影、一首歌曲，到達了至高精 彩的境界。三個作業(yè)的依次亮相，使我們看到了設計者的別出心裁。 可以說整個作業(yè)設計就是一個思維導圖，層層遞進，全面完整地涵蓋 了木次研修的主題，使我們每一個學員從始至終能夠得到一個完整體 系的培訓?？粗约旱难行蕹晒y(tǒng)計，綠燈亮了一大半，剩下的幾個 紅燈在巨大的綠色的映襯下顯得氣息奄奄。哈哈，我高興地喊著“知 否知否，應試綠肥紅瘦”。那一片片鮮亮的綠色，是喜悅，更是心血！ 研修，收獲！研修結(jié)束：過河不拆橋剛畢業(yè)那年暑期的培訓，因為沒有瑣事羈絆，我認認真真地做好 了每一份作業(yè)，真心發(fā)表了每一次評論，想來那年收獲頗豐。工作幾 年的時間里還是會想到那年暑假收獲的點點滴滴。也品嘗了那年刻苦 研修的甜果。幾個作業(yè)都陸續(xù)發(fā)表了，幾個案例成為我教學設計時的 好參考，幾位學友成為了朋友20xx年的研修很快就要結(jié)束了， 像與一段際遇告別，像與一個朋友作別，總不免有些戀戀之情。走過 了這條河，我們都發(fā)生了改變，至少