主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案_54

1、word文檔下載后（可任意編輯） 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案集錦六篇 為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇1 一、本次主題班會(huì)的目的： 讓學(xué)生們樹(shù)立消防安全意識(shí)，了解如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如何報(bào)警，以及在火災(zāi)中如何自救、互救等消防知識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)、自救能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。 2、了解一些防火安全知識(shí)。 三、本次班會(huì)的主要內(nèi)容 班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我

2、們光明，推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次防火安全與我們息息相關(guān)主題班會(huì)。 （一）通過(guò)多媒體展示同學(xué)們收集到的有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、圖片。 （二）同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。 （三）了解一些防火安全知識(shí)。 1、著火了，怎么辦？ 發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119

3、火警電話，通知消防隊(duì)救火。 2、怎樣報(bào)火警？ （1）牢記火警電話119、沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。 （2）報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。 （3）說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。 （4）講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。 （5）報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。 （6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。 注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以

4、制止。 3、使用火爐要注意什么？ （1）在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。 （2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。 （3）烘烤衣物要有專人看管。 （4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。 4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么？ 夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。 （1）蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。 （2）不要在窗臺(tái)等容易被風(fēng)吹到地方點(diǎn)蚊香

5、。 （3）使用電蚊香，要放在遠(yuǎn)離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時(shí)，應(yīng)該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災(zāi)。 四、本次班會(huì)的效果 通過(guò)這次班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了更多的消防知識(shí)，增強(qiáng)了消防意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，使消防安全常記心中，為創(chuàng)建平安校園奠定了基礎(chǔ)。 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇2 【班會(huì)目標(biāo)】：（怎樣的預(yù)期效果） 1、認(rèn)識(shí)垃圾食品的危害。 2、抵制垃圾食品的誘惑，遠(yuǎn)離它們。（難點(diǎn)） 【課前準(zhǔn)備】：（輔助備品準(zhǔn)備那些素材） 一、課前布置學(xué)生大量搜集有關(guān)垃圾食品的資料?？筛鶕?jù)以下提示進(jìn)行搜集： 1、日常中的垃圾食品有哪些 2、他們有哪些危害 3、為什么大家都

6、喜歡吃 二、視頻資料（導(dǎo)入用） 【班會(huì)過(guò)程】 1、導(dǎo)入方式： 觀看視頻資料。視頻內(nèi)容：校門口的小吃攤，同學(xué)們吃棉花糖、烤鵪鶉蛋、烤腸的鏡頭等等。 看完后你想說(shuō)什么 （預(yù)設(shè)：吃垃圾食品有害健康等。） 師：我們下周的班會(huì)主題是“拒絕垃圾食品”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的前置自學(xué)問(wèn)題搜集大量的關(guān)于垃圾食品的資料。為我們下期的主題班會(huì)做準(zhǔn)備。 2、主題活動(dòng)過(guò)程： 前置自學(xué)： 你知道什么是“垃圾食品”嗎 談?wù)勆磉叺睦称?，它們?huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪：?怎樣做才能避免垃圾食品給我們帶來(lái)的危害 （說(shuō)明：同學(xué)們?cè)谧约核鸭Y料的過(guò)程中，有一個(gè)自己對(duì)垃圾食品的初步認(rèn)識(shí)。小組交流時(shí)，又有了新的認(rèn)識(shí)和感受。班內(nèi)展示交流時(shí)又是

7、一層認(rèn)識(shí)和感受。此環(huán)節(jié)下來(lái)，第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)很容易達(dá)成。） 交流互學(xué)： 請(qǐng)同學(xué)們將自己課下搜集到的資料和自己的感受在組內(nèi)進(jìn)行分享。 各小組完善、整理交流成果，并確定展示方案。 點(diǎn)撥助學(xué)： 請(qǐng)抽取的展示小組上臺(tái)展示你們關(guān)于“拒絕垃圾食品”的交流成果，其他小組補(bǔ)充。 學(xué)生展示完后，教師配樂(lè)出示精美的垃圾食品圖片，讓學(xué)生談感受。 師：有什么好的方法拒絕垃圾食品對(duì)我們的誘惑嗎 小組交流。 展示成果。 師：既然垃圾食品對(duì)人的危害這么大，我們就要抵制它的誘惑。如何抵制呢大家有沒(méi)有什么好的方法 （小組交流） 展示交流成果： 預(yù)設(shè)：可以利用同學(xué)互相提醒，互相鼓勵(lì)的方法。 可以攜帶隨身小提醒。 注意事項(xiàng)：要充分讓

8、學(xué)生談自己的感受，教師要少說(shuō)，避免“教導(dǎo)”帶來(lái)的副作用。 作業(yè)超市： a制作一期拒絕垃圾食品的手抄報(bào)，在“班級(jí)小臉譜”上進(jìn)行宣傳，提醒其他同學(xué)遠(yuǎn)離垃圾食品。 b寫(xiě)一封倡議書(shū)，倡議身邊的人拒絕垃圾食品。 c致電臺(tái)、電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的一封信，希望為了人類的健康禁播垃圾食品的廣告。 爭(zhēng)做“健康名仕” 操作方式：每天的“暮省”時(shí)間，在我們的走向卓越手冊(cè)上加上一條：今天，我拒絕垃圾食品了嗎 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一周內(nèi)零接觸垃圾食品者，獲大樹(shù)一棵。 a一周內(nèi)提醒并制止至少三人食用垃圾食品獲得大樹(shù)一棵。 b集齊五棵大樹(shù)者，被評(píng)為“健康名仕”。 c注：通過(guò)班級(jí)其它活動(dòng)獲得的大樹(shù)不參與此次活動(dòng)。但此次活動(dòng)中獲得的大樹(shù)可參與抵消

9、“負(fù)激勵(lì)”等其它班級(jí)活動(dòng)。 d時(shí)間截止暑假前。 e現(xiàn)場(chǎng)抽取三名評(píng)委，負(fù)責(zé)本次健康名仕的評(píng)選和頒獎(jiǎng)活動(dòng)的策劃。 內(nèi)省反思： 請(qǐng)大家閉上眼睛，在心底靜靜地思考老師的問(wèn)題，把答案默默地留在心里。 a本次主題班會(huì)在“前置自學(xué)”環(huán)節(jié)我認(rèn)真去搜集并整理資料了嗎 b在“交流互學(xué)”及展示環(huán)節(jié)，我積極分享自己的觀點(diǎn)并認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言了嗎 c本次班會(huì)對(duì)我以后的生活、學(xué)習(xí)有哪些幫助呢 d我還有什么問(wèn)題和疑惑，想用什么辦法解決 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇3 教學(xué)目的： 依據(jù)初二學(xué)生的自我意識(shí)的提高，作為未成年人，他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我改正方面有較大的不足，因此在面對(duì)中考的成績(jī)后出現(xiàn)部分學(xué)生不能夠正視

10、自己的問(wèn)題，與父母、老師的關(guān)系緊張，不能及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，針對(duì)這一情況，通過(guò)課前的準(zhǔn)備，利用主題班會(huì)，使同學(xué)們能充分認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，合理處理好與老師、家長(zhǎng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上能進(jìn)一步超越自我，從而以更好的狀態(tài)迎接期末考試。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解和分析中考的情況，將存在問(wèn)題進(jìn)行歸類。 2、篩選一些詩(shī)歌等內(nèi)容和一些事例。 3、了解學(xué)生的心理狀況和對(duì)未來(lái)的傾向，對(duì)癥下藥。 教學(xué)時(shí)間： 12周周一下午第8節(jié) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入中考分析 成績(jī)情況、目前表現(xiàn)現(xiàn)狀 二、存在問(wèn)題 1、不能正確認(rèn)識(shí)自我 古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑

11、銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。北宋文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，你們十四、五歲了，總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，能夠主宰自己的一切了。但是你們卻很少分析自己到底是一種什么樣的狀況，不了解自己，就沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，就難以提高。 2、對(duì)父母的教導(dǎo)產(chǎn)生抗拒心理 父母親辛苦地養(yǎng)育你們，他們把所有的愛(ài)與希望都傾注在你們身上， 因此言語(yǔ)和行為就會(huì)變的有些不可理解，但是你們有沒(méi)有想過(guò)：當(dāng)你們的父母因?yàn)槌煽?jī)不好和難以考上好學(xué)校時(shí)，父母為了你們低聲下氣，到處求人的情形，你們難

12、道不后悔嗎？? 3、不愿意接受老師的教育 自從你們上學(xué)起，就離不開(kāi)老師這個(gè)詞。小學(xué)時(shí)，你們將老師當(dāng)作是引路人，循著老師的足跡前進(jìn)。上了中學(xué)，你們成熟了，不再事事以老師為中心，自己成了自己的主人。老師的教導(dǎo)在你們的耳朵里漸漸成為一種嘮叨，偶爾的批評(píng)與斥責(zé)也讓你們產(chǎn)生不滿的情緒，其中就包含著對(duì)立。 其實(shí)在老師的心目中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，雖然有時(shí)難免調(diào)皮犯錯(cuò)，但我們的出發(fā)點(diǎn)是好的? 4、不夠自信 愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣?！比狈ψ孕牛拖聒B(niǎo)兒失去了翅膀，魚(yú)兒離開(kāi)了水源，樹(shù)木缺少了陽(yáng)光， 擁有自信而成功，缺乏自信而失敗。例如：1951年，英國(guó)一個(gè)叫弗蘭克林的人，從自己拍好的dna的x

13、射線衍射照片上發(fā)現(xiàn)了dna的螺旋結(jié)構(gòu)。隨后，她還就這個(gè)問(wèn)題做了一次演講。但由于對(duì)自己缺乏信心，她懷疑自己的假說(shuō)未必正確，因此很快就放棄了這個(gè)假說(shuō)。1953年，美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里里克，也從照片上發(fā)現(xiàn)了dna的分子結(jié)構(gòu)，提出了著名的dna雙螺旋結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。有人把此學(xué)說(shuō)的提出看作是生物學(xué)時(shí)代到來(lái)的標(biāo)志。沃森和克里里克也因此獲得了1962年的諾貝爾獎(jiǎng)。 5、不重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) 許多同學(xué)好高務(wù)遠(yuǎn)，課本上的、簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的內(nèi)容和習(xí)題不屑去看和做，但考試恰恰就是在細(xì)節(jié)上和基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，一些同學(xué)常常說(shuō)：“我做了那么多的習(xí)題，看了那么多的課外書(shū)，怎么就是考不好？”其實(shí)就是不重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練和塌實(shí)的作風(fēng)。

14、三、各抒己見(jiàn)，解決問(wèn)題 同學(xué)發(fā)表看法和對(duì)問(wèn)題的理解? 四、教師總結(jié) 大家談的很好，最后老師給大家?guī)讉€(gè)建議： 1、 正視老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，主動(dòng)進(jìn)行溝通和交流，不把問(wèn)題留在心理。 2、 認(rèn)真地分析自己目前的狀況，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和改進(jìn)辦法，既不能目標(biāo)過(guò)高，也不能安于現(xiàn) 狀，要定一個(gè)比較容易達(dá)到的目標(biāo)，成功后在制定新的目標(biāo) 3、要不斷地鼓勵(lì)自己，保持自信，最后，送一首詩(shī)為自己喝彩 也許， 你想成為太陽(yáng)， 可你卻只是一顆星辰； 也許， 你想成為大樹(shù)， 可你卻只是一顆小草； 也許， 你想成為偉人， 可你卻只有平凡。 但是， 星辰也有動(dòng)人的光芒， 小草也有強(qiáng)健的力量， 平凡也能演繹生命的樂(lè)章。 為

15、自己喝彩， 喝彩出學(xué)習(xí)的萬(wàn)丈激情， 喝彩出前進(jìn)的不竭動(dòng)力， 喝彩出人生的絢麗篇章。 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： (一)認(rèn)識(shí)到人生活在社會(huì)中必須與他人交往；這是人類群體生活所決定的，21世紀(jì)更需要學(xué)會(huì)交往； (二)明白中學(xué)生交往的主要對(duì)象是老師、同學(xué)和家長(zhǎng)； (三掌握正確處理好與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)之間關(guān)系的技巧，注意提高自己的交往能力。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 著重啟發(fā)學(xué)生注意提高交往的技巧，包括在家如何與父母相處，在校如何與老師、同學(xué)相處，在校外如何與他人交往。 三、活動(dòng)形式： 小品、演講、討論 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： (一)確定活動(dòng)主持人，并認(rèn)真做好主持過(guò)程的準(zhǔn)備工作。 (二)編排小品劇。采取自愿

16、報(bào)名的方式，分別編寫(xiě)小品內(nèi)容及表演形式，提前做好排練工作。 (三)請(qǐng)文筆好且善長(zhǎng)演講者準(zhǔn)備演講稿及配樂(lè)演練。 五、活動(dòng)過(guò)程： 主持人：我們從呱呱墜地時(shí)，就開(kāi)始生活在社會(huì)之中，最初接觸的是父母，接著就是家庭中的其他人員、親朋、鄰里、幼兒園老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來(lái)來(lái)越擴(kuò)大，中學(xué)生交往的主要對(duì)象是父母、同學(xué)和老師。此外，還有社會(huì)中的其他人。人為什么要和他人交往?在人與人的交往過(guò)程中應(yīng)掌握哪些技巧才能建立和諧的人際關(guān)系呢?是我們這次班會(huì)探討的主題?！爸袑W(xué)生的交往”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始 (一)看畫(huà)悟理 主持人：首先思考的問(wèn)題是人為什么要和他人交往?請(qǐng)大家觀看這樣一個(gè)畫(huà)面，(投景儀在屏幕上顯示出一只孤

17、雁無(wú)助地在天空中飛翔)然后思考下畫(huà)中的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。 由三至四位同學(xué)談個(gè)人對(duì)面面的理解。 主持人：以上幾位同學(xué)講的很好、此畫(huà)面說(shuō)明孤雁難行。那么，我們每個(gè)人如同大雁一樣，離開(kāi)了社會(huì)群體就會(huì)在生活、學(xué)習(xí)、工作以及今后的事業(yè)等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無(wú)法生存。誰(shuí)能從親身經(jīng)歷和身邊發(fā)生的事例說(shuō)明這個(gè)道理。 (二)典型舉例介紹 1、由兩名同學(xué)講自己親身感受。 學(xué)生甲：過(guò)去我性格孤僻，不愛(ài)和別人交往!課下總是一個(gè)人坐在位子上埋頭看書(shū)，在家也不愿意和父母交流自己對(duì)周圍事物的看法，遇到學(xué)習(xí)上的難題既不敢向老師請(qǐng)教，也不愿請(qǐng)同學(xué)幫助，結(jié)果學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，怎么努力成績(jī)也上不去。后來(lái)經(jīng)過(guò)心

18、理輔導(dǎo)老師的幫助和指導(dǎo)，使我明白了必須克服自己性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師、向?qū)W交往，我逐漸變得開(kāi)朗了，樂(lè)于和大家在一起交流思想、探討問(wèn)題了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。 學(xué)生乙：小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的父母離異了，當(dāng)時(shí)我必中苦悶，怕同學(xué)們瞧不起我，議論我。原本開(kāi)朗的我變得沉默了，上學(xué)和放學(xué)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，集體活動(dòng)很少參加了，班主任找我談話，我也不吐露真情，我覺(jué)得未來(lái)的憧憬破滅了，從此學(xué)習(xí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)隨之下降。在班主任多次家訪和耐心引導(dǎo)下，使我正確認(rèn)識(shí)了家庭環(huán)境的變化，懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)重新振作起來(lái)，班長(zhǎng)也主動(dòng)幫助我彌補(bǔ)學(xué)為上的缺陷，我增強(qiáng)了生活的信心和力量，小學(xué)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考上了咱們學(xué)校。 2、由

19、一名學(xué)生介紹身邊典型事例。 學(xué)生丙：講述了她小學(xué)的好朋友因自卑心理太重，害怕與老師和同學(xué)交往，對(duì)父母的高期望感到壓力太重，考不好非?？鄲?，但又不向任何人訴說(shuō)，因怕影響學(xué)習(xí)而不參加班集體活動(dòng)，享受不到集體生活的愉悅和歡快氣氛久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)提高，體質(zhì)也下降了；畢業(yè)成績(jī)也不理想，勉強(qiáng)及格。 3、主持入：可見(jiàn)，人離不開(kāi)交往。正如美國(guó)作家肖伯納所說(shuō)的名言一樣“如果你有個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋€(gè)蘋(píng)果；如果你有一種思想；我有一種思想，彼此交換，我每個(gè)人就有了兩種思想?！?用投影儀打出)讓我們?cè)诮煌胁粩喃@得真知，在交往中享受人生的快樂(lè)，在交往中去尋求人生的真諦。中學(xué)生的交往對(duì)象

20、主要是父母、同學(xué)和老師，當(dāng)然還要與社會(huì)中的其他人交往，那么，讓我們首先探討一下如何與父母、同學(xué)、老師之間交往呢?請(qǐng)看小品劇。 (四)表演小品劇 1、“母女倆” 主要?jiǎng)∏椋耗赣H生病，孩子不聞不問(wèn)，只知朝母親要零花錢，母親對(duì)孩子進(jìn)行教育，但態(tài)度有些簡(jiǎn)單粗暴，孩子不接受，對(duì)母親大加頂撞；狠狠地甩了一下書(shū)包，離家而去。 2、“考場(chǎng)上發(fā)生的事情” 主要?jiǎng)∏椋嚎紙?chǎng)上，學(xué)生甲有一道題不會(huì)答，就偷看同桌學(xué)生乙的卷子，乙將卷子合上沒(méi)給甲看?？荚嚱Y(jié)束后，甲指責(zé)乙，并用諷刺的語(yǔ)言挖苦乙。乙很氣惱，認(rèn)為自己的行為是對(duì)的，就和甲據(jù)理力爭(zhēng)，雙方互相指責(zé)；鬧得不可開(kāi)交。 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇5 一、課程名稱 感恩主題班會(huì)課

21、 二、授課題目 珍愛(ài)生活，感恩父母 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生活懷有一顆感激之心，增加學(xué) 生的社會(huì)責(zé)任感。 2、情感目標(biāo)：使學(xué)生充分體驗(yàn)到愛(ài)的存在和感恩的必要性。 3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人、社會(huì)。 四、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得怎樣對(duì)待我們的生活，珍愛(ài)我們現(xiàn)在擁有的生活；并感激我們的父母對(duì)我們的無(wú)條件付出。 五、教學(xué)思路 1、教師主導(dǎo)教學(xué)，整體引導(dǎo)、把握教學(xué)過(guò)程，學(xué)生為主體，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、交流、討論、分享； 2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)； 3、注重學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程； 4、運(yùn)用動(dòng)感、美感兼具的多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 六、教學(xué)準(zhǔn)

22、備 1、收集和熟悉有關(guān)感恩的資料 2、搜尋相關(guān)的實(shí)例和視頻短片 3、制作多媒體課件 七、教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等 八、課時(shí) 一節(jié)課（40分鐘） 九、教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集相關(guān)的照片與文章 2、下載視頻說(shuō)不出的愛(ài)泰國(guó)感人廣告、歌曲真的愛(ài)你、天亮了 3、制作多媒體課件 十、教學(xué)過(guò)程 1.感念親恩（用時(shí)6分鐘） 教師：播放泰國(guó)感人廣告說(shuō)不出的愛(ài)，故事講述一位女兒對(duì)聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最后懂得父親說(shuō)不出的深深的愛(ài)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感人的廣告渲染氣氛，讓學(xué)生對(duì)父母逐步有了感恩的意識(shí)。 教師總結(jié)：父母對(duì)我們的愛(ài)很多時(shí)候是說(shuō)不出的，為什么說(shuō)不出呢？因?yàn)樘幱谂涯嫫诘奈覀?，很多時(shí)候?qū)?/p>

23、這種深沉的愛(ài)理解為啰嗦、嘮叨，感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛(ài)。嘗試用心體會(huì)父母“說(shuō)不出的愛(ài)”，心存感恩，讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。 2.體驗(yàn)感恩（用時(shí)10分鐘） 【游戲環(huán)節(jié)】舍棄 我們來(lái)做一個(gè)游戲，拿出一張紙，在紙上寫(xiě)上“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”，現(xiàn)在你們思考，將這6個(gè)選項(xiàng)在心里排序，依次劃去你認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只留下其中的一項(xiàng)。 教師（適時(shí)引導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這

24、一生就會(huì)失去生活來(lái)源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽(tīng)不到他們的笑聲? 教師：在課堂上做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，最后將父母保留下來(lái)的有幾位同學(xué)，根據(jù)結(jié)果，可以說(shuō)父母在學(xué)生心目中的地位。 但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？”但是，大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少呢？ 3.如何感恩（15分鐘） 【體驗(yàn)感恩】下面請(qǐng)看這樣一個(gè)故事，汶川地震中的感人母親。 （請(qǐng)兩名同學(xué)為全班講故事，配樂(lè)歌曲天亮了） 1.故事1：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是

25、被垮塌下來(lái)的房子壓的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。 在被子里面有一部手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。 2.故事2：5月12日下午2點(diǎn)，蘇文圖把打好包的五金配件放上摩托車。“我去送貨了！”與妻子、女兒打了招呼后，他

26、騎上摩托車離開(kāi)了。他怎么也沒(méi)想到，這竟然是他和妻子、大女兒說(shuō)的最后一句話。地震后當(dāng)他趕回店鋪時(shí)，眼前的一幕讓他發(fā)出一陣撕心裂肺的慘叫：隔壁一堵厚厚的大墻倒在自己店鋪前，躺在路邊上的是剛剛被鄰居救出的奄奄一息的妻女。 地震發(fā)生時(shí)，媽媽在最后一刻用手拼死向遠(yuǎn)處推出孩子?媽媽和姐姐都“去”了?家住綿竹年僅1歲零7個(gè)月的福建小女孩蘇菲菲，躺在成都市兒童醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室里昏迷了整整18天，左腳被截肢的孩子從小聽(tīng)?wèi)T了爸爸媽媽說(shuō)的閩南語(yǔ)，聽(tīng)不懂醫(yī)院里叔叔阿姨說(shuō)的成都話。為了喚醒孩子，爸爸忽然想起了一個(gè)特別的聲音3月27日媽媽錄在手機(jī)里的一段8分鐘視頻：“乖乖，媽媽拿紙紙給你擦鼻子。一、二、三、四?”聽(tīng)著媽媽的

27、話，小菲菲終于有了意識(shí)！ 教師總結(jié)：大家都被故事里的母親感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的?？墒牵y道我們就不能從日常生活中的細(xì)節(jié)中看出父母對(duì)我們的愛(ài)嗎？ 現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在天亮了這首歌中講思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的付出。想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?，想一想他們帶病為我們做飯的情景，或者就想一想爸爸媽媽的音容笑? 【說(shuō)出你的感恩】學(xué)生談自己對(duì)父母的感恩之情 教師總結(jié) 學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地將如何感恩父母 教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行

28、總結(jié) 4.感恩他人、社會(huì)（用時(shí)6分鐘） 教師啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改兀?學(xué)生討論：我們還想感恩誰(shuí)？還應(yīng)感恩誰(shuí)？ 親人、朋友、同學(xué)、老師、社會(huì)等等 教師總結(jié)：我們所擁有的一切，所處的環(huán)境，都不是理所當(dāng)然的。這里有你父母、親人、朋友、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)等共同努力為你創(chuàng)造的，也許你會(huì)說(shuō)這并不是我想要的，但我要告訴你的事，很多人想要都要不到，就是等一輩子也比不上你現(xiàn)在的萬(wàn)分之一。所以，我們要感恩，感恩父母，感恩社會(huì)，感恩你所擁有的一切！ 5.結(jié)束班會(huì)（用時(shí)3分鐘） 教師：讓我們一起大聲唱出我們的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)朋友、同學(xué)、老師的愛(ài)，對(duì)學(xué)校、社會(huì)的愛(ài)。讓我們

29、大聲唱出真的愛(ài)你！用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首跟感恩一切令我們感動(dòng)的一切? 主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 篇6 一、班會(huì)背景： 隨著八年級(jí)中學(xué)生身心不斷發(fā)展和當(dāng)今電視、網(wǎng)絡(luò)中武打鏡頭的頻繁出現(xiàn)，導(dǎo)致他們擺脫束縛的意識(shí)極為強(qiáng)烈，表現(xiàn)為好獨(dú)立，敢冒險(xiǎn)、講義氣。因此在處事中不注意安全，拿自己的生命開(kāi)玩笑。 二、班會(huì)目標(biāo)： 1、通過(guò)這次班會(huì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的意義，生命屬于我們只有一次。 2、人的生命是有限的，我們要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任。 3、我們要珍惜生命，把自己有限的生命投入到無(wú)限的社會(huì)服務(wù)中去，體現(xiàn)生命的'價(jià)值。 三、班會(huì)前的準(zhǔn)備： 1、全班動(dòng)員，為主題班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策； 2、確

30、定主持人，讓主持人寫(xiě)好臺(tái)詞； 3、召開(kāi)有關(guān)人員的會(huì)議，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案； 七、活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入 1、主持人進(jìn)場(chǎng) 2、播放一段嬰兒的啼哭聲。 3、開(kāi)場(chǎng)白。 主持甲：一聲響亮的啼哭，喚起我們塵封已久的記憶，十幾年前的一天，我們的媽媽在經(jīng)受了一番艱辛苦痛之后，迎來(lái)了一個(gè)鮮活的生命。 主持乙：一聲聲啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律，媽媽說(shuō)那是她聽(tīng)到的最美的音樂(lè)。 主持甲：從此，一個(gè)稚嫩的小生命在父母、親人的關(guān)愛(ài)中一天天成長(zhǎng)。 主持乙：那就是現(xiàn)在的我們，朋友，生命伴隨著時(shí)光走過(guò)一段珍貴的歷程，失去的將不能再回。 主持甲、乙（合）是啊，生命是一股足以擎天撼地的生命力，是令我們肅然起敬的，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！八年級(jí)（5）班“生命的價(jià)值”主題班會(huì)正式開(kāi)始。 （二）重溫成長(zhǎng)的足跡 1、多媒體展示一段幼兒長(zhǎng)大成人的片斷。 2、自由討論各自成長(zhǎng)中父母為自己付出的令人最難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 主持甲：時(shí)光飛逝，