北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、學(xué)生基本情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的U 標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作 完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性 差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時(shí) 其至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在數(shù) 學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與

2、概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編 的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法”，本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除； 學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并 掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練 地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意 識(shí)和能力。能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第三單元“乘 法”，本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算 的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單

3、問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。笫 四單元“千克、克、噸”，本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一一千克、克、噸。結(jié)合具體 生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、 克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單 問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第六單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與 直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知 道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單 問(wèn)題?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)”，結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)

4、稱現(xiàn)象；能 在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì) 稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。第五單元“面積”，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積， 體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示”，通過(guò)豐富的實(shí)例，積累收集、整理數(shù)據(jù) 是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。數(shù)學(xué)好玩：本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容，主要忖 的是激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。三、具體教學(xué)措施1. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適 量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。 培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué) 生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)、有效的幫助和引導(dǎo).2. 讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論 交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需 要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教

6、師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì)，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo) 也就更富有針對(duì)性和有效性。3. 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模 型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí) 作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和 強(qiáng)度。4. 加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣 化，不是靠教師教出來(lái)的，而是學(xué)生個(gè)體差異使然；把問(wèn)題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí)， 他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提 是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)

7、生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程，比較各種策略 與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。5. 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的 數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用 數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué) 的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)安排因各地開(kāi)學(xué)時(shí)間不同，請(qǐng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活安排周次、時(shí)間和課時(shí)。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一除法分桃子分橘子商是幾位數(shù)猴子的煩惱節(jié)約集郵買(mǎi)新書(shū)講故事本單元綜合與測(cè)試二圖形的運(yùn)動(dòng)軸對(duì)稱（一）軸對(duì)稱（二）平移和旋轉(zhuǎn)本單元綜合與測(cè)試乘法找規(guī)律隊(duì)列表演（一）隊(duì)列表演（二）電影院本單元綜合與測(cè)試四千克、克、噸有多重1噸有多重本單元綜合與測(cè)試五面積什么是面積面積單位長(zhǎng)方