人教新課標(biāo)版小學(xué)五上釣魚的啟示ppt課件

1、人教新課標(biāo)五年級語文上冊人教新課標(biāo)五年級語文上冊1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。3.從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)的人。鱸鱸 餌餌縱縱 腮腮翕翕 皎皎唇唇 沮沮抉抉 誡誡 踐踐 （zng）（l）（鱸魚）（鱸魚）（r） （魚餌）（魚餌）（縱容）（縱容）（chn）（x）（翕動）（翕動）（嘴唇）（嘴唇）（ji n）（ju） （抉擇）（抉擇）（實(shí)踐）（實(shí)踐）（ji）（j） （沮喪）（沮喪）（告誡）（告誡）（jio）（si） （魚腮）（魚腮）（皎潔）（皎潔）翼 縱 啪 腮 皎唇 沮 誘 誡 踐撈

2、餌 濺 鉤整體感知： 課文主要講了一件什么事？聚焦核心問題： 為何作者記住了為何作者記住了3434年前的那個夜晚？年前的那個夜晚？ （這次釣魚和以前釣魚有何不同？）（這次釣魚和以前釣魚有何不同？） 1.啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚腮在銀色的月光下輕輕翕動著。（1）你覺得有多大，用手勢比畫一下。（2）如果此時此刻，你是作者，你最想干什么？（3）此時此刻，你是怎樣的心情？作者的心情怎樣？ 2.“可是不會再釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。 （1）父親讓我把大鱸魚放掉，我愿意嗎？從哪里看出我不愿意？（2）如果你是作者，你會怎樣跟

3、父親說，來留住這條魚？（3）在作者的大聲爭辯下，在作者的苦苦乞求下，父親同意了嗎？你從哪里看出父親肯定不同意？ 3.盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！保?）父親盯著鱸魚看了好一會兒，他在想些什么？請你寫下來。 4.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖中。（1）朗讀指導(dǎo)，讀出作者的依依不舍。（2）你就是作者，你得到了什么？（3）作者的選擇題有沒有做完？ （面對選擇，進(jìn)退兩難） 5.我再也沒有釣到像三十四年

4、前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。 但是在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。 感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？體會“我”的心里變化過程：驚喜驚喜 驚訝驚訝 疑惑疑惑 無可奈何無可奈何 父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親做得對不對？ 假如當(dāng)時父親讓我把魚帶回家，我以后再遇到這種事可能會怎么做呢？ 道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。 我再沒釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的 。 在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的 。 衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。 孟德斯鳩作業(yè)作業(yè)“自助餐自助餐” ” a.積累本文中好詞佳句積累本文中好詞佳句 b.回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，回家把課文的前半部分讀給爸爸聽，然后采訪爸爸，如果他遇到那種情況會然后采訪爸爸，如果他遇到那種