02-建筑工程施工專業(yè)改革方案

1、濟(jì)南市歷城第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校建筑工程施工專業(yè)改革方案劉善華我校建筑專業(yè)自1986年建立以來，由于專業(yè)定位準(zhǔn)確，教育質(zhì)量意識強(qiáng)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視專業(yè)建設(shè)工作，本專業(yè)得到長足發(fā)展，現(xiàn)在結(jié)合我?！耙劳袑I(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)興專業(yè)”、“知、勵(lì)、創(chuàng)”分層次教育、凸顯精細(xì)化管理、“校園滿天星”特色活動(dòng)等人才培養(yǎng)特色，提出本專業(yè)的建設(shè)思路:、課程設(shè)置:結(jié)合本求設(shè)置經(jīng)過調(diào)研、論證，結(jié)合培養(yǎng)建筑施工、生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工 作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級施工技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置以“能 力培養(yǎng)為主線”，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”，結(jié)合專業(yè)崗位和相關(guān)專業(yè)資格 證書考核標(biāo)準(zhǔn)，擬建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)

2、的理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系。理論教學(xué)體系為：公共課、職業(yè)技術(shù)課、選修課。公共課教學(xué)提供掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、基本素質(zhì)等基本技能；職業(yè)技術(shù)課主要通過專業(yè)基本 知識的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、制圖、測量等專業(yè)基本技能，以及專業(yè)核心技能的培養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論知識解決實(shí)際問題的能力；選修課以職業(yè)崗位能力培養(yǎng) 為主，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)崗位技能訓(xùn)練，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。實(shí)踐教學(xué)體系為：基本技能培養(yǎng)、專項(xiàng)能力培養(yǎng)和專業(yè)工作能力培養(yǎng)?；?本技能培養(yǎng)主要通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)及課程實(shí)踐的單項(xiàng)技能，并設(shè)置專項(xiàng) 技能課的邊講邊練內(nèi)容，為培養(yǎng)專業(yè)能力奠定基礎(chǔ)；專項(xiàng)能力培養(yǎng)主要培養(yǎng)學(xué) 生動(dòng)手操作的基本專業(yè)技能及專業(yè)知識的應(yīng)

3、用技能，在此階段提倡學(xué)生拿到1 2個(gè)職業(yè)崗位資格證書。專業(yè)工作能力培養(yǎng)主要通過工種與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí) 提高學(xué)生的專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法：改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。按照本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面向和工作崗位要求，充分體現(xiàn)“以就業(yè)教育為 支點(diǎn)，為學(xué)生終身能力發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容的安排要以專業(yè)主干 課程為主線，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)；突出施工一線技術(shù)管理能力和主要施工工種職 業(yè)技能的培養(yǎng)；推行“雙證書”制度，鼓勵(lì)學(xué)生獲取崗位資格證書。建立工(鋼 筋工、砌筑工、木工等)、員(施工員、預(yù)算員等六大員)結(jié)合的培訓(xùn)模式。 在目前學(xué)歷教育以培養(yǎng)“員”為目標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力開展建筑安裝施工行

4、業(yè)各 工種的短期培訓(xùn)。隨著我校建筑專業(yè)學(xué)生人數(shù)的增多，今后要與山東省建管局 合作，組織學(xué)生考取施工員、預(yù)算員等中級職業(yè)崗位資格證書。專業(yè)教學(xué)過程中，全面開展教學(xué)方法和手段改革，改變單向灌輸式教學(xué)方 法，積極實(shí)行提問式、啟發(fā)式等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意 識。在教學(xué)過程中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，因材施教的原則，根據(jù)課程特 點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際采用討論、演示、參觀、實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)方法和手段組織教學(xué)， 注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在今后的教學(xué)中要把我校 的“滾動(dòng)式”教學(xué)法逐步應(yīng)用到本專業(yè)的相關(guān)課程教學(xué)中。三、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)：完善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，積極開展校企合作。1、充分完善和

5、利用我?，F(xiàn)有cad實(shí)訓(xùn)室、工程算量室、工程測量技術(shù)模擬 實(shí)訓(xùn)場，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃安排，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有效開展現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué) 和施工工種操作技能訓(xùn)練。今后擬建：建筑裝飾材料實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土 工實(shí)驗(yàn)室、建筑構(gòu)造模型室等校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。教室一實(shí)驗(yàn)室一實(shí)訓(xùn)室一實(shí) 習(xí)是專業(yè)教學(xué)的完整過程，其達(dá)到的目標(biāo)分別是理論學(xué)習(xí)一驗(yàn)證理論一學(xué)習(xí)技 能一工作能力培養(yǎng)。從這個(gè)教學(xué)發(fā)展的過程看，校內(nèi)的試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)是非常重要 的兩個(gè)環(huán)節(jié)，對促進(jìn)教師的實(shí)踐能力也至關(guān)重要。2、根據(jù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開展工學(xué)結(jié)合的 教學(xué)模式。(1) 聘請建設(shè)、施工、管理第一線的高級技術(shù)人員定期到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)、 授

6、課或擔(dān)任專業(yè)實(shí)習(xí)教師，安排專業(yè)教師參加生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，根據(jù)工程單位的 需要安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。(2) 與建筑企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，建立長期、穩(wěn)定、互利、合作的實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校可為企業(yè)解決技術(shù)難題、提供急需的實(shí)用型人才；企業(yè)提供學(xué) 生常年實(shí)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會，實(shí)訓(xùn)期間請有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。與優(yōu)勢建筑施工企業(yè)、商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)、建筑預(yù)算軟 件公司等企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，促進(jìn)校企交流，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)空間。(3) 為應(yīng)對每年一屆的技能大賽，我們要調(diào)整建筑專業(yè)的課程設(shè)置，加強(qiáng) 對建筑制圖、cad建筑制圖、房屋建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)(特別是平法施工圖)、 計(jì)量與計(jì)價(jià)等課程的教學(xué)力度，各

7、專業(yè)教師密切配合，提高學(xué)生的綜合專業(yè)能 力。從學(xué)生一入校起選拔學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，從第二學(xué)年起確定學(xué)生的 參賽項(xiàng)目進(jìn)行定向訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的參賽成績，爭取在全省技能大賽、甚 至是全國技能大賽中取得好成績，提高我校的知名度。四、教師專業(yè)成長：本專業(yè)將繼續(xù)通過我?！捌?、培、賽、派、研、創(chuàng)”等措施努力打造了一 支素質(zhì)高、技能強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍，建立校企人才交流機(jī)制。職業(yè)學(xué)校 的教學(xué)體系正在由“學(xué)科體系”向“工作導(dǎo)向”轉(zhuǎn)化，這就要求專業(yè)教師必須 是“雙師型”教師?！半p師型”教師，可從以下幾個(gè)方面理解，它應(yīng)該是理論+ 實(shí)踐、教師+工程師、教師資格證+ “師”級專業(yè)資格證、教學(xué)+工程實(shí)踐項(xiàng)目、

8、學(xué)校+企業(yè)綜合。應(yīng)該提供充足機(jī)會，讓老師外出參加培訓(xùn)，同時(shí)建立專業(yè)教師 輪流到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的制度，促進(jìn)專業(yè)教師理論和實(shí)踐能力的提高。(1)通過校企合作，堅(jiān)持“教師走出去、專業(yè)技術(shù)人員引進(jìn)來”的方法， 調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與工程實(shí)踐鍛煉的積極性，引進(jìn)建筑企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員為我 校兼職教師，為建立一支的高素質(zhì)教師隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。(2 )積極聘請建筑企、事業(yè)單位中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的工程技 術(shù)人員來校作兼職教師，一方面可以將生產(chǎn)、科研第一線的新技術(shù)、新工藝及 社會對從業(yè)人員素質(zhì)的新要求帶到學(xué)校。另一方面他們在和學(xué)校教師共同進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng)的交流中，可以促進(jìn)專業(yè)課教師向雙師素質(zhì)轉(zhuǎn)化。五、積極開展教學(xué)改革

9、，促進(jìn)專業(yè)健康發(fā)展(1)教學(xué)手段靈活多樣，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)在學(xué)校大力推廣多媒體課件制作和應(yīng)用筆記本電腦教學(xué)的環(huán)境下，本專業(yè) 在教學(xué)過程中要積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)，倡導(dǎo)專業(yè)教師制作課程教學(xué)課件，在 教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)。在實(shí)踐性教學(xué)中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行 開放式教學(xué)，如建筑施工技術(shù)、建筑工程識圖與構(gòu)造等課程把課堂安 排到實(shí)訓(xùn)室、施工實(shí)訓(xùn)工場或建設(shè)工地實(shí)際工程中進(jìn)行實(shí)地參觀和講解。(2)建立理論課、實(shí)踐課的考核標(biāo)準(zhǔn)，力爭考核方式靈活、恰當(dāng)。工業(yè)與民用建筑專業(yè)理論課程、實(shí)踐課程均要按照培養(yǎng)規(guī)格的要求制定相 應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，采用靈活多樣的考核形式，并結(jié)合專業(yè)職業(yè)崗位技能考試，對 應(yīng)的課程可進(jìn)行課程置換。(3 )教科研成果近幾年本專業(yè)教師在現(xiàn)代技能開發(fā)、教育探索、職教論壇、現(xiàn)代教育等刊物上發(fā)表教學(xué)教改論文20余篇。為發(fā)揮教師的專業(yè)特長，專 業(yè)教師充分利用節(jié)假日和寒暑假，深入社會、深入企業(yè)，為學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行建 筑工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)算、施工等工作，為學(xué)校發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)， 取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。(4) 隨著我校建筑專業(yè)學(xué)生人數(shù)的增多，我校可增設(shè)建筑裝飾專業(yè)和工程 造價(jià)專業(yè)，建筑裝飾專業(yè)中的3dmax、photos