感恩教育的心得

1、關(guān)于感恩教育的心得關(guān)于感恩教育，我鎮(zhèn)一中經(jīng)過多年的嘗試、探討，目前已初步形成濃厚的學(xué)校感恩教育文化氛圍，基本形成了一套完整的教育體系，并編寫了感恩教育校本教程，讓感恩教育撒遍校園角角落落，文化長廊、宣傳標(biāo)語、墻體、楹聯(lián)文化、書法等，凸顯了學(xué)校感恩文化的教育內(nèi)涵，可謂用心良苦。今天，我們在這里熱議關(guān)于感恩教育效能提升的問題，我也有新的感觸跟大家共勉。1、教育方式式教育有兩種方式，言傳傳或者身教，那么感恩教育育一定是身教的范圍，身教教來自于同學(xué)的相互教育、來自于老師、來自于家長長，來自于孩子成長的這個個環(huán)境，沒有感恩的環(huán)境，感恩教育很難取得持續(xù)的的效果，因?yàn)楦卸鹘逃_展展的效果如何，不僅取決于于感

2、恩教育的實(shí)施情況，更更取決于一個班級有沒有感感恩的環(huán)境與氛圍，一個學(xué)學(xué)校有沒有感恩的環(huán)境與氛氛圍，一個家庭有沒有感恩恩的環(huán)境與氛圍，一個社會會有沒有感恩的環(huán)境與氛圍圍，大的社會環(huán)境我們無法法沒有改變，但讓一個家庭庭具有感恩的氛圍與環(huán)境，需要我們做好家長的教育育工作，但成人的教育難度度更大。讓我們的學(xué)校具有有感恩的環(huán)境與氛圍，讓我我們的班級具有感恩的環(huán)境境與氛圍卻是我們能夠努力力做到的，只有當(dāng)我們的學(xué)學(xué)生時時處于一個感恩的環(huán)環(huán)境與氛圍中，讓他在感恩恩的互動中體驗(yàn)正面的情感感激勵與感恩，感恩教育才才會真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。沒沒有感恩的環(huán)境，感恩教育育就會像飄在空中的白云，很美麗，很好看，但沒什什么用。

3、2、行為習(xí)慣新的中小學(xué)生守則的實(shí)施施，其中中小學(xué)生守則第五五條“孝親尊師善待人”，就是感恩教育很好的體現(xiàn)現(xiàn)，它是學(xué)校德育教育的一一部分，也是一種處世哲學(xué)學(xué)、一種生活態(tài)度、一種品品德。其坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我我”，一切的關(guān)系都是由主主體“我”而發(fā)射。感恩是是學(xué)會做人的支點(diǎn)、是德育育教育的重要內(nèi)容。3、形成體系感恩教育需要要理論支撐，課程引領(lǐng)，深深入課堂，最終要成才體系系化。知恩、識恩、報恩恩、價值化(價值觀的形成成知恩報恩，施恩不圖報)的邏輯路線，情景(創(chuàng)設(shè)設(shè)教育情景)-認(rèn)知(引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生識恩、知恩)-情情感(恩的意識已經(jīng)形成、產(chǎn)生報恩的需要)-行行動(情感沖動與行為動機(jī)機(jī))-價值(知恩報恩，施恩不圖報)。4、系系列化、長效化從教師的的行動開始，感恩是一種智智慧、責(zé)任和力量，只有心心懷感恩的員工才能珍惜崗崗位、真誠付出，干出一流流的業(yè)績。在“家和”文化化創(chuàng)建過程中，融入感恩文文化，引導(dǎo)教育全體員工以以深厚、真摯的感情投入到到我們的工作之中。感恩教教育立體網(wǎng)絡(luò)(學(xué)校、家庭庭、社區(qū))，系列化、長效效化。學(xué)校感恩教育還要要與學(xué)科教育相結(jié)合、滲透透、情感體驗(yàn)、社團(tuán)活動、通過感恩教育帶動和輻射射學(xué)校德育工作的開展，促促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展，才才能 更為有效促進(jìn)學(xué)校管管理的效能化提升。【hhttp:/】 上一一頁 1 2 135aad start-> 查字典范文內(nèi)容頁正文下下方