二年級上 搭配教學設(shè)計

1、.數(shù)學廣角搭配教學設(shè)計 143團小學 李榮教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）二年級上冊， 8單元“數(shù)學廣角搭配”。 教學內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考解決問題的意識。學情分析：二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不

2、強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學目標：1學生在觀察、猜測、操作的活動中，能夠進行有序思考，做到不重復，不遺漏。2感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。3在小組合作的數(shù)學活動中使學生養(yǎng)成與人合作的良好習慣。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準備：數(shù)字卡片、給學生

3、準備數(shù)位表格、課件。學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學法：1、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。2、在具體的生活情景中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂。3、通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學習方法。4、通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、同學們，老師知道咱們二年級(3)班的同學特別喜歡學數(shù)學，今天李老師就帶大家到數(shù)學廣角去逛一逛。2、(課件展示圖片)數(shù)學廣角的城堡可真漂亮，我們走近點吧！哎呀，大門上的星星鑰匙怎么落到地上了？咱們幫忙安裝

4、上吧！注意，這門上的兩顆星星顏色可不一樣喲。師：怎樣裝呢？生：紅黃，黃紅。師：我們裝上試試（紅黃，門沒有反應）生： 黃紅！師：會是黃紅嗎？（引導學生說出“一定是”）還有別的擺法嗎？ 師：我們來交換一下它們的位置?。ㄑ由欤?如果密碼升級換成數(shù)字1和2，那么密碼有幾種可能？）師：你們可真聰明，大門打開了。 二、探究新知1、哦，數(shù)學廣角可真美，我們先到數(shù)字城堡看一看吧！師：有超級密碼鎖！獅子大王提醒我們：密碼是由1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)， 每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。你認為密碼會是多少呢？生：自由說師：我聽到了，21同學說重復了好幾遍會不會有的數(shù)還沒

5、找出來呢？師：由數(shù)字1、2、3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？我們思考下按順序把他們列出來吧！老師給每個小組準備了一個資料袋，拿出里面的1號題和數(shù)字卡片，四人合作，兩個同學思考擺一擺，一個同學讀數(shù)，另一個同學對數(shù)據(jù)整理記錄在答題紙上。操作的時候思考下排列的順序，有多少組就寫多少組。（提供9個格）  師：誰愿意起來說說你們擺出了幾個兩位數(shù)？擺了哪幾個兩位數(shù)？2、匯報總結(jié)同桌兩人匯報記錄的結(jié)果，師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。  有順序的從這3個數(shù)字中選擇2個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù)。 12、

6、0;21 、23、32、13、31 先確定十位，再將個位變動。  12、13、21、23、31、32                    先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復，不會遺漏。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 獅子大王又給我們新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和2

7、3。提醒排列的順序也很重要（板書：有序），并且個位比十位小  揭曉答案：32 。師：你們真是細心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！三、鞏固練習1、為感謝破解達人，獅子大王決定將百花園里最美的鮮花送給大家。這里有紅、黃、藍3種顏色的花，男生和女生只能分別選一種，都有哪些不同的選法呢？思考一下，把你選花的方案在2號答題紙上表示出來。設(shè)計之前，先思考下加粗的兩個黑框里應該填什么。生匯報：師：能說說你是借鑒了黑板上的那種方法嗎？小結(jié)：看來我們今天學習的搭配知識不僅僅是數(shù)字，也能在圖形和色彩中運用啊！2、帶上美麗的鮮花，我們到智慧屋瞧瞧吧！ 用0、2和5組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)

8、和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？生：口答。6種排列方法，但符合條件的只有4種。02和05不是兩位數(shù)所以不在正確答案里。（告誡學生在有序排列的同時還要做到對答案進行恰當?shù)暮Y選果。）四、應用拓展數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？請坐的最端正的三名同學到講臺前演示一下。師：坐在位上的同學也別閑著，我們來當攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？生：擺造型，擺位置師：要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！師：趕緊換一種坐法再照。引導學生第一個位置不動，后面兩人交換位置。做出4種不同的排列方法，讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（透過這道題讓學生體會固定位置與交換位置相結(jié)合的方法進行有序排列）師：同學們的辦法真不錯，我們這么快就就掌握了有序搭配的方法了。五、課后延伸師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握1次手，3人一共握幾次手？哦，同學們有的說3次，有的說6次，其實這是下節(jié)課的內(nèi)容，我們留到明天再來數(shù)學廣角研究。六、回顧總結(jié) 師：在今天的旅途途中你都有哪些收獲？有什么想對大家說的？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。） 師：原來生活中有這么多的數(shù)學問題，只要小朋友細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學問題