部編人教語(yǔ)文第24課《司馬光》創(chuàng)新教案

1、【創(chuàng)新教案】24.司馬光教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)文中的生字；能理解課文意思，體會(huì) 人物特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 .談話交流：在以前的學(xué)習(xí)、閱讀和生活中，你了解了哪些聰明的古代兒童？（引導(dǎo) 學(xué)生走進(jìn)沉著冷靜、聰明機(jī)智的兒童）。2 .故事激趣：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)古代兒童的故事，大家想聽(tīng)嗎？（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，有個(gè)孩子叫司馬光，才七歲，他很聰明。有一次，他跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏?，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉 到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了。別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑 到外面向大人求救。

2、司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰! ” 水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩得救了。3 .談話導(dǎo)入：如果把剛才老師講的原原本本寫(xiě)下來(lái)，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫(xiě)的文 章，用白話，叫白話文，這么多年來(lái)我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩(shī)外，也都是白話文。今天我 們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫(xiě)的，古人寫(xiě)的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故 事，如果用文言寫(xiě)下來(lái)，會(huì)是什么樣子呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本第24課司馬光（板書(shū)）。二、認(rèn)識(shí)文言文。“文言文”的意思就是指“用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章”。而“白話文”的意思就是“用常 用的直白的口頭語(yǔ)言寫(xiě)成的文章”。在我國(guó)古代，要表述同一件事，用口頭語(yǔ)言

3、及用書(shū)面語(yǔ) 言來(lái)表述是不同的。例如，想問(wèn)某人是否吃飯了，用口頭語(yǔ)言表述，是“吃飯了嗎？"，而用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表述，就是“飯否？” ?！帮埛瘛本褪俏难晕摹Ｎ覈?guó)的古代，所有的文章都 是用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。三、初讀課文，整體感知。1 .學(xué)生帶著自己想知道的問(wèn)題初讀課文，教師強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；把課文多 讀幾遍。2 .教師指名讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意傾聽(tīng)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 .教師指導(dǎo)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。群兒 / 戲于庭，一兒 / 登甕，足跌/ 沒(méi)水中。眾 / 皆棄去，光/ 持石 / 擊甕 / 破之，水迸，兒/ 得活。4 . 集中交流初讀課文后的

4、發(fā)現(xiàn)和收獲。5 . 請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的停頓方法，自己再試著讀一讀課文。 （指名讀，齊讀）6 . 自由練習(xí)朗讀。 （文言文和白話文在朗讀上有不同之處，要讀出古文的韻味，自己試著讀一讀，相信你會(huì)比老師讀得更好。 ）四、理解課文大意。1. 自主理解課文。 （師：這是一個(gè)有趣的小故事，試著用自己的話講講這個(gè)故事。 ）2. 同桌交流自己的理解，看能不能一起把這個(gè)故事講出來(lái)。3. 全班交流自己的理解。 （對(duì)照原文請(qǐng)學(xué)生逐句理解。 ）4. 教師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)理解文言文的兩個(gè)重要方法：看注釋和聯(lián)系上下文理解。5. 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生完整地把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢诖笏祝?/p>

5、有個(gè)小孩爬到缸沿上玩， 一不小心， 掉到缸里。 缸大水深， 眼看那孩子快要沒(méi)頂了。 別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去， “砰 ! ”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩得救了。6. 帶著理解朗讀課文?；ハ嘟涣髯x懂了什么？（司馬光聰明機(jī)智，遇事沉著冷靜。 ）7. 交流學(xué)習(xí)古文方法：看注釋、聯(lián)系上下文、查找資料書(shū)、碰到難句反復(fù)多讀幾遍、做批注。五、熟讀成誦。1. 自由練習(xí)朗讀。2. 同桌互相檢查背誦。3. 全班背誦。七、拓展閱讀。徐孺子賞月【原文】徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰： “若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰： “不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。 ”【注釋】若令：如果。物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹(shù)等。嘗：曾經(jīng)。瞳子：瞳孔。語(yǔ)：對(duì)說(shuō)。然：這樣。戲：玩耍，嬉戲?！痉g】徐孺子九