[精品]試論如何有效提高學生的寫作能力

1、試論如何有效提高學生的寫作能力試論如何有效提高學生的寫作能力【摘要】從語言、結構、內容三方面提出語文教師在指導學 生作文的時候，應加強語言的訓練，形成錘煉語言的意識；重視結構 訓練，讓文章美麗動人；巧取生活材料，豐富文章內容，從而有效提 高學生的寫作能力?！娟P鍵詞】有效提高作文教學寫作能力【屮圖分類號】g【文獻標識碼】a【文章編號10450-9889（2014）08b-0106-02作文是語文教學面上的一個點，但是它又能夠輻射到一個人的基礎知識、語言表達、文字功底等綜合層面。新課程標準 對寫作教學提出了要求：貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達， 應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

2、作文教學在內容、 形式以及時間上應該有很多種科學的構想和設計，激發(fā)學生的創(chuàng)作思 路，提升學生創(chuàng)新意識，當然最關鍵的還是讓學生走進生活、體驗生 活、熱愛生活。一篇好的作文，往往是語言特點鮮明，結構精巧華麗，內容豐富多彩。這就要求我們在指導學生作文的時候，加強 語言的訓練，形成錘煉語言的意識;重視結構訓練，讓文章美麗動人； 巧取生活材料，豐富文章內容。一、加強語言訓練，形成錘煉語言的意識作文語言表達最高的境界，就是“優(yōu)美的語言，淡淡的情感”（朱自清荷塘月色）和“淳樸的語言，濃濃的情愫”（朱自清背影）。要達到這樣的境界，可采取以下幾種形式。（-）品讀 有這么一個故事，一個寒冷的冬天，巴黎繁華的大 街

3、上，一個失明的乞丐手拿寫著“我自幼雙目失明，生活很窮”的紙 牌向詩人雨果乞討，雨果說：“我也很窮，沒有錢給你?！彼阍谄?丐面前的紙牌上寫了一句話：“春天就耍來了，可我看不見她?！庇?是，被感動的路人紛紛把錢放入乞丐的鐵罐 細細品讀以上 故事，我們不難發(fā)現(xiàn)乞丐寫的是信息語言：我自幼雙目失明，生活很 窮；雨果寫的更具感召力，因為他的話里滲透的是文學語言：春天就 要來了，可我看不見她?！耙蛔治匆撕觯渚湮蚱渖瘛保ㄈ~圣陶語），“品讀就是耍有獨特的發(fā)現(xiàn)” o 一是可以運用圈點，即重點字詞的分析；二是通過評析，從修辭、內容、語言特點分析，要有自 己的觀點；三是通過聽錄咅或看視頻，可以摘錄中央電視臺新聞聯(lián)

4、播， 甚至可以從電視的娛樂性等節(jié)目屮一些有意義的綜合素質點評錄下 來讓學生欣賞，提高學生的語言表達及反應能力。（二）仿寫“仿寫是基礎，創(chuàng)新是結果?！狈聦懯亲魑谋磉_最基礎的訓練，它可 以使語言生動，句式靈活，文采飛揚，文句有意蘊。教師可收集一些 排比、比喻、擬人等富有文采的句子，讓學生抄寫或仿寫，增強語感 和語言表達。例1：養(yǎng)一盆花，即使不散默蘭幽；，；，o這樣的畫面，提起，內心就會泛起點點溫情。（養(yǎng)一盆花，即使不散 默蘭之幽；寫一副字，即使不露灑脫之風；唱一段曲，即使不吐名角 之婉）例2：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;語文是，；語文是，。（意境深遠的圖畫，令人驚嘆不已；旋律優(yōu)美的音樂，

5、使人聽之動容）（三）收集一篇優(yōu)秀的作文，除了自身的真實體驗外，也可以借助他人的經驗。所以，平時注意收集名家經典 語錄或者口常生活屮的美文佳句，雅俗共賞，作文會自然天成。 茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞 所為所感隨時記下來”可以通過學生或老師收集的方式，注意哲 理名言的啟迪作用，注重美文佳句表達效果。名句范例：己所不欲，勿施于人（論語）；桃李不言，下自成蹊（史記）；與善人 居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而 不聞其香（劉向）。美文佳句范例：吟詩潑墨，舞風弄月。我愿為一小書童，寒枝當筆，寫盡秋之靜，秋之清，秋之寂夢途迢迢， 遠隔千山萬水，躺在

6、斷腸的宋詞里，一唱三嘆，姍姍的思念已瘦成點 點青苔。把教師或學生推薦出的美文、妙段、佳句等在班內展示，并說出推薦理由或由其他組評價作文的優(yōu)點和不足，可以讓其他 學生從美文中獲得熏陶和感染，更重要的是還可以讓優(yōu)秀的寫作者體 驗到寫作的成就感，從而對作文產生濃厚的興趣。二、重視結構訓練，讓文章美麗動人“文章結構就是一個人的身材”，好的文章就是一個人的身材，瘦得有樣，胖得有理；“拾骨架而見全身”， 通過看一篇文章結構布局，思路線索，整體感知文章的內容和主題思 想。（一）題目“題好一半文” “好的作文題，猶如優(yōu)質的誘餌”。例如，我讀懂了花語心香一瓣“聊齋”與墨香飄 伴的日子那番話，那份力量一起走過的日

7、子解讀楓 葉又紅時等，這樣的問題會給我們新鮮感，不知不覺屮想往下讀的 欲望。（二）開頭 俗話說：“萬事開頭難”、“良好的開端是成功的一半”。開頭是作文構思的重要組成部分之一，可以落筆 就扣題，引發(fā)閱讀情趣，更能彰顯文章內涵。文章開頭可以虛實結合，如“滄海桑田，逝者如斯，我一想起那縈繞于心頭的一幕, 就感到身體中憑添了一股力量”“心存一份關愛和祝福，伴隨我 們的每一個h子都有陽光，鮮花和好心情”也可以情景交融，如 “那過去的刨憶，是如此的美好，像一張紅葉，一縷輕風，一片藍 天喜鵲鬧枝頭，紅梅開天幕。鳥語花香似乎都在訴說著每一 個春暖花開的故事！”（三）結尾“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人

8、回味再三” o好的文章結尾有兩個特點，一是 “戛然而止，回味無窮” o例如：喜歡秋天，它是一壇陳酒，不動聲 色屮，卻讓人間醉了又醉。如果有閑心，如果有雅趣，請到水欄邊, 一起，聽這，初秋的雨二是“畫龍點睛，卒章顯志”。例如： 人生路上，不同的風景，不同的人，不同的故事，需要用一段長長的 時間來回味這讓我想起一句話，美景，在路上。<!-endprint-><!-startprint-> （四）形式 “形式總 是為內容服務”，文章的形式多種多樣，寫作文也是一樣，隨筆、走 筆、寫真、漫筆、摘錄、閑話、斷想、花絮等，有h記形式的，有短 信形式的，有分章節(jié)形式的，有小標題形式的；

9、有小引，有題記，有 后記等。這樣的作文視覺上行云流水，內容豐富多彩。三、巧取生活材料，豐富文章內容 語文新課標要求學生“養(yǎng)成留心觀 察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受, 積累習作素材”。陸游說：“汝欲果學詩，功夫在詩外?！辫尩ひ舱f 過：“用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上 能夠發(fā)掘出美來。”“文章內容就是一個人的靈魂”、“好的文章要有血有肉”，就像一個孕婦，不管她身型怎么樣，你怎么看都 不覺得難看，因為在她臉上寫滿的安詳與幸福是任何感情都代替不了 的。（一）話題 審題吋化大為小，小中見大”，切記不要偏題；擬題吋注意要新穎、有力度；選材吋有創(chuàng)意。例如

10、，張藝謀導 演的電影英雄中的人物秦王，在常人看來，秦王是一個暴君，影 片屮無名、殘劍、飛雪、如刀都想刺殺他。最后殘劍悟出劍道是“手 中尢劍，心中也無劍，是不殺，是和平”。其實劍道就是天下z道, 秦王筑長城，是抵御外來侵略；統(tǒng)一六國，是為了天下蒼生不再流離 失所。在影片中秦王是一個氣勢如宏，雄才大略，一心平定四海的英 雄形象。這樣多角度地理解題材，運用題材，創(chuàng)新題材，這樣才是一 個很好的影片。（二）材料俗話說：“巧婦難為無米之炊，米就是寫作的材料?！弊魑牟牧蠌V泛，一是語言文字材料，例如名言 警句、古典詩詞、俚語俗話、民間諺語，等等。二是生活典型材料: 家事、國事、天下事；熱點、焦點、關注點；讀山

11、，讀水，讀fi月星 辰，讀人生百態(tài)；寫歷史、贊現(xiàn)實、描未來。三是情感體驗材料：父 愛、母愛、師長愛;友情、親情、同窗情；愛心、良心、感恩心語文新課標提出讓學生“注意表現(xiàn)口己覺得新奇有趣或卬象最深，最 受感動的內容”，“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉 事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達”。筆者曾輔導過這樣一篇作文，題 冃是我最閃亮，這個話題是從一個娛樂性節(jié)冃上有所啟發(fā)。筆者 是這樣設計的：1.導入：湖南臺2007年舉辦“銀河z星，我最閃亮”快樂男聲節(jié)目，冠軍是來自海南的陳楚生，這個26歲的小伙 了身上集中體現(xiàn)了 “淡定”的性格，在“真情演繹”環(huán)節(jié)中，他說:“爸爸一直是家中的頂梁柱，從此以后

12、，您就把這沉重的負擔交給我 吧！”在此，我們不難看出他的“堅毅”的性格。豐活中無數的“我” 也是一顆星，時刻在扮演著不同的角色，同樣閃爍著人性的光芒，構 成了五彩斑斕的人生世界。2提示：學習上，我奮發(fā)向上，成績優(yōu)異，是學校的驕子；生活中，我熱情直率，自強不息，是同學的 榜樣；運動場上，我充滿激情，團結拼搏，是班級的榮光；面對邪惡， 我敢于抗爭，不畏強暴，是我人格的魅力3思路：（1）概括性地把生活中的兒個情節(jié)陳列出來，然后在每個情節(jié)中破題，自成 一節(jié)，用“我”來貫穿，闡述“我”的重要。（2）敘寫一件真實感人 的事情，凸現(xiàn)“我”的人性光輝的一面。（3）將“我”賦了新的含義 （抽象的事物，如“友誼”、“和平”等），“我”能為家庭、學校、社會作出的貢獻。結果學生寫起這篇文章來得心應手，文筆行云流水, 力透紙背的文章很多，無形中提升了學生寫作的興趣。其實，學生的作文不用怕沒有