探析初中物理生本理念的教學策略

1、探析初中物理生本理念的教學策略摘 要：以生為本是我國現(xiàn)代教育的教學宗旨，也是教學改革的目的。 初中階段，學生思維能力、學習能力以及實踐能力都處于重要的發(fā)展時期, 這個時候教師必須充分尊重學生的這些特點，從學生學習特點以及成長規(guī) 律出發(fā)，制訂更加合理的教學策略以及內(nèi)容，促進學牛綜合能力提升，以 初中物理為研究內(nèi)容，對其生木理念的教學策略進行了研究。關鍵詞：初中物理；生本理念；教學策略在初中物理課堂上落實生本理念，教師首先耍了解學生的物理能力， 然后以此為依據(jù)綜合運用情境教學法、小組合作法等多元化的教學方式， 刺激學生思維，激發(fā)學生學習欲望，使其能夠主動探究和思考，進而提升 理論與實踐相結(jié)合的能力

2、。一、合理提問，激發(fā)欲望物理學科與其他學科的不同之處在于，它結(jié)合生活中眾多的物理現(xiàn) 象，是一門十分有趣的學科，而初中牛此時具有強烈的好奇心，對于各種 新鮮的事物都有濃厚的興趣。教師如果能夠?qū)烧哂袡C結(jié)合，必然會大大 提升初中物理教學效率與質(zhì)量。提問是激趣的一個有效方法，通過合理設 置問題，吊起學生胃口，然后再加以合理的引導，帶領他們挖掘物理現(xiàn)象 背后的內(nèi)涵，這個發(fā)問一引導一探究的過程，實際上就是尊重學生思維特 點，以牛為本的體現(xiàn)。比如，“平面鏡成像”這個知識點教學，教師可以通過這樣的問題來 刺激學生思考，引導他們的思維。“一個高1米，寬0.8米的平面鏡，其前方有一點s為光源，大家思考一下，能夠

3、看到這個光源s成像的范圍是 多少？ ”問題提出之后，學生都陷入了思考之中，很多學生認為鏡子多寬, 范圍就有多大。這是一道與生活實際緊密相連的問題，學生幾乎每天都會 看到鏡子，但是知道鏡子為什么會成像的人卻寥寥無幾，對于這個問題， 學牛很容易誤認為這個范圍是由鏡子寬度決定的，但實際上它是要通過鏡 子成像原理來進行計算的，在此基礎上教師總結(jié)并帶領大家通過畫圖的方 式，了解鏡子的成像原理，學生對于這個知識點的記憶會更加深刻，理解 也會更透徹。二、合作探究，促進交流在初中教改普及和深入的背景下，合作探究式教學模式也開始逐漸受 到關注，此法的重點是充分發(fā)揮學生的主觀能動性，學生之間相互討論研 究，思維實

4、現(xiàn)了優(yōu)勢互補，集思廣益。在培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問 題的同時，也促進學生之間以及師生之間的交流合作，是非常冇效的物理 教學方法。比如，“分子運動”知識點教學，教師首先將學生分成不同的學習小 組，分組的時候要合理分配，注重能力較高學生與較低學生之間的比例， 盡量每個小組有一到兩名物理能力強的學生，這樣他們的思維可以起到一 個引領的作用，能夠幫助和點撥其他學生，使大家共同進步。由于分子運 動是看不到、摸不著的，學生剛剛開始學習往往摸不著頭腦，此時教師讓 學牛觀察多媒體課件，播放冬季冰雕變小、聞到花香、水分蒸發(fā)、衣服變 干等生活場景，然后讓學生小組討論，這些現(xiàn)象都屬于分子運動嗎？如果 屬于，他們

5、屬于哪一種形式的分子運動？三、創(chuàng)建情境，深度思維在多媒體技術普及之后，情境教學得到了更加廣泛的應用，借助多媒 體設備創(chuàng)建教學情境的效果更好，學生在生動、動態(tài)、直觀的教學環(huán)境中 學習，對于很多物理現(xiàn)象的理解會更加透徹，學習興趣、思維能力都得到 了培養(yǎng)。比如，教學“太陽能”這一節(jié)時，教師可以在課前十分鐘放映一個關 于世界能源的短片，使學生了解常規(guī)能源的開發(fā)利用情況，從而引發(fā)學生 的好奇心，開闊學生的視野。當然，教師還可以利用百度貼吧或者是qq 等建立一個關于物理學習的討論吧或者是qq群，教師每周固定發(fā)一個具 有討論價值的物理課題，讓學生自由討論。通過這些網(wǎng)絡平臺，可以創(chuàng)造 一個輕松、自由的學習環(huán)境

6、，使學生在潛移默化中了解一些物理知識，形 成物理邏輯思維。四、趣味教學，寓教于樂教師可根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容，安排一些與所學內(nèi)容緊密相關的趣味性 知識，實驗、錄像、故事、魔術等，營造民主愉快的學習氛圍，以情激趣, 以趣導學。使學生開始就置于求知旺、情緒高、興趣濃的趣味海洋之中， 寓教于樂。比如，在講“其他簡單機械”時，引用胖子、瘦子和滑輪的漫畫（胖 子用定滑輪將大米拉上三樓，請瘦子幫忙拉住繩子，結(jié)果胖子上樓后在窗 口沒看到大米，看到的卻是瘦子），通過講述這些幽默小故事，在歡笑的 過程中，傳授物理學知識，學生在一個相對輕松的環(huán)境中學習，效果會更 好，思維會更活躍。初中物理是基礎教育的重要組成部分，為了能夠為學生奠定扎實的物 理基礎，教師必須尊重學生的學習特點、思維特點和成長特點，深度研究 教學方法，通過完善教學內(nèi)容，改良教學方法，提升課堂教學有效性，幫 助學生提高理論聯(lián)系實際的能力，夯實學生物理學基礎，為學生未來發(fā)展 提供不竭動力。參考文獻：1 孫艷華初中物理中的生本教學淺嘗j現(xiàn)代閱讀：教育版，2013 (10)： 17