探析初中物理生本理念的教學(xué)策略

1、探析初中物理生本理念的教學(xué)策略摘 要：以生為本是我國現(xiàn)代教育的教學(xué)宗旨，也是教學(xué)改革的目的。 初中階段，學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力以及實(shí)踐能力都處于重要的發(fā)展時(shí)期, 這個(gè)時(shí)候教師必須充分尊重學(xué)生的這些特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及成長規(guī) 律出發(fā)，制訂更加合理的教學(xué)策略以及內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)牛綜合能力提升，以 初中物理為研究內(nèi)容，對其生木理念的教學(xué)策略進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：初中物理；生本理念；教學(xué)策略在初中物理課堂上落實(shí)生本理念，教師首先耍了解學(xué)生的物理能力， 然后以此為依據(jù)綜合運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作法等多元化的教學(xué)方式， 刺激學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使其能夠主動探究和思考，進(jìn)而提升 理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力

2、。一、合理提問，激發(fā)欲望物理學(xué)科與其他學(xué)科的不同之處在于，它結(jié)合生活中眾多的物理現(xiàn) 象，是一門十分有趣的學(xué)科，而初中牛此時(shí)具有強(qiáng)烈的好奇心，對于各種 新鮮的事物都有濃厚的興趣。教師如果能夠?qū)烧哂袡C(jī)結(jié)合，必然會大大 提升初中物理教學(xué)效率與質(zhì)量。提問是激趣的一個(gè)有效方法，通過合理設(shè) 置問題，吊起學(xué)生胃口，然后再加以合理的引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們挖掘物理現(xiàn)象 背后的內(nèi)涵，這個(gè)發(fā)問一引導(dǎo)一探究的過程，實(shí)際上就是尊重學(xué)生思維特 點(diǎn)，以牛為本的體現(xiàn)。比如，“平面鏡成像”這個(gè)知識點(diǎn)教學(xué)，教師可以通過這樣的問題來 刺激學(xué)生思考，引導(dǎo)他們的思維?！耙粋€(gè)高1米，寬0.8米的平面鏡，其前方有一點(diǎn)s為光源，大家思考一下，能夠

3、看到這個(gè)光源s成像的范圍是 多少？ ”問題提出之后，學(xué)生都陷入了思考之中，很多學(xué)生認(rèn)為鏡子多寬, 范圍就有多大。這是一道與生活實(shí)際緊密相連的問題，學(xué)生幾乎每天都會 看到鏡子，但是知道鏡子為什么會成像的人卻寥寥無幾，對于這個(gè)問題， 學(xué)牛很容易誤認(rèn)為這個(gè)范圍是由鏡子寬度決定的，但實(shí)際上它是要通過鏡 子成像原理來進(jìn)行計(jì)算的，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)并帶領(lǐng)大家通過畫圖的方 式，了解鏡子的成像原理，學(xué)生對于這個(gè)知識點(diǎn)的記憶會更加深刻，理解 也會更透徹。二、合作探究，促進(jìn)交流在初中教改普及和深入的背景下，合作探究式教學(xué)模式也開始逐漸受 到關(guān)注，此法的重點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生之間相互討論研 究，思維實(shí)

4、現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，集思廣益。在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問 題的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生之間以及師生之間的交流合作，是非常冇效的物理 教學(xué)方法。比如，“分子運(yùn)動”知識點(diǎn)教學(xué)，教師首先將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小 組，分組的時(shí)候要合理分配，注重能力較高學(xué)生與較低學(xué)生之間的比例， 盡量每個(gè)小組有一到兩名物理能力強(qiáng)的學(xué)生，這樣他們的思維可以起到一 個(gè)引領(lǐng)的作用，能夠幫助和點(diǎn)撥其他學(xué)生，使大家共同進(jìn)步。由于分子運(yùn) 動是看不到、摸不著的，學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)往往摸不著頭腦，此時(shí)教師讓 學(xué)牛觀察多媒體課件，播放冬季冰雕變小、聞到花香、水分蒸發(fā)、衣服變 干等生活場景，然后讓學(xué)生小組討論，這些現(xiàn)象都屬于分子運(yùn)動嗎？如果 屬于，他們

5、屬于哪一種形式的分子運(yùn)動？三、創(chuàng)建情境，深度思維在多媒體技術(shù)普及之后，情境教學(xué)得到了更加廣泛的應(yīng)用，借助多媒 體設(shè)備創(chuàng)建教學(xué)情境的效果更好，學(xué)生在生動、動態(tài)、直觀的教學(xué)環(huán)境中 學(xué)習(xí)，對于很多物理現(xiàn)象的理解會更加透徹，學(xué)習(xí)興趣、思維能力都得到 了培養(yǎng)。比如，教學(xué)“太陽能”這一節(jié)時(shí)，教師可以在課前十分鐘放映一個(gè)關(guān) 于世界能源的短片，使學(xué)生了解常規(guī)能源的開發(fā)利用情況，從而引發(fā)學(xué)生 的好奇心，開闊學(xué)生的視野。當(dāng)然，教師還可以利用百度貼吧或者是qq 等建立一個(gè)關(guān)于物理學(xué)習(xí)的討論吧或者是qq群，教師每周固定發(fā)一個(gè)具 有討論價(jià)值的物理課題，讓學(xué)生自由討論。通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺，可以創(chuàng)造 一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、，使學(xué)生在潛移默化中了解一些物理知識，形 成物理邏輯思維。四、趣味教學(xué)，寓教于樂教師可根據(jù)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，安排一些與所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的趣味性 知識，實(shí)驗(yàn)、錄像、故事、魔術(shù)等，營造民主愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以情激趣, 以趣導(dǎo)學(xué)。使學(xué)生開始就置于求知旺、情緒高、興趣濃的趣味海洋之中， 寓教于樂。比如，在講“其他簡單機(jī)械”時(shí)，引用胖子、瘦子和滑輪的漫畫（胖 子用定滑輪將大米拉上三樓，請瘦子幫忙拉住繩子，結(jié)果胖子上樓后在窗 口沒看到大米，看到的卻是瘦子），通過講述這些幽默小故事，在歡笑的 過程中，傳授物理學(xué)知識，學(xué)生在一個(gè)相對輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，效果會更 好，思維會更活躍。初中物理是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，為了能夠?yàn)閷W(xué)生奠定扎實(shí)的物 理基礎(chǔ)，教師必須尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、思維特點(diǎn)和成長特點(diǎn)，深度研究 教學(xué)方法，通過完善教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)有效性，幫 助學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，夯實(shí)學(xué)生物理學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生未來發(fā)展 提供不竭動力。參考文獻(xiàn)：1 孫艷華初中物理中的生本教學(xué)淺嘗j現(xiàn)代閱讀：教育版，2013 (10)： 17