《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》個人課題研究計(jì)劃

1、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個人課題研究計(jì)劃第一篇：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個人課題研究 計(jì)劃任教學(xué)科：六年級數(shù)學(xué)研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究個人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究 研究2017年2月2017年7月一、課題研究的主要目的：1、把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的資源運(yùn)用到教學(xué)中去，最 大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)校 農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓師生能更加充分享受到 更好、更優(yōu)的教育。從而形成新的理論、新的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教 學(xué)結(jié)。2、在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為 學(xué)習(xí)型

2、的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。二、課題研究的主要內(nèi)容：探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 模式一的教學(xué)方法。探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在 光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn) 的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。2三、具體工作安排:二月份：1、參加課題組成員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究方案。2、依據(jù)學(xué)校課題研究方案，協(xié)助子課題負(fù)責(zé)人制定好子課題研 究方案。3、制定個人課題研究計(jì)劃。4、參加課題實(shí)驗(yàn)課聽課評課,并寫好感受上傳到博客中。三月份：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 模式一教學(xué)方法的研究的理論知識。（2）積極參與課題組的聽課

3、、評課活動。（3）豐富博客內(nèi)容。（4）撰寫教育教學(xué)論文參加市局優(yōu)秀論文評選活動。四月份：（1）做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動。（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí) 反思總結(jié)。（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況,寫出心得體會上傳個人博客。（5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。五月份:(1) 做好課題組的學(xué)習(xí)交流活動。(2) 積極參與課題組的聽課、評課活動。(3) 及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、 評課內(nèi)容等，并上傳到個人博客。六月份：(1) 總結(jié)本學(xué)期課題研究的收獲與體會(2)

4、 撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。(3) 撰寫課題研究論文，交流課題論文。(4) 組織整理各類資料入盒。第二篇：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究課題個人工作計(jì)劃農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究課題個人工作計(jì)劃(2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期)城西小學(xué)：嚴(yán)保忠一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有：一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動，通過資源的整合和利用, 提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化模式一與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革

5、，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。二、研究的途徑與措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研 和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究 與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外 派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷 提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課 題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習(xí)。（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí) 并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)

6、基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的 前提保障。（2）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立以人的全 面發(fā)展為本的教育思想；牢固確立以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師 專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。（3）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。2、這一階段的主要工作：構(gòu)思、規(guī)劃、制訂出本子課題研究的總體方案及各階段的實(shí)施要點(diǎn)，組織參與本子課題研究的教師加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)子課題研究方案，明確本研究的意義及做法。擬 定課題研

7、究計(jì)劃。課題組成員制定個人課題研究計(jì)劃。第二階段：子課題實(shí)施階段這一階段的主要工作：1、召開課題研究開題會。2、緊密結(jié)合一人兩節(jié)課校本教研活動開展實(shí)驗(yàn)研究。3、利用學(xué)校網(wǎng)站上課題實(shí)驗(yàn)專欄、教師博客進(jìn)行交流。4、利用教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)交流、論文、課件展示等形式，總結(jié) 自己階段性教學(xué)實(shí)踐。5、及時(shí)收集研究信息、資料，不斷完善操作過程。6、定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 第三階段：子課題總結(jié)階段（2017年9月2017年5月） 這一階段的主要工作：1、按照預(yù)期的研究目標(biāo)完成課題成果，整理和分析研究結(jié)果（成 形的教學(xué)方法），撰寫子課題研究報(bào)告。2、出版論文集、案例集，形成學(xué)校網(wǎng)站課題實(shí)

8、驗(yàn)專欄、教師 博客等信息資源庫，展示研究成果。撰寫結(jié)題報(bào)告,填寫課題研究成果鑒定書,申請校課題領(lǐng)導(dǎo)小組對課題研究過程、研究資料、理論體系及研究成果進(jìn)行鑒定，全面完成子課題研究成果評審工作o七、研究預(yù)期成果及形式1子課題結(jié)題報(bào)告。撰寫出農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法的研究報(bào)告。2、教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、一人兩節(jié)課校本教研等活動的資料集。（活動安排計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、說課稿、評課記錄、活動總結(jié)）3、典型的案例、課例、論文集。4、學(xué)校網(wǎng)站課題實(shí)驗(yàn)專欄信息資源、教師博客信息資源。5、教育教學(xué)數(shù)字化信息資源（如課件、學(xué)件、錄像帶等信息資源）。八、具體方法和措施:1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變

9、教師的思想觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)課題研究的信心。2、為保證本子課題按計(jì)劃正常地開展，使研究過程中出現(xiàn)的問 題得到及時(shí)的解決，子課題組成員要定期進(jìn)行研討、交流。（至少每月一次。）3、子課題研究人員每周保證兩課時(shí)理論學(xué)習(xí)時(shí)間，并做好與課題研究相關(guān)的讀書筆記。4、個人備課與集體備課相結(jié)合，深入研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，通過一人兩節(jié)課校本教研活動，大膽實(shí)踐新的教學(xué)方法。5、課題組成員要經(jīng)常反思、研究自己的教育教學(xué)工作。教學(xué)反 思是教師從事教學(xué)研究的基本手段，教師在實(shí)踐中掌握了這種手段無 疑是掌握了自己專業(yè)成長與發(fā)展的重要工具。我們力求通過案例的分析，不斷的反思，使我們的教育智慧也隨之增長。反思之后應(yīng)當(dāng)以再實(shí)踐來檢驗(yàn)，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，再實(shí)踐以后再反思。6、勤于交流。作為課題組成員，要積極通過報(bào)刊、學(xué)校網(wǎng)站 課題實(shí)驗(yàn) 專欄和教師博客在校內(nèi)外交流學(xué)習(xí)心得、實(shí)驗(yàn)體會，加強(qiáng)同伴互助。7、善于總結(jié)。課題組成員應(yīng)注意及時(shí)抓住教學(xué)中的靈感，進(jìn)行 教學(xué)反思，理論聯(lián)系實(shí)際地對階段性實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)研究。因?yàn)橹?有教師意識到自己