部編人教版版小學(xué)語文五年級下冊精品教案：《6冬陽童年駱駝隊》word(一)

1、部編人教版版小學(xué)語文五年級下冊精品教案冬陽？童年？駱駝隊教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的關(guān)注，想象課文描寫的童年生活畫面。2、能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊的句子，了解小說城南舊事。課前準(zhǔn)備1、歌曲送別2、電影城南舊事片斷教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放電影城南舊事片斷，配歌曲送別，了解小說城南舊事。這是根據(jù)我國當(dāng)代作家林海音的小說城南舊事拍攝的電影城南舊事的片斷，這是一部怎樣 的小說呢？閱讀課文后面的“資料袋”。2、電影中的主題曲是送別，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了

2、對美好童年的深深 依戀。今天，我們來學(xué)習(xí)課文冬陽？童年？駱駝隊。3、讀課題，閉上眼睛想一想，說說你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。三個詞語能在學(xué)生的頭腦中組合出無數(shù)的畫面，教師要鼓勵學(xué)生流暢地說出自己的想象。二、自由暢讀，步入童年1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音。2、說說課文寫了作者童年時的哪些事情？并個別朗讀相應(yīng)的課文。(1)看駱駝咀嚼。(2)看駱駝脫皮毛。(3)關(guān)于鈴鐺的遐想。(4)懷念駱駝隊。3、再讀課文，覺得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。三、深入閱讀，品味童年1、作者的童年生活中最有意思是什么？在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀。2、課堂交流，隨機指導(dǎo)。(1)

3、 “我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度我看呆了，自己的牙齒也動起來?！弊x讀這個句子，從這些描寫中可以體會到什么？ “我”觀察很仔細(xì)：“他們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯著磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子 沾在胡須上?！?“我”看的時候很投入：“我看呆了，自己的牙齒也動起來。” “我”很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿意長時間的看著它。想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣?xùn)|西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說一說。想象作者面對駱駝，呆呆地注視的情景，有感情的朗讀這段話。(2) “我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法

4、，我對爸爸說：不是的增加一些行路的情 趣。“讀讀這段話，想一想：“我”為什么會有和大人們不同的想法。學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如： “我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。 “我”很同情駱駝，他要走那么多的路，一定很孤單，鈴鐺不但可以給寂寞的旅客增加情趣，也 可以給駱駝增加情趣。 “我”可能把自己也當(dāng)作了駱駝，覺得自己更知道駱駝的心思。比較句子我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。我幼稚的心靈中有一個和大人們不同的想法。課文中為什么用“充滿”而不用“有一個”？ “充滿”說明什么?說明“我”常常在想這個問題。說明“我”已經(jīng)想了很久，深思熟

5、慮了。有感情地朗讀這段話。(3) “駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！因為太不整齊了。讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ “我”很關(guān)心駱駝。 “我”很喜歡駱駝。 “我”很善良。有感情地朗讀這句話。四、作業(yè)1、摘錄寫有情趣的句子。第二課時一、繼續(xù)品讀，感悟童年1、自由朗讀課文，思考：到底是什么讓“我”如此的想念童年和童年的生活？在課文中找出有關(guān)的 句子朗讀體會。2、學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。3、課堂交流，隨機指導(dǎo)。(1)童年可以有漫無邊際的想法。找出有關(guān)的句子。 “不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣?！?“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊

6、了。” 有感情地朗讀這些句子。(2)童年可以做自己喜歡的事。找出有關(guān)的句子。 “我站在駱駝面前，看他們咀嚼的樣子” “冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！卑褍删湓捖?lián)系起來，你心里有一種什么感覺，體會到什么?童年的傻事多么美好。 “我”的心中充滿了留戀。有感情地朗讀這兩個句子。(3)童年很快就過去了，過去就不會回來了。找出有關(guān)的句子。 “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！?“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲。童年又重 領(lǐng)于我的心頭。”細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作者怎樣的心情？淡淡的憂傷暖暖的心情失落和懷念帶著自己感悟有感情地朗讀。二、吟誦課文，回味童年1、輕聲吟誦課文，體會作者對童年的感情。2、選擇喜歡的段落背誦。三、拓展延伸，珍惜童年1