淺談一年級(jí)入學(xué)之初班級(jí)文化布置

1、淺談一年級(jí)入學(xué)之初班級(jí)文化布置教室布置，作為班級(jí)管理的重要組成部分，是 小學(xué)教師，尤其是班主任老師每個(gè)學(xué)年伊始最首要的 工作之一。通常情況下，隨著年級(jí)升高，教室的布置 也不盡相同。對(duì)于剛剛從幼兒園畢業(yè)的孩子們，他們 對(duì)于色彩繽紛的幼兒園生活仍會(huì)有些許留戀。如何讓 這些孩子們喜歡新的學(xué)校，新的班級(jí)，需要各位班主 任及任課老師一起出謀劃策，打造孩子們心目中的溫 馨教室。就此談?wù)勎覀€(gè)人在歷屆班級(jí)布置中的一點(diǎn)心 得。一、一年級(jí)班級(jí)布置應(yīng)該溫馨有趣，消除孩子對(duì) 新環(huán)境的陌生感開學(xué)之初，家長和可愛的孩子們一進(jìn)教室，首先 看見的應(yīng)該是后面的大黑板。所以板報(bào)設(shè)計(jì)決定著孩 子們對(duì)班級(jí)的第一印象。一年級(jí)的板報(bào)設(shè)計(jì)

2、不應(yīng)太單 調(diào)，應(yīng)該色彩溫馨、童真童趣，這樣才能符合他們從 幼兒園過渡到小學(xué)的一種感情、氛圍的變化，消除他 們對(duì)于新環(huán)境的陌生感。讓他們一看板報(bào)就能喜愛新 的班級(jí)，新的環(huán)境。一年級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：板報(bào)設(shè)計(jì)要能營造出一個(gè) 溫馨的大家庭。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子們互相不認(rèn)識(shí)， 需要老師用一種特殊的方式讓他們互相了解、認(rèn)識(shí)。 如板報(bào)設(shè)計(jì)成一棵蘋果樹，班級(jí)有多少人就有多少果 子，每個(gè)蘋果里都有孩子的一張照片，底下寫上孩子 的姓名，這樣，不需要老師多作介紹，孩子們至少可 以基本達(dá)成一個(gè)共識(shí)，我們是一個(gè)班級(jí)的，我們是一 個(gè)集體。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，集體感的培養(yǎng)與歸 屬感十分重要。在設(shè)計(jì)板報(bào)的時(shí)候，除了后面的布置,

3、 千萬不要忘記前面的黑板，一年級(jí)開學(xué)之初，寫上歡 迎詞，如“我上小學(xué)了！ ”“歡迎孩子們！ ”對(duì)于打造溫馨的教室也起到很重要的作用。二、面面“句”到-讓每一面墻壁都能說話蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，讓每一面墻壁都能說話。班級(jí)是孩子們生活和學(xué)習(xí)的地方，班級(jí)布置的教育作 用在潛移默化地影響著他們。班級(jí)無小事，處處是教wo合理布置班級(jí)的墻壁，最大程度地發(fā)揮它們的教育作用。一年級(jí)孩子的養(yǎng)成教育非常重要，從一開始的規(guī)矩到后來的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要班主任在班級(jí)中經(jīng)常教導(dǎo) 孩子們學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，這個(gè)規(guī)范在 墻壁中必不可少。班級(jí)的公告欄，衛(wèi)生角，紅花榜等 等，要讓每一面墻壁都發(fā)揮潛移默化地教育與規(guī)范作 用。三、營

4、造書香班級(jí)，讓孩子們從入學(xué)之初便愛上 繪本，愛上閱讀開卷有益，營造書香班級(jí)。對(duì)于低年級(jí)的孩子來 說，繪本是最好的閱讀伙伴。從小學(xué)之初就營造一種 讀書的氛圍，對(duì)于孩子以后的語文素養(yǎng)與整體修養(yǎng)都 有長遠(yuǎn)的影響。所以班級(jí)圖書角的設(shè)置具有十分重要 的意義。在建立圖書角時(shí)，可對(duì)書籍進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸? 如繪本類、科學(xué)類、童話故事類這樣便于老師管 理和學(xué)生借閱。四、班級(jí)整體要簡潔有序班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方，不需要許多繁雜的點(diǎn)綴。比 如黑板前不要有任何裝飾品，這樣會(huì)分散孩子們上課 的注意力。桌椅的擺放如圖片，不要把桌椅架起來， 一是一年級(jí)的小學(xué)生自己放椅子不安全，二是把板凳 架起來會(huì)給人一種拒人千里之外的感覺。五、幾點(diǎn)建議1、可以設(shè)置綠意角綠色植物可以讓人心情愉悅, 美化班級(jí)，而且還可以讓小孩子輪流澆水，讓孩子學(xué) 會(huì)愛護(hù)植物、學(xué)會(huì)照顧植物。2、設(shè)置失物招領(lǐng)角一年級(jí)的孩子剛從幼兒園上 來，對(duì)于文具的管理還沒有形成概念，在開學(xué)之初，可以設(shè)置失物招領(lǐng)角，讓孩子們學(xué)會(huì)愛護(hù)文具，減少 重復(fù)買文具的浪費(fèi)。班主任的工作是繁雜的，班級(jí)布置是長期的，中間需要智慧與耐心。最后用