淺談中職學(xué)生的德育教育

1、淺談中職學(xué)生的德育教育淺談中職學(xué)生的德育教育南鄭縣職教屮心馮漢國(guó)當(dāng)今社會(huì)，人們的生活物質(zhì)水平越來(lái)越高，而個(gè)人的精神素養(yǎng)卻沒(méi)有多人改善。我們經(jīng) 常從網(wǎng)絡(luò)電視等看到很多不和諧的-而。貨車(chē)翻到，去哄搶掉在地上的貨物；老人自己摔 倒，好心人去攙扶卻被誣賴為聚事者；小偷或歹徙行兇人們只是漠視；在網(wǎng)絡(luò)上到處散播 謠言攪亂社會(huì)。這些都是人們精神素養(yǎng)的丟失，這又如何轉(zhuǎn)播正能量了？人們常說(shuō)學(xué)習(xí)從娃娃說(shuō)起，而對(duì)學(xué)生徳育的教育又何嘗不是了。雖然國(guó)家很多年前都倡 導(dǎo)索質(zhì)教育，而實(shí)際情況是我們的管理者仍然以學(xué)生成績(jī)來(lái)衡量考核老師，依然是“-考 定終身”，這樣很多老師往往只能忽視了學(xué)生的徳育教育。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生個(gè)人素

2、 質(zhì)相對(duì)于普通屮學(xué)的學(xué)生可能更差，所以老師而對(duì)的任務(wù)更重。除了要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能 知識(shí)，還要教他們?nèi)绾巫鋈?。但是我覺(jué)得做人更重要，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，即便 班上最后一名，但只要他素養(yǎng)好我就認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生徳育工作顯得更重要。我們經(jīng)常見(jiàn)到一些學(xué)生抽煙，喝酒，染發(fā)， 打架，賭博，逃課及與老師對(duì)著干等等。這些我們都要盡我們的力量去改變他們。而教育 起來(lái)又非常的不容易，很多學(xué)生都是留守學(xué)牛，家里幾乎沒(méi)人管，加上社會(huì)及一些影視作 胡的影響，很多學(xué)生的性格都很叛逆，這需要老師付出的更多。經(jīng)過(guò)這些年的工作，由于長(zhǎng)期帶班主任，所以一直在進(jìn)行徳育方血的教育t作，也收到 了一些效果。尤其

3、是今年所帶的班級(jí)，已經(jīng)一年了，感覺(jué)班上學(xué)生都很好，學(xué)生都很自 覺(jué)，也沒(méi)冇出現(xiàn)違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，口己也從未在班級(jí)發(fā)過(guò)火嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)一個(gè)學(xué)生，說(shuō) 明自己的努力收到了一些成效?？偨Y(jié)起來(lái)，要做好徳育工作，就是要懂得心理學(xué)教育，公 平公正，腿腳勤快，同w共苦，不急不躁，要冇愛(ài)心等。一、懂得教育心理學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要知道學(xué)生在想什么，經(jīng)常換位思考，去理解教育學(xué)生。很多時(shí)候我們總 是用我們的規(guī)章制度去約束教育學(xué)牛，方時(shí)候感覺(jué)學(xué)生很叛逆，感覺(jué)不聽(tīng)你的，感覺(jué)很氣 氛，這可能就需耍老師想想口己的方法是否妥當(dāng)，學(xué)牛:為什么不服，換位思考，耍去細(xì)心 觀察學(xué)生的表情采取相應(yīng)的方法。比如我們?cè)谏掀迣?shí)習(xí)課，班上四十多個(gè)學(xué)生

4、，只能有 四個(gè)學(xué)生操作，而其他學(xué)生怎么辦了。按要求他們應(yīng)該安安靜靜做口己凳子上，不允許說(shuō) 話不能動(dòng)?？蓪?shí)際情況是學(xué)心們非要說(shuō)話，前后左右晃動(dòng)，而我們的老師就批評(píng)學(xué)生不遵 守課堂紀(jì)律。如果我們反過(guò)來(lái)想想，換成我們是學(xué)生能做的到嗎。兩節(jié)課連上，很多學(xué)生 擠在一起，很多人根木也沒(méi)有操作的機(jī)會(huì)，而配的課本也看不懂，加上不是新內(nèi)容，一個(gè) 學(xué)生能在那安靜的在那坐兩節(jié)課嗎？所以我們不要去責(zé)怪學(xué)生，條件限制，我的態(tài)度就是 允許學(xué)生小聲交流，當(dāng)然也不能太過(guò)火。不然依照他們的年齡和性格堵是堵不住的。在課 堂上還要觀察每個(gè)人學(xué)生表現(xiàn)、表情及它們的性格，分析他們?cè)谙胧裁?，研究怎么教育?他們心服口服，從而聽(tīng)你的教育這

5、些都是很重要的，所以一名教師要具有一些心理學(xué)教育 的知識(shí)。二、處理事情做到公平公正任何一個(gè)人都不愿意自己被冤杠，老師處理事情如果不能做到公平公正，以后就很難在 學(xué)生心小樹(shù)立威望，學(xué)生就不會(huì)相信老師，老師也就無(wú)法在教育學(xué)生了。比如說(shuō)學(xué)生打了 架，我們不能總是依據(jù)什么規(guī)定去處理，而是要先問(wèn)問(wèn)打架的原因，詳細(xì)經(jīng)過(guò)，然后在劃 分責(zé)任，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。在比如一個(gè)學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，首先應(yīng)先問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有原兇，給 他自己陳述的機(jī)會(huì)，不能一句話罰。再比如班上做了某項(xiàng)規(guī)定，任何學(xué)生違反了都必須一 視同仁，不能因?yàn)槭前喔刹炕驅(qū)W習(xí)好或有家庭關(guān)系而區(qū)別対待，不然老師以后的話就沒(méi)有 學(xué)生在去理會(huì)老師的話了。三、老師要腿腳勤

6、快。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，一定跟班要勤。每天早上早操，班會(huì)，晚上夕會(huì)，查宿舍班主任必須 到場(chǎng)。新生班的班主任腿腳要更勤快，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)還要更多。即便是對(duì)于u經(jīng)養(yǎng)成良好紀(jì) 律的老班也不能松懈，如果老師一旦曲兒次缺席，學(xué)工可能就會(huì)有松懈。即便夕會(huì)沒(méi)啥事 也應(yīng)到場(chǎng)，讓學(xué)生形成一種非條件反射。在具他學(xué)校的組織的活動(dòng)屮，老師也應(yīng)到場(chǎng)。四、同甘共苦。作為老師應(yīng)與學(xué)生打成一片，要求學(xué)生做到的自己也應(yīng)做到，不能因?yàn)樽约菏抢蠋煻?特權(quán)，要給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。比如，我規(guī)定學(xué)生上課不允許玩手機(jī)，手機(jī)要么調(diào)成振 動(dòng)耍么關(guān)掉，課堂上不允許冇手機(jī)響的聲音，違者耍暫扣。同時(shí)我対學(xué)生說(shuō)，如果上課聽(tīng) 見(jiàn)我的手機(jī)響了，我自愿拿出手機(jī)

7、，哪怕學(xué)生給我摔了我也沒(méi)啥說(shuō)的，絕不反悔，所以我 的手機(jī)在任何情況下都調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)。還有早上上早操，耍求學(xué)生不能遲到，不能掉隊(duì)， 我也堅(jiān)持做到不遲到清查學(xué)牛人數(shù)，跟著學(xué)牛:上完早操。班會(huì)上要求每個(gè)學(xué)牛表演一個(gè)節(jié) r,我說(shuō)也包括我在內(nèi)。不允許學(xué)生抽煙，自己也不抽煙。打飯的時(shí)候主動(dòng)排隊(duì)站學(xué)生后 面等等。這些h的還是一個(gè)，以身作則，要求別人做到的口己也耍做的，樹(shù)立口己在學(xué)生 中的威信。五、不急不躁老師在任何時(shí)候都必須做到冷靜，不能急躁，不然有時(shí)候就容易做錯(cuò)事。有一次，學(xué)生 有違反班級(jí)規(guī)定了，這不是一次兩次了，正好當(dāng)時(shí)因其他的事心情也不好。氣的等那個(gè)學(xué) 生來(lái)了都想踹他一腳在破口人罵。但當(dāng)那個(gè)學(xué)生來(lái)了后

8、強(qiáng)壓住心里的怒火，還是心平氣和 的問(wèn)了問(wèn)那學(xué)工。后來(lái)證實(shí)那學(xué)生確實(shí)也是冇家里的原因的，如果我當(dāng)時(shí)在發(fā)火可能就更 傷了那個(gè)學(xué)生，后來(lái)我冷靜卜來(lái)，經(jīng)過(guò)慢慢交談，化解了之間的矛盾。有時(shí)候我們上課或 處理有些學(xué)生會(huì)帶著情緒，這樣往會(huì)使效果更糟。老師在任何情況下都要做到不急不躁， 不能帶著情緒，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)半或某件事而發(fā)火沖動(dòng)。六、要冇愛(ài)心對(duì)待學(xué)生要有一顆關(guān)愛(ài)的心，無(wú)論從生活還是學(xué)習(xí)都一樣。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身索質(zhì)就 差，受到外界的嘲諷，如果我們老師多付一點(diǎn)愛(ài)心，對(duì)能會(huì)有更多的學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)有 用z才。很多學(xué)生學(xué)習(xí)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們不能放棄，至少應(yīng)該讓他有些收獲。在生活小 樣，冇些學(xué)工是留守學(xué)生，單親

9、家庭或家庭貧困，冇時(shí)受到其他學(xué)生嘲諷而性格不健全。這些老師都需要去了解，家里河事，影響學(xué)生，老師需要在學(xué)校做思想丁作去關(guān)愛(ài)， 和家長(zhǎng)溝通甚至給予必要的物質(zhì)幫助，都可以溫暖學(xué)生的心，他們會(huì)記住誰(shuí)對(duì)他好，會(huì)相 信自己的老師，從而接受老師的教育。雖然現(xiàn)在的孩了尤其是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生很難管教，但是我相信在大是人非的問(wèn)題上他們 述是分的清的，分的清好與壞，對(duì)于錯(cuò)的。只是看我們?cè)趯?duì)待他們的態(tài)度和方法上，如何 去進(jìn)行教育，如何去說(shuō)服他們，如何樹(shù)立自己的威望，自己的人格魅力。做學(xué)問(wèn)要先學(xué)會(huì) 做人，教育學(xué)生做一個(gè)有素質(zhì)的人，一個(gè)受人尊敬的人，一個(gè)知道是非的人?；蛟S我們看 到我們的學(xué)生上課睡覺(jué)，不交作業(yè)，抽煙，早戀。不要以為這些都是不可饒恕 的的錯(cuò)謀，這些都很e常，需要我們慢慢去開(kāi)導(dǎo)，一笑而過(guò)，慢慢幫他們改過(guò)來(lái)。我們努力讓學(xué)牛學(xué)到技術(shù)，但更重耍的是學(xué)會(huì)如何做人。退一步講，即使技術(shù)學(xué)的不好 也一定要讓他學(xué)會(huì)做人，這樣他今后也會(huì)自己健康的發(fā)展。我們不要老是