【精品】初中音樂創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀研究

1、初中音樂創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀研究封面4 b品酷網(wǎng)汎 bwww.pinkuw.com內(nèi)容摘要1關(guān)鍵詞1abstract1key words 1一、荊門市象山中學(xué)音怎教學(xué)現(xiàn)狀2（一）學(xué)校、家長等對初屮音樂教學(xué)重視不夠 2（-）音樂教師工作情況不佳 2（三）初小生音樂素質(zhì)不高 2二、荊門市象山中學(xué)咅樂教學(xué)問題分析2（-）為什么學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡音樂課3（二）為什么流行音樂成為學(xué)生的主流音樂 3（三）為什么學(xué)生音樂知識貧乏 3（四）為什么音樂環(huán)境影響音樂學(xué)習(xí) 3三、初中咅樂創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)涵及重要性3四、實現(xiàn)音怎課堂創(chuàng)新教學(xué)的有效措施4（一）改變教學(xué)觀念4（-）改進教學(xué)方法4（三）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容4參考文獻6致 謝

2、7初中音樂創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀研究以荊門市象山中學(xué)為例內(nèi)容摘要：近年來，隨著教育改革和創(chuàng)新教學(xué)理念的深入，我國中初中音樂教育 也取得了令人矚目的成績。但是根據(jù)目前我國初中咅樂教學(xué)現(xiàn)狀(以荊門市象山 屮學(xué)為例)顯示：音樂教學(xué)中存在著很多問題，例如學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡音樂 課、學(xué)生音怎素質(zhì)不高、樂理知識匱乏等，而產(chǎn)生這些問題的原因主要是學(xué)校、 家長對音樂教學(xué)的重視度不夠、教師素質(zhì)不高等。為解決這些問題，需要在教學(xué) 觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面下工夫。關(guān)鍵詞：初中咅樂教學(xué) 創(chuàng)新 現(xiàn)狀 問題分析 有效措施abstract: in recent years, with the education reform

3、 and as the innovation teaching idea gets depth, our country music education in junior high school also achieved remarkable rcsuits. but according to the currcnt si tuation of our country music teaching in junior high school ( for example, jingmen xiangshan middle school) shows that music teaching h

4、as many problems , for example , the students like music rather than music class and lack musical knowledge and students music quality isrf t high. the main cause of those problems is that schools and parents don" t value music teaching, the teachers' quality is not higher and so on. to sol

5、ve these problems, it needs to be cha nge in teaching con cep t, teaching method and teaching content.key words: junior high school music teachinginnovationcurrentsituation analysis effective measures一、荊門市象山中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀創(chuàng)新是知識信息時代發(fā)展的必然，面對教育改革和創(chuàng)新教學(xué)這一態(tài)勢，音樂 創(chuàng)新教學(xué)如何實行，學(xué)校、老師又該發(fā)揮怎樣的作用是個值得思考的問題?，F(xiàn)在 對荊門市象山中學(xué)的音樂教育情況

6、進行調(diào)研，其學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀如下：(-)學(xué)校、家長等對初中音樂教學(xué)重視不夠教育“減負”這個口號己經(jīng)喊了很多年，可真正輕松的學(xué)生沒有兒人。單從 音樂教學(xué)方面來說，學(xué)校雖然設(shè)有咅樂課，但是咅樂教學(xué)設(shè)施嚴重不足，教學(xué)場 地也不能長期開放，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的條件十分艱苦，而且冇時冇些班級的班主任 甚至主動找到咅樂老師，希望能在咅樂課堂上進行文化課的學(xué)習(xí)。調(diào)杳中還發(fā)現(xiàn), 冇些同學(xué)十分喜歡上音樂課，可是因為家長不同意、不為其捉供條件而被迫放棄。音樂設(shè)施配備不全、學(xué)校和家長認識不高、社會和政府關(guān)注太少，扼殺了學(xué) 生學(xué)習(xí)音樂的興趣和機會。(-)音樂教師工作情況不佳教師作為教學(xué)主體，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的重要作用。

7、因此，他們不僅需 要健康的身體、良好的心理和淵i専的知識，還要有一套自己的教學(xué)方法和讓人親 近的個人魅力，這樣才能讓學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)并且學(xué)得好、學(xué)得精。通過對老師的了解發(fā)現(xiàn)，荊門帀象山中學(xué)的音樂老師大都是中專或?qū)？茖W(xué)歷 而且任教時間較短，經(jīng)驗也較淺，素質(zhì)整體上不高，而且教師也大都安丁現(xiàn)狀， 并不愿意進行進修學(xué)習(xí)，鉆研精神不足。從學(xué)生方面，詢問老師課堂授課情況，大多數(shù)的老師只是刻板的按教學(xué)內(nèi)容 去教學(xué)生，只是讓學(xué)生照著學(xué)，而從不向?qū)W生普及基礎(chǔ)知識和進行一些技能訓(xùn)練, 導(dǎo)致學(xué)生不能舉一反三、學(xué)以致用。(三)初中生音樂素質(zhì)不高初中生作為教學(xué)的客體，他們成績的優(yōu)異和能力的高低決定了教育的成敗。 從初

8、屮年級的每個班屮隨機抽取十個人來進行問卷調(diào)查，從學(xué)生的學(xué)習(xí)咅樂的積 極性及和歌唱能力方面進行調(diào)研，結(jié)果顯示：大部分同學(xué)都是因為學(xué)校安排咅樂課，所以才上的。他們表示寧愿口己聽咅 樂也不想聽老師講課，而且喜歡流行音樂的同學(xué)人數(shù)明顯多于喜歡英他音樂的人 數(shù)。這主要是因為教材內(nèi)容過于老套、單一，教學(xué)方法過于強調(diào)知識技能的訓(xùn)練, 忽視音樂教育的審美性，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等。所有這些使學(xué)生失去了對音 樂課的興趣，嚴重挫傷了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，降低了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的動機效 力；超過半數(shù)的學(xué)生會唱的歌曲不超過十首，學(xué)會唱歌的途徑主要冇通過電視或 mp3、由老師教會、自己看譜學(xué)會，這三個途徑的人數(shù)依次遞減而且

9、大部分同學(xué) 會唱的歌曲通常'是流行歌曲。屮學(xué)生咅樂素質(zhì)的提高并不能全都歸功于學(xué)校咅樂 教育。盡管社會音樂環(huán)境可能在音樂教育內(nèi)容等方面對學(xué)校音樂教育帶來一定沖 擊和負面影響，但它客觀上有力地促進了中學(xué)生咅樂素質(zhì)特別是歌唱水平的提 咼。二、荊門市象山中學(xué)音樂教學(xué)問題分析（-）為什么學(xué)生喜歡音樂卻不喜歡音樂課這個問題可以從以上現(xiàn)狀存在的問題來進行分析，首先學(xué)校、家長等對音樂 課的重視度不夠，咅樂課被擠占的現(xiàn)象屢見不鮮，因為缺少學(xué)習(xí)機會，興趣自然 也就漸漸失去；其次，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求之間冇偏差，老師教的未必是學(xué)生 想聽的、想學(xué)的。目前的教材內(nèi)容更新太慢、單調(diào)枯燥，課上只是一味的進行機 械訓(xùn)

10、練，而沒有相關(guān)樂理知識的講授，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容往往是一知半解，難以形 成系統(tǒng)。最后，由于音樂課的重視程度不高，許多音樂老師的責(zé)任心因此下降, 上課只是為了完成規(guī)定的教學(xué)而不注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，課上的呆板說教削弱 了絕大部分同學(xué)對音樂的興趣和愛好，以致他們對音樂課產(chǎn)生厭惡心理。（二）為什么流行音樂成為學(xué)生的主流音樂時代在變，學(xué)生也在變，初中音樂教材雖然經(jīng)歷了兒次改編，但速度仍不能 趕超學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)和欣賞水平，這是原因之一。另一個原因就是流行音樂 的可接近性，網(wǎng)絡(luò)、屯視、音像店各處都充斥著音樂，即便是走在大街上，也總 能聽到時卜流行的歌曲，在不知不覺、潛移默化中，學(xué)生就對流行咅樂產(chǎn)生了興 趣

11、。流行音樂聽起來比較輕松、貼近生活，非常大眾化，更易引起青少年的認同 和共鳴。但是，許多流行歌曲整體品位不高，不適合青少年傾聽和學(xué)習(xí)，所以對 教材的選材和老師的教授造成-定的阻礙。（三）為什么學(xué)生音樂知識貧乏在現(xiàn)行的教育屮，音樂技能（發(fā)聲、樂器、舞蹈等技能）的重視程度要遠大 于音樂知識。由于巨大的升學(xué)壓力，許多學(xué)校只重視文化課，音怎課對他們而言 就是唱唱跳跳，結(jié)果就是有比賽吋就選幾個人臨吋抱佛腳訓(xùn)練一下，平吋領(lǐng)導(dǎo)來 檢查搞個活動就是學(xué)校音樂的全部了。這從根本上忽視了音樂課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的 重要性，先不說它的其他好處，就是在繁忙課業(yè)z余，上一節(jié)咅樂課來放松一下, 不是能更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)么？另外

12、，社會公眾的音樂素質(zhì)偏低，音樂知識的 普遍缺失也是導(dǎo)致學(xué)生音樂知識貧乏的一種十分重要的環(huán)境因素。（四）為什么音樂環(huán)境影響音樂學(xué)習(xí)“入芝蘭z室，久而不聞其香。入鮑魚z肆，久而不聞其臭。”環(huán)境木身就是 一種教育，它用潛移默化的方式影響著孩子。孩子的模仿性很強，在環(huán)境屮發(fā)生 的一切在孩子的心靈中常常留下深刻的卬彖。在環(huán)境這點上，國外教育是比較成 功的，國外的一個屮學(xué)生就可能耳熟能詳、如數(shù)家珍地給你說出貝多芬的第幾交 響曲第幾樂章怎么怎么樣，而在中國一個初中老師也不見得就比他們知道得多， 究其原因，國外的孩了所處生活環(huán)境里的咅樂氛圍確實比我們的孩了好的太多 to很多世界頂級的音樂家，如巴赫、貝多芬、莫

13、扎特、肖邦、柴可夫斯基等都 生在這些孩子的國家，他們不需要老師刻意引導(dǎo)，就口然而然學(xué)到知識。反觀我 們國家，雖然我國近現(xiàn)代音樂史上也有過著名的劃吋代的音樂家，他們也創(chuàng)造了 許多優(yōu)秀的器樂，聲樂作品，但是由于宣傳、發(fā)揚的不到位，使得我們國家的音 樂氛圍不是很濃厚，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也并無太大的作用。三、初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)涵及重要性初屮咅樂創(chuàng)新教學(xué)指的是在初屮咅樂教學(xué)屮，教師以創(chuàng)新性教育理念為指 導(dǎo)，創(chuàng)造性的改變川有的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和形式以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 性淫習(xí)的精神和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動性，為學(xué)生捉供一種輕松 和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在素質(zhì)教育高揚旗幟的今天，社會需要的不再是僅靠數(shù)

14、理化走遍天下的人才 而是具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。音樂教育作為索質(zhì)教育的一個特殊學(xué)科教育， 有著其他教育無法替代的作用。它是一種集傾聽、歌唱、表演、創(chuàng)編來感知、表 現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美的審美教冇，i何音樂創(chuàng)新教學(xué)則是將這些功能寓教于樂，讓同學(xué) 們在潛移默化中學(xué)到知識、培養(yǎng)能力。荊門市象山屮學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀及其問題分析告訴我們，現(xiàn)今音樂教育屮存在 的種種問題及原因，也暗含了創(chuàng)新教學(xué)的必要性。要改變這種現(xiàn)狀，解決這些問 題，就耍將創(chuàng)新應(yīng)用于教學(xué)，采取諸如樹立新課改理念、改革教學(xué)模式、豐富教 材內(nèi)容、引進新的教學(xué)方式、捉高教師素質(zhì)針對性等措施，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂 的興趣，提咼他們的音樂素養(yǎng)。四、實現(xiàn)音樂課堂

15、創(chuàng)新教學(xué)的有效措施（一）改變教學(xué)觀念理論是實踐的基礎(chǔ)，要想使音樂創(chuàng)新教學(xué)順利的成功實行，首先就要在教學(xué) 觀念上進行更新。教學(xué)屮要以學(xué)生為木，以學(xué)生的發(fā)展和需求為屮心，要因材施 教，關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、 口由的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師應(yīng)該在創(chuàng)新中充分運用咅樂學(xué)科本身的力量，尋求對學(xué)生 進行創(chuàng)新教冇的冇效途徑，認清教冇的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能 力。（二）改進教學(xué)方法1、教師應(yīng)與學(xué)生互動教師不應(yīng)該只是按照課本的內(nèi)容，機械呆板的訓(xùn)練，而是要參與到教學(xué)屮去 適時的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們的情感得以抒發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的舞 臺。比如在樂理課上，可以和同

16、學(xué)們一起進行身體節(jié)拍的練習(xí)，還可以適時地加 一些舞蹈動作，既可以訃學(xué)生通過視覺和聽覺雙重感覺感受音樂，還可以讓學(xué)生 模仿表演，讓學(xué)生通過口身的表演加深印象，從而體會作品的內(nèi)涵。2、學(xué)生自己參與實踐有目標才會有動力，學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生參加音斥實踐和比賽的機會，讓同學(xué) 們有口的的去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在初學(xué)國歌吋，不能只是讓學(xué)生聆聽或是一句一句的 教授，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己收集資料，了解國歌創(chuàng)作的時代背景和詞曲作者的生 平，讓學(xué)生體會其存在的社會價值和藝術(shù)價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種教學(xué) 從舊冇的以“課堂、書本、教師”為屮心的傳統(tǒng)模式傳變?yōu)橐浴耙鸀橹?、師?互動、學(xué)生主動探索研究”的新型創(chuàng)新教學(xué)模式。另外

17、，還應(yīng)該讓學(xué)生多參加 團體型的活動，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力和群體意識，讓學(xué)生自己參與，主動思 維、學(xué)習(xí)與探索，并在積極的學(xué)習(xí)過程中，體驗成功的欣喜。（三）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容1、增加部分樂理知識針對大多數(shù)學(xué)生只是模仿學(xué)唱歌的這種情況，可以適當(dāng)添加部分樂理內(nèi)容。 例如，可以增加簡單樂譜的教學(xué)，讓同學(xué)們在看譜、識譜的基礎(chǔ)上學(xué)會唱歌、欣 賞和簡單的樂器演奏，增加學(xué)生的自學(xué)能力。2增添部分大眾化音樂現(xiàn)今的流行音樂很受青少年的歡迎，增添部分合適的流行音樂和通俗音樂， 即可以改變音樂教材的嚴肅刻板，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。加入大眾化音樂 是時代發(fā)展的必然趨勢，是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更是咅樂教學(xué)創(chuàng)新的要求。3、增加學(xué)生自己的演出欣賞藝術(shù)作品要有距離感，可距離太大，讓人無法做到真正的欣賞，音樂作品就 是如此。因此，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常舉辦學(xué)生自己的音樂活動，讓