淺談學(xué)生的養(yǎng)成性教育

1、淺談學(xué)牛的養(yǎng)成性教育“教育”一詞，在中國最早見于孟子盡心上中的：“得天下英才而教育之，三樂也?！?按說文解字的解釋：“教，上所施，下所教也?！薄坝?，養(yǎng)子使其善作也?！庇纱丝梢? 教育的重點在"育”字?！坝本褪桥囵B(yǎng)學(xué)主的良好習(xí)慣，為學(xué)生的一主打下良好的基礎(chǔ)。江澤民同志曾勉勵中學(xué)生“自學(xué)、自理、自強、自律，做社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者 和接班人?！边@其中自律是核心，自律的終結(jié)就是要養(yǎng)成習(xí)慣。美國心理學(xué)家拿破侖希 爾博士說過，“播下一種行為，形成一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，形成一種性格；播下一 種性格；形成一種命運。”所以，高度重視對學(xué)生道德品質(zhì)與日常文明行為規(guī)范的訓(xùn)練, 使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)

2、慣，是德育工作的頭等重要任務(wù)，也是做好德育工作的關(guān)鍵。衡量德育效果的真正標(biāo)準(zhǔn)，不是看其偶然出現(xiàn)的行為，更不是聽其口若懸河地演講， 而是看其是否養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣。1從小事入手，從點滴抓起。一個朋友從德國回來給他講了一個故事：一個喝醉的德國人，手拿一個空酒瓶，搖搖 晃晃地在街上閑逛。突然，他看見一個垃圾箱，然后努力睜開眼睛看了看垃圾箱的分 類標(biāo)識，最后他才把酒瓶扔了進(jìn)去?！耙粋€人在喝醉的情況下，自控能力是很差的，但 他依然沒有忘記垃圾要扔進(jìn)垃圾箱并且分類，這說明他有很好的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良 好的道徳習(xí)慣，貴在從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒，日積月累，并且堅持不 懈地抓，以達(dá)到由少到多，由點

3、到面，由單項到系列，由部分到整體的全方位的培養(yǎng) 學(xué)生的良好道德習(xí)慣的目的。比如對學(xué)生的頭發(fā)，我們進(jìn)行一次檢查。如今大街上流 行染發(fā)，男士留長發(fā)，有些同學(xué)也悄悄模仿，于是我們利用班會課在同學(xué)們中展開討 論：“什么樣的美才能永恒?”經(jīng)過充分討論，大家一致認(rèn)為，頭發(fā)染黃了但長出來的依 舊是黑色，外表的美麗會隨著時間的流逝而悄然褪色，相反，擁有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)，才擁有一份永恒的而不褪色的美麗。如今，我校的男生剪去了長發(fā), 女生也沒有再染發(fā)。2、以“法”治校，讓學(xué)生自己管理自己。“法”就是在民主討論的基礎(chǔ)上形成的以學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的行為規(guī)范、責(zé)任承包等 方面內(nèi)容為主的班規(guī)條例，這是全班同

4、學(xué)自律的前提?！胺ㄖ巍睖p少了班主任的主觀隨意 性，讓學(xué)生在公正的氛圍中健康成長。為了更好的激勵學(xué)生奮發(fā)向上，抑惡揚善，還 可以實行德育考核制度。首先給學(xué)生底分80分，做好人好事加分，做錯事就減分。對 履行職責(zé)好的班干部期末上浮35分，不負(fù)責(zé)任的下浮24分。全學(xué)期能遵守規(guī)范的 沒扣過分的上浮34分。做到周公布，月小結(jié)，期末總結(jié)評估。這樣，利用激勵機制 激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在動力，使同學(xué)們感到生活在班集體中既緊張，又活潑，時時有競爭, 稍不注意就會落后，大家都奮發(fā)向上，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3、寓教育于活動之中，形成良好班風(fēng)。一個先進(jìn)的班集體，就象一篇優(yōu)秀的散文，“形散而神不散”。班集體的“神”

5、，就是人 心。要將全班幾十顆心吸引在一起，形成統(tǒng)一的向往和追求是十分重要的。集體活動 是富于教育力和感染力的課堂，通過各種活動，可以更多、更方便地開展德育教育的 機會。例如，學(xué)校可以利用學(xué)生參加社會實踐活動的機會進(jìn)行集體觀念和革命傳統(tǒng)的 教育，利用收看首都國旗班戰(zhàn)士作報告的機會，進(jìn)行愛國主義教育，利用少管所領(lǐng)導(dǎo) 來我校作報告的機會進(jìn)行法制教育，利用開班會的機會進(jìn)行理想和前途教育，利用每 年籌款扶困助學(xué)專項活動的機會進(jìn)行奉獻(xiàn)愛心的教育等等，都收到良好的效果。同時, 各班班主任還要注意每學(xué)生的興趣、愛好和特長，在各項活動中盡量給每個學(xué)生以發(fā) 揮特長、顯露才華的機會，這樣，每個學(xué)生都感到了自己在班集體中存在的價值，產(chǎn) 生集體榮譽感和責(zé)任感，班集體也就因此有了凝聚力和戰(zhàn)斗力。4、以身立教，以情激情。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著 學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學(xué)生做的，老師盡 量先做到。我們要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生，不亂扔紙屑，我們教師看到地上有紙屑就隨 手撿起。我們在教育學(xué)生時，是采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起學(xué) 生情感上的共鳴，激發(fā)他們的德感情。總之，在德育教育中，我們要求學(xué)生做到的， 我們教師首先做到。對中學(xué)生來說，許多道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以從行為習(xí)慣的培養(yǎng)開始, 以后再給予意義。從