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1、鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:語(yǔ)文樂(lè)園一推薦閱讀:人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1進(jìn)一步學(xué)習(xí)近義詞、數(shù)量詞,積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。2閱讀信,了解信的書(shū)寫(xiě)格式和大體的書(shū)寫(xiě)方法。3學(xué)習(xí)探究與發(fā)現(xiàn),了解水的用途,自主探究水的用處,培 養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。4在學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的尊師意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生 用最恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情。5寫(xiě)作:暑假里的事初步學(xué)習(xí)命題作文的寫(xiě)作方法,豉勵(lì)學(xué)生暢所欲言,大膽表達(dá),把自己在暑假里的見(jiàn)聞和趣事寫(xiě)下來(lái),與大家分享。教學(xué)重點(diǎn):加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)近義詞、數(shù)量詞的學(xué)習(xí),積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句;初步學(xué)習(xí)書(shū)信的書(shū)寫(xiě)方式方法。教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)

2、言的表達(dá)能力,在口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1教學(xué)課件。2學(xué)生搜集資料查找水的用途和描寫(xiě)水的好詞佳句,查找有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句,回顧暑假生活為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:1進(jìn)一步學(xué)習(xí)近義詞、數(shù)量詞,積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。2閱讀信,了解信的書(shū)寫(xiě)格式和大體的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程:我來(lái)試試一、讀一讀問(wèn)好在乎快活搶救問(wèn)候在意快樂(lè)拯救1讀這四組詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?2教師點(diǎn)撥:當(dāng)我們拿到一個(gè)詞語(yǔ),要求寫(xiě)由它的近義詞時(shí)一般情況下含有同一個(gè)字的一組詞常常是近義詞 . 比如 " 贊揚(yáng)" 的近義詞有"贊美 ""

3、贊嘆 "" 稱(chēng)贊 ", 它們都含有一個(gè)"贊"字都有"夸獎(jiǎng) " 的含義,試著找找下列詞語(yǔ)的近義詞。清晰( )展開(kāi)( ) 奇異( )3拓展練習(xí):近義詞雖然意思相近,但是在意思、語(yǔ)氣、表達(dá)等程度上還是有差異的,選詞填空看看下列詞語(yǔ)在哪個(gè)句子中更恰當(dāng)。列寧做錯(cuò)了事能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),是個(gè)()的孩子。(老實(shí)誠(chéng)實(shí))北京是()世界的古都。(著名聞名)達(dá) . 芬奇是()的畫(huà)家。清清的溪水()地向前流去。(歡快歡笑)春風(fēng)()地吹,吹綠了小草,吹紅了桃花。西北風(fēng)()地刮著,大片大片的雪花飄落下來(lái)。 (輕輕呼呼)火藥是中國(guó)人()的。種葫蘆的人()葫蘆葉子

4、上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)。 (發(fā)現(xiàn)發(fā)明)二、認(rèn)一認(rèn), 讀一讀 .一抹斜陽(yáng)一片沙漠一串駝鈴一片翠竹一股清泉一陣?guó)B鳴一彎新月一葉扁舟一點(diǎn)燈火1讀詞語(yǔ),這個(gè)題目要我們知道些什么?2教師點(diǎn)撥:數(shù)詞和量詞搭配在一起就是數(shù)量詞。正確使用數(shù)量詞,可以使我們語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確生動(dòng)。例如:在生活中, 我們經(jīng)常說(shuō), 一條領(lǐng)帶一塊表, 一件衣服一頂帽,一瓶牛奶一杯茶,一包餅干一盒糕。在大千世界里,我們經(jīng)??吹?,輪明月一顆星,一棵大樹(shù)一只鳥(niǎo),一架飛機(jī)一片云,一艘輪船一座橋。3拓展練習(xí):在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一支()一匹()一條()一座()一雙()一盒()一窩()一本()一架()一只()一棵()一陣()一袋()一塊()一把()&

5、quot; 、土 、土三、讀一讀。1自由讀書(shū)信。要求把信讀通順,邊讀邊想信中寫(xiě)了些什么?2討論交流書(shū)信的內(nèi)容。3小組觀察,討論:書(shū)信的格式是怎樣的?4教師點(diǎn)撥:稱(chēng)呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親 愛(ài)的等。問(wèn)候語(yǔ):如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段,不可直接接下文。否則,就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求,變成多義段了。正文。這是信的主體,可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě),一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?!熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行,頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆

6、號(hào),以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。稱(chēng)呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格,是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě),行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼,為了表示尊重,不論書(shū)寫(xiě)到何處,都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法,為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。具名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字,寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系,如兒XXX、父X X X、你的朋友X X X等。再下一 行寫(xiě)日期。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:1學(xué)習(xí)探究與發(fā)現(xiàn),了解水的用途,自主探究水的用處,培 養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。2在學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的尊師意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生 用最恰當(dāng)方式表達(dá)對(duì)老師

7、的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程:一、探究與發(fā)現(xiàn)讀一讀,想一想,說(shuō)一說(shuō)。1讀句子。2小組交流說(shuō)說(shuō)水的用途。3集體交流,說(shuō)由水的不同用途。二、口語(yǔ)交際:教師節(jié)到了1教師節(jié)又要來(lái)臨,大家準(zhǔn)備用怎樣的方式向老師祝賀節(jié)日 快樂(lè)呢?我們來(lái)策劃以下今年的教師節(jié)我們的行動(dòng)吧。2學(xué)生提議,預(yù)設(shè):制作賀卡小手工制品購(gòu)買(mǎi)禮物等3說(shuō)說(shuō)怎樣的禮物最恰當(dāng),為什么?4在制作和送禮物的時(shí)候要注意寫(xiě)什么?比如對(duì)年齡大的老師、男老師等,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?在賀卡上寫(xiě)些什么?5試著給老師寫(xiě)一封信,表達(dá)你對(duì)老師的感激之情和祝賀的心意。你會(huì)在信中說(shuō)些什么?第三、四課時(shí)寫(xiě)作: 暑假里的事初步學(xué)習(xí)命題作文的寫(xiě)作方法,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,大膽表達(dá),把自己

8、在暑假里的見(jiàn)聞和趣事寫(xiě)下來(lái),與大家分享。習(xí)作目的:讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有事可寫(xiě)、有感可發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生“自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、和諧的習(xí)作氛圍,讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的交流寫(xiě)作中展現(xiàn)富有個(gè)性化的童真、童趣。習(xí)作指導(dǎo):一、啟發(fā)回憶1聊一聊說(shuō)說(shuō)暑假大家是怎樣度過(guò)的?2翻閱日記,想一想你在暑假中經(jīng)歷了哪些事?你覺(jué)得最值得回味的是哪件事?為什么它值得你回味?讓學(xué)生翻閱日記、周記,去追尋美好的往事。3走出課堂,問(wèn)一問(wèn)學(xué)生可以到家長(zhǎng)、朋友、鄰里中間去調(diào)查了解,和他們共同回憶自己發(fā)生的一些事,并在調(diào)查時(shí)完成下表,能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。地點(diǎn) 開(kāi)心有趣的事 傷心后悔的事主要人物 主要事件 主要人物 主要事件家里街上田野里旅途中二、指導(dǎo)表達(dá)1走下座位,說(shuō)一說(shuō)在自己的材料庫(kù)中選擇一件最能吸引人的,或是別人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的新鮮事,講給同學(xué)們聽(tīng)。說(shuō)的時(shí)候要注意把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,聽(tīng)的同學(xué)有不明白的地方可以問(wèn),并且說(shuō)說(shuō)自己印象最深的是哪部分。2. 寫(xiě)一寫(xiě)剛才你怎么說(shuō)就可以怎么寫(xiě),把自己的喜怒哀樂(lè)流瀉于筆端。三、開(kāi)放評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生相互品評(píng)、自由交流。通過(guò)不知不覺(jué)的談話(huà)形式,讓學(xué)生在自我修改中進(jìn)一步感悟?qū)懽鞣椒?,提高表達(dá)能力。1. 小組交流,評(píng)一評(píng)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,互相朗讀自己的習(xí)作,組員之間相互品一品、評(píng)一評(píng),看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方,哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步說(shuō)明白、說(shuō)具體。

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