七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

1、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ,英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 ,英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇一 :七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃【一】 .本學(xué)期的 指導(dǎo)思想 : 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中 ,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用 : 1、要面向全體學(xué)生 ,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ,幫助他們建立學(xué)習(xí)的 成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo) ,體現(xiàn)靈活開(kāi)放 ,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能 ,語(yǔ)言知識(shí) ,情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策略和文化 意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ) ; 3 、突出學(xué)生主體 ,尊重個(gè)體差異 ; 4 、采用任務(wù)型的教學(xué)模式 ,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等 方式 ,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo) ,感

2、受成功 ; 5、注重過(guò)程評(píng)價(jià) ,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 ,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體 系。 總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為 good user 而不僅僅是 learner。讓英語(yǔ)成 為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅 ,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中 ,體味到輕松和 成功的快樂(lè) ,而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。 【二】 .所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析 : 本屆七年級(jí)新生和以往的學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很 薄弱 ,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視 ,他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練 , 連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力 ,年段學(xué)生的 基

3、礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng) ,學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng) ,自覺(jué)性很差。 另外 ,學(xué)生在情感態(tài)度 ,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如 :很多學(xué)生 不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的 ,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流 ;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏 小組合作意識(shí) ;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí) ,學(xué)習(xí)沒(méi)有 計(jì)劃性和策略性 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律 ,不注意知識(shí)的鞏固和積累。 【三】奮斗目標(biāo) : 鉆研新課標(biāo) ,提高教學(xué)水平 ,真正做到教學(xué)相長(zhǎng) ,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué) 指標(biāo)。 【四】具體措施 : 1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的 :要求學(xué)生背誦并默寫(xiě) ,

4、培養(yǎng)語(yǔ)感。 2. 每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞 ,2 個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施 :利用 “互測(cè)及教師抽查 ”及時(shí)檢查 , 保證效果并堅(jiān)持下去。 3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度 :規(guī)定晨讀內(nèi)容 ,加強(qiáng)監(jiān)督 ,保證晨讀效果。 4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度 :對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度 ,每日、每周、每月 都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì) ,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感 ,讓落后的同學(xué)找出差距 , 感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍 ,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo) ,布置單獨(dú)的作業(yè) ,讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè) ,樹(shù) 立學(xué)習(xí)的自信 ,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 6. 關(guān)注

5、學(xué)生的情感 ,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 7. 實(shí)施 ”任務(wù)型 ”的教學(xué)途徑 ,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 ,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng) ,吸引和組織 他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式 ,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ) ,完成學(xué)習(xí) 任務(wù)。 9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) ,為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) ,利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件 ,探索新的教學(xué)模式 ,開(kāi)發(fā)英語(yǔ) 教學(xué)資源 ,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道 ,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ,提高教學(xué)效果。 篇二 :七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 : 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中 ,

6、堅(jiān)持以下 理念的應(yīng)用 : 1、要面向全體學(xué)生 ,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ,幫助他們建立學(xué)習(xí)的 成就感和自信心 ,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 ; 2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo) ,體現(xiàn)靈活開(kāi)放 ,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能 ,語(yǔ)言知識(shí) ,情感態(tài)度 , 學(xué)習(xí)策略和文化 意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ) ; 3 、突出學(xué)生主體 ,尊重個(gè)體差異 ; 4、采用活動(dòng)途徑 ,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 ,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式 ,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感 知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式 ,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo) ,感受成功 ; 5、注重過(guò)程評(píng)價(jià) ,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 ,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體 系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ) ，讓

7、學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是 Learner。讓英語(yǔ) 成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅 ,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中 ,體味到輕松 和成功的快樂(lè) ，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、 教材分析 這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式 ，融匯話題、 交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu) ，形成了 一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分 ，并 增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。 本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、 主要的功能項(xiàng) 目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、 需要掌握的基本詞匯 ，并分為 A 和 B 兩部分。 A 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容 ，B 部 分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。由于小

8、學(xué)基礎(chǔ)不好 ，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力 ，光 是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上 ，為了提高學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。 三、 所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析 本屆七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較可以 ，字母還能規(guī)范的書(shū)寫(xiě) ，更寫(xiě)單 詞，句子還不行。在讀 ，說(shuō)方面 ，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方 ，由于各小學(xué)授課 ，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差 參不齊。另外 ，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度 ，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。 例如 :很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的 ，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流 ;有些同 學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí) ;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，不能做好課前預(yù)

9、習(xí)課后 復(fù)習(xí) ，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律 ，不注意知識(shí)的鞏固和積累 ; 四、 奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo) ，提高自己的教學(xué)水平 ，真正做到教學(xué)相長(zhǎng) ，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教 學(xué)指標(biāo)。 五、 具體措施 1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的 :要求學(xué)生背誦并默寫(xiě) ，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2、 每天聽(tīng)寫(xiě)生詞 ，2 個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。 實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查 ”及時(shí)檢查 ，保證效果并 堅(jiān)持下去。 3、 認(rèn)真貫徹晨讀制度 :規(guī)定晨讀內(nèi)容 ，加強(qiáng)監(jiān)督 ，保證晨讀效果。 4、 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo) ，布置單獨(dú)的作業(yè) ，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步 ，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè) ，樹(shù) 立學(xué)習(xí)的自信 ，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 5、

10、 關(guān)注學(xué)生的情感 ，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、 實(shí)施 ”任務(wù)型 ”的教學(xué)途徑 ，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 7、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) ，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 六、 課時(shí)安排 第一周 Unit1 Where is your pen pal from| 第二周 Unit2 Where is the post office|? 三 Unit3 Why do you like kaolas? 四 Unit4 I want to be an actor. 五 Unit5 I m watching TV 六 Unit 6 It s raining 七 Review Unit 1-6 八

11、 期中考試 九 Unit 7 What does he look like? 十 Unit8 I d like some noodles 十一 Unit9 How was your weekend? 十二 Unit10 Where did you go on vacation? 十三 Unit11What do you think of game school? 十四 Unit12 Don t eat in class. 篇三 :七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣 ,形成有效的學(xué)習(xí) 策略,有效提高學(xué)習(xí)效率 ,發(fā)展雙基能力 ,培養(yǎng)聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力 ,使學(xué)生初步獲

12、得運(yùn)用英語(yǔ) 的能力 ,達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。 二、教材分析 Go for it 七年級(jí)下冊(cè)共 12 個(gè)單元 ,加上復(fù)習(xí)單元 2 個(gè),文化背景知識(shí)和學(xué) 習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式 ,融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu) ,形 成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo) ,主要的功能項(xiàng)目 與語(yǔ)法結(jié)構(gòu) ,需要掌握的基本詞匯 ,并分為 A、B 兩部分。 A 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容 ,B 部分是 知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。 每個(gè)單元還有 self check 部分 ,供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的 語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用 “語(yǔ)言的輸入 學(xué)生的消化吸收 學(xué)生的語(yǔ)言輸出

13、 ”為主線編排 的。 通過(guò)確定 Ianguage Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué) 習(xí)效率 ,有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出 ,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3. adjectives of quality 4. present progressive tense; Yes/No

14、questions and short answers 5. Present tense to wear; adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 四、 學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí) ，從上期期末成績(jī)來(lái)看 ，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確 ，態(tài)度端正 ，掌握 了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法 ，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí) ，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀 ，

15、但還有極 少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的 ，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性 ，自覺(jué)性較差 ，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也 差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 ，學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高 ，在這方面失分也較 多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少 ，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題 ，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中 ，教師一 方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練 ，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和 聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)等基本技能 ，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ;另一方面 ，又要采取多種措施 ， 注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣 ;讓學(xué)生掌握記憶單詞、 聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝 ，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索 ，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生

16、的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué) ，運(yùn)用靈活多變的方法 ，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用 能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系 ，尊重理解學(xué)生 ，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的 苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī) ，有所進(jìn)步。 五、 教學(xué)措施和方法措施 : 1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略 ，提高學(xué)習(xí) 效率 2. 發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用 3. 用良好的師生關(guān)系 ，協(xié)調(diào)課堂氣氛 ，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心 4. 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移 ，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用 5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索 ，合用探究 ，共同提高 6. 加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練 方法: 任務(wù)型教學(xué) :教師

17、提出指令 ，學(xué)生規(guī)范操作。 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 ，讀寫(xiě)跟上。 綜合訓(xùn)練 ，扎實(shí)雙基。 六、教改打算 用新課標(biāo)理念 ,結(jié)合新課標(biāo)精神 ,進(jìn)行課堂改革 ,實(shí)行教與 學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式 ,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式 , 提高教學(xué)效 率。 七、課外活動(dòng) 開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽 ,單詞記憶比賽 ,看教學(xué)光碟 ,進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。 八、課外活動(dòng) 開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽 ,單詞記憶比賽 ,看教學(xué)光碟 ,進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。 九、教學(xué)計(jì)劃安排。 本期每周 6 課時(shí),預(yù)計(jì)十六個(gè)教學(xué)周。安排如下 : 第 13 周: Unit 1 Unit 2 第 4 周 :Unit 3 Why do you like koalas? 第 5 周 :Unit 4 I want to be an actor 第 6 周 :Unit 5 I m watching TV 第 7 周 :Unit 6 It s raining! 第 8 周:復(fù)習(xí) Unit 1 Unit 6 第