嚴(yán)格管理奉獻(xiàn)真愛

1、嚴(yán)格管理奉獻(xiàn)真愛【摘要】職業(yè)院校的學(xué)生教育管理工作是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的關(guān)鍵要 素，學(xué)生教育管理工作的落腳點是最終為為社會培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才。 應(yīng)以學(xué)生為本，不斷改進(jìn)高職學(xué)生教育管理工作的策略，不斷完善學(xué)生教 育管理制度，科學(xué)規(guī)范學(xué)生口常行為，把工作做細(xì)、做實。【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校學(xué)生教育管理一、目前職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)狀近幾年學(xué)生生源質(zhì)量有所下降已是不爭的事實，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍 有些薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。有的學(xué)生進(jìn)入高職院校后，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦, 沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏進(jìn)取心，產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)的心理。有一部分學(xué)生 到職業(yè)學(xué)校是不得已而為之，對專業(yè)不感興趣，抱著混文憑的心態(tài)。在這 種情況下，如果不從學(xué)生

2、的行為規(guī)范抓起，根本就談不上保證教育教學(xué)工 作的正常進(jìn)行。二、學(xué)生教育管理中的辨證實踐學(xué)生教育管理工作是學(xué)校各項管理工作重要的一環(huán)。做好學(xué)生工作就 如同“大禹治水”，要講究“堵與導(dǎo)”、“嚴(yán)與寬”的教育技巧。（一）堵與導(dǎo)“堵”即規(guī)范行為，是對學(xué)生中可能發(fā)生的不健康思想或行為采取必 要措施進(jìn)行約束和防范?！皩?dǎo)”即教育疏導(dǎo)，是通過真情交流對學(xué)生進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)向自律。二者結(jié)合，在疏通中引導(dǎo)，在引導(dǎo) 中疏通。在學(xué)生管理中，導(dǎo)而不堵，導(dǎo)就顯得蒼白無力；堵而不導(dǎo)，也是無法 堵得住的。要把導(dǎo)與堵這兩種手段緊密結(jié)合起來，雙管齊下。一方面要認(rèn) 真貫徹“導(dǎo)”的原則，教育學(xué)生耍入情入理，情景交融，要發(fā)

3、現(xiàn)學(xué)生閃光 點，啟發(fā)學(xué)生自覺；另一方面要加大“堵”的力度，做到思想啟迪與行為 約束并舉，化解問題與有效防范并舉，強(qiáng)調(diào)自律與強(qiáng)化紀(jì)律并舉。1、不斷完善學(xué)生管理制度，科學(xué)規(guī)范學(xué)生日常行為，用“堵”的手 段約束不良行為。以嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)生教育管理制度來規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生管理 工作有章可依、有章可循。對學(xué)生管理要做到有理、有利、有節(jié)。有理就 是要依據(jù)國家的各項法律法規(guī)和學(xué)校的各種規(guī)章制度；有利就是要把他具 體的落在實處；有節(jié)就是要具體問題具體分析、靈活處理。2、在日常檢查考評屮發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并處理，“堵”要做到及時有 效。學(xué)生管理t作是一個體系，細(xì)節(jié)決定成敗，學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀 況、出勤狀

4、況、生活狀況等等需要每天去關(guān)注，只有每天都嚴(yán)格的依據(jù)學(xué) 生管理制度去做，才能把工作做細(xì)、做實。每一項工作都要落實好檢查、 督促、評比和總結(jié)環(huán)節(jié)，并及時反饋結(jié)果，表揚先進(jìn)。對發(fā)現(xiàn)的問題要積 極想辦法解決，要明確管理也是教育的意識，對于各項制度必須做到“言 必信、行必果3、讓學(xué)生充分了解學(xué)院的教育管理制度，加強(qiáng)自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用“導(dǎo)”的方法引導(dǎo)學(xué)生從他律轉(zhuǎn)向自律。任何一種成功的教育管理，僅有教育管理者的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它 需要學(xué)生積極主動地參與。學(xué)生的教育管理僅靠制度的制約是解決不了問 題的。所以必須以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，使學(xué)牛充分了解和理解學(xué) 校的管理制度，讓他們自覺自愿、積極主動地

5、發(fā)展自己，使學(xué)生從他律轉(zhuǎn) 向自律。（1）要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)制度，要結(jié)合具體實例組織學(xué)生討論, 讓學(xué)生通過談體會進(jìn)行交流，使學(xué)生深刻領(lǐng)會學(xué)院規(guī)章制度的意義及其重 要性。（2）通過專業(yè)教育實踐及校企合作使學(xué)生樹立信心，結(jié)合市場人才 需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展前景、優(yōu)勢，使學(xué)生了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需 求規(guī)格，明白一個職業(yè)人該具有的索質(zhì)，以便調(diào)整自己認(rèn)識和行動上的偏 差。（3）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義觀念，注重對學(xué)牛毅力 的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生規(guī)范自己的言行、培養(yǎng)自己的獨立生活能力，提高 與人相處和合作的能力。（4）結(jié)合學(xué)生實際利用各種宣傳媒體進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生辨是非、 明事理，并因勢利導(dǎo)

6、致，以此使學(xué)生了解相關(guān)的法律知識，增強(qiáng)紀(jì)律、安 全和法制意識。（5）及時表彰先進(jìn)，評選常規(guī)管理先進(jìn)班、各類明星學(xué)生等各種獎 以此激勵學(xué)生。（6）充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的積極作用，正確引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)朝著有利于學(xué)生管理工作的方向發(fā)展。4、培訓(xùn)、指導(dǎo)并鍛煉學(xué)生干部，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，擴(kuò)大“導(dǎo)”的影響。職業(yè)院校的學(xué)牛干部大多都是些新手，缺乏經(jīng)驗，大多數(shù)同學(xué)很有為 同學(xué)服務(wù)的熱情，但工作能力和水平不高，所以學(xué)生干部必須通過多種形 式培訓(xùn)、指導(dǎo)和鍛煉，對其進(jìn)行考核獎勵，產(chǎn)生鞭策作用。面對學(xué)生干部在工作過程中出現(xiàn)的問題要及時疏導(dǎo)、鼓勵，對于遇到 的困難，要鼓勵其克服困難，建立自信。促進(jìn)學(xué)生干部的素質(zhì)不斷提高，

7、充分發(fā)揮他們在管理上的積極性和骨干作用，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。（二）嚴(yán)與寬嚴(yán)和寬要統(tǒng)一。嚴(yán)不是無情無義，寬也不是遷就縱容。嚴(yán)是對學(xué)生任 何小的錯誤都不放過，寬是要以極大的信任和寬容等待學(xué)生改正錯誤的那 一天。如果僅僅是慈母式的照顧學(xué)生，就會削弱學(xué)校規(guī)范教育的作用，就 會喪失管理和引導(dǎo)的作用。只冇做到“嚴(yán)屮冇寬，寬屮冇愛，愛屮冇教” 才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。結(jié)論：在學(xué)生教育服務(wù)與管理中要堅持以人為本的理念，也就是要以學(xué)生為 本，首先就是尊重學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生心理、生理發(fā)展是漸進(jìn)的。為 此，應(yīng)該要耐心用客觀的、變化的觀點去正確評價和研究他們的現(xiàn)狀及其 需耍。再次“以人為本”的德育理念要求我們要尊重學(xué)生所處的環(huán)境和集體, 要進(jìn)行整體的綜合認(rèn)識和評價，要求我們工作思路不能單一，工作方法不能粗暴，工作態(tài)度不能一蹴而就，耍有耐心。但尊重而不是放縱。學(xué)生教育管理工作的落腳點是最終為社會培養(yǎng)出合格的職業(yè)人才，要達(dá)到這樣一個實實在在的h的并長久保持，就必須嚴(yán) 格要求學(xué)生，否則各項工作落不到實處。學(xué)生沒冇良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍, 其綜合素質(zhì)得不到提高，一切尊重都是空的。所以，為了讓我們對學(xué)生的 尊重、對學(xué)生的愛有份量，就必須首先