三年級下冊信息技術教案15制作宣傳海報｜浙江攝影版(新)0001

1、15 制作宣傳海報1 教學目標1、通過輸入宣傳語 , 學會“畫圖”軟件中“文本”工具的使用2、通過制作一份宣傳海報 , 了解海報的基本組成 ,學會圖文搭配方法3、通過保存海報作品 , 掌握文件另存為的方法4、通過魔燈展示區(qū)作品上傳與點贊 , 獲得分享與被欣賞的喜歡心情。2 學情分析三年級學生已經(jīng)具備中文錄入的能力 , 而且在三年級上冊的時候已經(jīng)學習過畫圖 軟件, 所以在畫圖軟件里進行綜合應用的學習不會感覺非常難。3 重點難點重點: 畫圖軟件中的“文本”工具的使用 教學難點 : 海報中宣傳語的排版 4教學過程4.1 第一學時4.1.1 教學活動活動 1【導入】師:歡迎同學們再次光臨實驗小學生活體

2、驗館 , 上節(jié)課我們體驗了科學調(diào)查員 ,這 節(jié)課我們體驗什么呢 ?請看這是一張宣傳海報 , 大家以前肯定都有看到過 , 但是今 天我們不只要看 ,還要自己來設計一張 , 你想不想來體驗一下 ,做個小小設計師 ? 生:想1）、分析海報組成師: 這樣的一份宣傳海報有哪些部分組成 ?生說 （ 圖畫、文字 ）根據(jù)學生說的來進行點擊 ,出現(xiàn): 背景圖片、宣傳語 師:今天讓我們一起來學習第 15 課制作宣傳海報 活動 2【講授】（一）用畫圖軟件打開背景圖片 師:請看大屏幕 ,這是老師給你們的素材 , 一共有七張圖片 ,請你先挑選一張你最 喜歡的圖片 師: 挑選好的請舉手 師:老師已經(jīng)把這些素材傳到同學們的

3、電腦桌面上了 ,名叫的“宣傳海報素材” 文 件夾中了 ,（ 有嗎）那我們素材有了 , 是不是要開始做了呢 ?知道可以用什么軟件來 做嗎?（請生說說）, 說的沒錯,就是畫圖軟件 ,所以請看老師的大屏幕 請看題目 : 請用畫圖軟件打開桌面上“宣傳海報素材”文件夾中你選中的圖片來 作為海報背景師: 現(xiàn)在請你們自己試試看 生操作, 師巡視 師:老師看到有些同學速度非常的快 ,我想請他們幫我這里也來打開一下 , 請同學 們暫停一下 , 來看看他們是如何操作的請生上前演示方法 :你的動作可真嫻熟 , 是個行家啊 你的方法也很快 , 看來以前學過的知識掌握的很好 師: 你們看到了嗎 ?那請再試試看 師統(tǒng)計:

4、現(xiàn)在老師統(tǒng)計一下 , 我已經(jīng)用畫圖軟件打開背景圖片的同學舉手 師表揚:非常好, 那接下來 ,老師還要考一考你們 , 看看你們的眼力如何 ?請看題 活動 3【講授】（二）游戲“火眼金睛”，共同分析，提出設計要求 課件出示“火眼金睛” , 請你說說以下出示的運動會宣傳海報你更喜歡哪一張?為什么 ?1）宣傳語和背景主題不協(xié)調(diào) （師: 宣傳語和背景主題要協(xié)調(diào) , 不能離題 ）2）位置不對 （師: 建議大家放在空白位置 ,不要遮擋圖片的主要內(nèi)容 ）3）字體顏色和背景顏色太接近 （師總結: 字體顏色和背景顏色要明顯區(qū)分開來 ,要 醒目）4）字號太?。◣?宣傳語的字體大小要合適 ,不能過大,也不能過小 ）

5、課件出示每一點制作要求（師:你們覺得他的修改建議如何 ,舉手表決 ,好,這個修改建議全票通過 ） 師:同學們的眼力很厲害 , 分析的非常有理由 , 說的都很準確。那現(xiàn)在再來看看這 一張（出示空白的一張圖片 , 請生來分析添加什么宣傳語比較合適 ?放哪?顏色?大 小 ?一行還是兩行 ）師:老師要為你們豎起大拇指 ,太厲害了 ,離設計師的要求越來越近了。那老師還 要考考你們 , 請看題活動 4【講授】（三）設計海報課件出示 : 請對自己所挑選的背景圖片添上合適的宣傳語及適當?shù)拿阑?師:不過先請同學們思考 , 該為背景圖片添加怎樣的宣傳語 ,等一下羅老師請幾個 同學們說說 , 你想的宣傳語生思考師:

6、請想好的同學舉手 ,請你來說說 ,你挑選的是第幾幅圖片 ,你的宣傳語是什么 ? 挑 2 個學生說說（生 1:我挑的是第 2個,我想的宣傳語是“運動我快樂” 師:說的很有想法 , 既簡潔又很貼切主題生 2: 我挑的是第 3 個 , 向著終點沖刺 師:說的也挺不錯 , 跟背景圖片也比較搭配 師:那宣傳語怎樣可以添加到背景圖片上呢 ,請同學們先翻開書本到 41 頁, 研究 一下, 哪個工具可以輸入文字呢 ?找到的同學舉手 師: 是哪一個工具呢 ?生:A師:是這個嗎 ?（課件出示） 師:明白了嗎?那就開始制作吧 ,有問題可以繼續(xù)參考書本 1）宣傳語跟背景主題要協(xié)調(diào)2）宣傳語的位置要合理 , 不遮擋圖片

7、的主要內(nèi)容3）宣傳語的文字顏色與背景顏色明顯區(qū)分開來4）給宣傳語設置合適的字體大?。?課件出示溫馨提示 , 并播放范例、音樂 ）生嘗試, 師巡視問題解決1、不合適位置被確認或確認后發(fā)現(xiàn)文字等有錯誤的修改 師:老師發(fā)現(xiàn)有同學需要幫助了 , 我們一起來看看他的海報怎么了 師: 你遇到什么困難了嗎 ?生:我的文字改不了 , 選不起來師: 你試試生嘗試師:真的,這是怎么回事呢 ?有誰知道（若沒人知道 ,師:其實啊,他的文字已經(jīng)被他 確認到海報背景上去了 , 我們應該怎么修改呢 ?）預設回答生 1: 像皮擦 （生嘗試 ）預設回答生 2: 撤消（ 生嘗試 ）師:兩種方法都可以修改 , 但到底哪一種方法比較

8、合適要看具體情況 , 這里更合適 用 ,所以老師要鄭重的提醒同學們 ,請看老師手上 （未完成前不要確認 ） （ 讓生重新輸入文字時加入文本工具的使用 ）2、字體、字號、顏色的問題 （ 在還沒有被確認以前 ） 師:再明白不要輕易確認后 , 老師覺得還應該讓字更漂亮點 ,你能告訴我們?nèi)绾巫?字變大 , 變顏色嗎 ?生操作, 不會請別人請生來演示 （ 加入移動文本框和確認的方法 ）師總結:所以同學們 ,我們在修改字體、字號、顏色的前先選中 ,然后做相應設置 活動 5【活動】初次作品展示師:老師發(fā)現(xiàn) ,有幾個同學的作品非常漂亮 ,很吸引我,我們一起來看看（ 個別設置的 , 兩行不同顏色設置的 ）師:

9、你們是怎么做出來的呢 ?（請生演示操作 ）師:哇哦,原來可以這樣的 ,你們實在是太聰明了 ,其他同學 ,你們看到了嗎 ?請繼 續(xù)完善自己的設計吧活動 6【活動】最終作品展示評星師:經(jīng)過同學們的設計 ,老師又發(fā)現(xiàn)了好多優(yōu)秀的作品了 , 我想邀請同學們一起來 欣賞一下生 1 作品 :師: 你能想亮的讀書你的宣傳語嗎 ?同學們?nèi)绻凑者@個評價標準來評 ,你給他評 幾顆星?板書:1 、宣傳語協(xié)調(diào)2、位置合理3、顏色醒目4、大小合適5、美觀（可另外加 ） 師:現(xiàn)在你按照這樣的標準 ,可自己評一評 ,你給自己打幾顆星 ,舉手告訴我 師:我們有些同學非常的謙虛啊 , 給自己的評了四顆星 ,有些同學非常滿意自

10、己的 作品, 評了五顆星。不過老師覺得我們同學設計的作品都非常的優(yōu)秀 ,老師給你們 打五顆星。在此恭喜同學們 , 你們都成為了初級設計師 , 我們用掌聲鼓勵一下自己 吧（學生掌聲）活動 7【活動】保存并分享作品（魔燈平臺）師:同學們這么優(yōu)秀的作品 , 我們得把它保存起來 , 那今天我們用“另存為”的方 式, 老師來演示一下 （ 控制 ）師:另存為后這個文件夾里有沒有多一個文件 , 叫什么?生說說師: 那原來的那幅有沒有變化生沒有師: 那你能說說另存為有什么作用了嗎 ?生說說師總結 : 說的很確切啊 , 另存為的方式是原文件保持不變 , 又會產(chǎn)生一個新文件 , 而保存方式則不會產(chǎn)生新文件 , 而

11、是替換原文件變成新的修改后的內(nèi)容 題目: 保存作品并上傳至魔燈平臺討論區(qū) , 并給喜歡的作品點贊 生:保存作品并上傳點贊師:老師剛才也在瀏覽同學們的作品 ,發(fā)現(xiàn)我們有些同學獲得了不少的贊呢 , 我們 一起來看看 ,是哪些同學 ?師操作魔燈平臺 , 用樹型方式查看回復記錄師:老師要恭喜這些同學 , 報名字 ,恭喜你們獲得本節(jié)課的最佳設計師 , 請上 前領取大拇指卡片 , 下課可以到老師這里對換獎勵分數(shù)活動 8【活動】課堂小結師:快樂的時間總是很短的 , 我們要到結束的時候了 , 讓我們一起再來回顧一下本 節(jié)課,我們體驗了小小設計師 （制作宣傳海報 ）, 通過我們的分析得出一份宣傳海 報有（宣傳語+背景圖片 ）組成,我們又通過幾組對比圖