一年級下冊英語一課一練 Unit 2 Room Lesson 1 3 含答案 人教(新起點)

1、unit 2 room lesson 1習(xí)題1、 單詞寫一寫。1. _2. _3. _4. _2、 寫出下列單詞的釋義。1. near_2. behind_3. on _4. in _5. under_答案：一、1.light 2.door 3.bed 4.box二、1.靠近 2.在后面 3.在上面 4.在里面 5.在下面lesson 2習(xí)題1、 翻譯下面的句子。1. 門的后面是什么？ _2. 桌子的上面是什么？_3. 床的旁邊是什么？_2、 根據(jù)圖片填空。1. whats _the door? a woman.2. whats _the ball? a_3. whats _the ball?

2、 a_答案：一、1.whats behind the door?2.whats on the desk?3.whats near the bed?二、1.behind 2. under；box3. near；boxlesson 3習(xí)題一、寫出下面字母相應(yīng)的大寫或小寫。e f g h2、 在空缺處正確填入單詞。1. whats _the door?2. whats _the door?一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師

3、長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。3.4. 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。whats _the door?“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近。看來，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、