中職院校班主任工作研究及探析

1、中職院校班主任工作研究及探析摘要：班主任工作作為中職院校教育者和組織者，責(zé)任重 大，工作任務(wù)艱巨，班主任要采用正確教育方式和科學(xué)合理 管理方法開展班主任工作.本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對中職院校班 主任工作進(jìn)行分析與探討.關(guān)鍵詞：中職院校；班主任；有效方法中圖分類號：g71隨著社會變化中職學(xué)校也在不斷調(diào)整教育教學(xué)模式，教 育模式變化相應(yīng)班級管理方式也要做出調(diào)整班主任在管理 中起著決定性作用.本文針對遼寧冶金技師學(xué)院班主任工作 對中職學(xué)生存在普遍及管理工作對策進(jìn)行分析與探討.一目前中職學(xué)生群體現(xiàn)狀和特點(diǎn)隨著我國高校不斷擴(kuò)招導(dǎo)致中等職業(yè)院校生源數(shù)量和 質(zhì)量受到很大沖擊一般中職學(xué)生初中沒有畢業(yè)，文化知識 基礎(chǔ)

2、較差、自我要求程度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題.由 于中職學(xué)生與普通高中學(xué)生在心理素質(zhì)和文化素質(zhì)方面存 在一定差距，中職學(xué)校學(xué)生年齡層較低，處于思維比較活躍、 自制能力較差、不愛學(xué)習(xí)年紀(jì)課堂上上課睡覺、厭學(xué)等現(xiàn) 象；認(rèn)識判斷能力低、違反校紀(jì)校規(guī)班主任根據(jù)中等職業(yè) 學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀和特點(diǎn)采取有效管理措施對班級進(jìn)行管理取 得良好效果.二中職院校班主任班級管理工作內(nèi)容一）教導(dǎo)學(xué)生做人道理教師不僅要傳授知識而且教導(dǎo)學(xué)生做人道理.中職學(xué)生 對網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息辨別意識較弱易受影響年齡偏小不 少學(xué)生理想信念模糊，價值取向偏離，缺乏誠信與責(zé)任感， 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神缺乏因此班主任教導(dǎo)學(xué)生傳統(tǒng)道德倫理，教 會學(xué)生做人道理

3、，中職院校培養(yǎng)目標(biāo)定位為學(xué)生成人，其次 才是學(xué)生成才.二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和職業(yè)道德為培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，要求學(xué)生做到對父母有責(zé)任感，對 學(xué)校、對老師有責(zé)任感，對社會要有責(zé)任感，在社會努力工 作，遵紀(jì)守法，為社會、為人民做出自己力所能及貢獻(xiàn)職 業(yè)學(xué)校學(xué)生即將步入工作崗位勞動者，因此筆者非常注重對 學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育.三中職院校班主任管理工作對策分析一）培養(yǎng)得力班委培養(yǎng)得力班委是提高班級管理水平重要方法在選擇班 委時挑選有能力、威信較高、有班級榮譽(yù)感、愿意為班級工 作學(xué)生班干部對學(xué)生需求和心理非常了解，班干部開展班 級管理工作有著得天獨(dú)厚的條件，他們往往是班級中佼佼 者，在班級中具有特殊影響和作用

4、，班主任應(yīng)將班級管理工 作內(nèi)容、方法教給班委成員，在班級管理工作中促進(jìn)他們管 理能力提高.班主任對班干部布置任務(wù)時注意任務(wù)明確，根 據(jù)實(shí)際需要在具體方法上給予一定指導(dǎo)并注意觀察工作內(nèi) 容與方法，及時進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵班干部在處理問題時多思考, 協(xié)助班主任管理好班級.二）注重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為、道德習(xí)慣.學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時存 在不良習(xí)俗，習(xí)俗是以往生活和學(xué)習(xí)中延傳下來的產(chǎn)物加 強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注意因材施教，在選擇接受中職教育，對 自己選擇并不一定全面、詳細(xì)使中職院校學(xué)生在入學(xué)時候沒 有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃班主任和他們溝通， 幫助學(xué)生在較短時間內(nèi)界定好自己人生目標(biāo)和發(fā)展方向，明 確

5、當(dāng)前任務(wù)和需求，知道自己前進(jìn)方向和具體工作，在中職 院校找到適合自己位置.三）建立學(xué)校、班主任、家長一體管理環(huán)境學(xué)生家長是學(xué)生法定監(jiān)護(hù)人，中職院校班主任將學(xué)生在 校學(xué)習(xí)與生活及時與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解學(xué)生思想狀 況、在校表現(xiàn)，請家長協(xié)助班主任解決學(xué)生在成長過程中出 現(xiàn)問題.中職院校班主任工作離不開學(xué)校指導(dǎo)與支持.班主 任要借助學(xué)校相關(guān)政策、資源等開展工作，對學(xué)生良好表現(xiàn) 和重大進(jìn)步上報到學(xué)校，對學(xué)生行為予以極大肯定，鼓勵他 們繼續(xù)努力，班主任向年級主任、學(xué)生管理部門尋求幫助以 更好更快解決問題.%1) 聯(lián)系任課教師，深入班級任課老師對班級情況了解程度有時候比班主任全面和 真實(shí)，班主任應(yīng)與任課老師保持密切聯(lián)系，多觀察任課教師 上課時學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多材料以便加強(qiáng)動 態(tài)管理.隨時了解班級新狀況，幫助任課老師解決在教學(xué)中 出現(xiàn)學(xué)生管理問題，激發(fā)任課教師教學(xué)動力，讓他們更愿意 協(xié)助班主任管理好級學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生紀(jì)律性.四結(jié)論作為中職院校班主任，工作內(nèi)容復(fù)雜繁瑣、壓力較大， 使用正確方法處理班主任工作，教育理念正確貫徹才能夠培 養(yǎng)和創(chuàng)造出能力較強(qiáng)、心理素質(zhì)較高優(yōu)秀學(xué)生.參考文獻(xiàn)：1