優(yōu)秀教師國(guó)慶60周年演講稿：愛(ài)我中華

1、優(yōu)秀教師國(guó)慶60周年演講稿：愛(ài)我中華優(yōu)秀教師國(guó)慶60周年演講稿：愛(ài)我中華 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！我是*。八年前，我選擇了教師職業(yè)，懷著激動(dòng)的心 情走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)了八年的歷練，兩千八百多天的考驗(yàn)， 我真正體會(huì)到了 “醉過(guò)方知酒味濃，為師方知為師難”的 含義。選擇了教師，就選擇了忙碌、選擇了責(zé)任、選擇了 堅(jiān)守、選擇了奉獻(xiàn)甚至犧牲。回顧“512”汶川大地震，那個(gè)令所有中國(guó)人都心痛的日子。頃刻間，地動(dòng)山搖、房塌屋陷，災(zāi)難突然降臨。從白發(fā)老人到稚嫩孩童，從社會(huì)名流到街頭乞丐，都義不 容辭伸出了援助之手。人們都揪心與學(xué)校廢墟下一個(gè)個(gè)學(xué) 生幼小的身軀，可透過(guò)朦朧的淚眼，倒塌的廢墟中竟有那 么多教師在

2、生命逝去的瞬間，定格的姿勢(shì)竟如此相似。譚千秋，一位普通的中學(xué)教師。地震發(fā)生那一刻，他 張開(kāi)雙臂，弓著身子，奮力撐著課桌，桌子下蜷縮著四個(gè) 學(xué)生。隨著劇烈的晃動(dòng)，水泥、磚瓦、灰塵都紛紛落到了 他的頭上、手上、背上當(dāng)搜救人員從廢墟中搬開(kāi)砸在 他身上的最后一塊水泥板時(shí)，所有在場(chǎng)的搜救人員無(wú)不震 驚、落淚。他那守護(hù)翅膀的身軀頓時(shí)定格為永恒。綿竹東汽技工教師張念華，在地震發(fā)生那一刻，她離 出口最近，但她卻把生的機(jī)會(huì)給了學(xué)生，自己的生命之花 卻永遠(yuǎn)綻開(kāi)在了 39歲。29歲的張米亞老師，跪撲著，用雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩 子。后來(lái)，兩個(gè)孩子活下來(lái)了，而她卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我 們只有無(wú)言的大愛(ài)，才能讓他們?cè)谏c死的瞬間

3、，化 精神為永恒，他們用汗、用淚、甚至用血，譜寫著生命的 樂(lè)章。這些事是偉大的、感人的，然而大多教師卻是在平凡 的崗位上默默耕耘、任勞任怨。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我身邊發(fā)生的一些 事跡吧！我們學(xué)校的高素霞老師已年過(guò)半百，但她一直是我們 學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的“領(lǐng)軍人”。有時(shí)，她為了讀準(zhǔn)一個(gè)音標(biāo)， 常常和我們年輕人一起探討，并跟著錄音一遍又一遍、不 厭其煩的跟讀。她那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我們所有年輕教師 肅然起敬。學(xué)校的朱彩虹老師，由于腦供血不足，造成視力急劇 下降，可她從未因病離開(kāi)學(xué)校。后來(lái)病情嚴(yán)重時(shí)，她仍怕 耽誤學(xué)生的課程，早上在學(xué)校上完兩節(jié)課，才匆匆忙忙趕 往洛陽(yáng)看病。為了跟上下午上課，從不舍得亂花錢的她竟 然高價(jià)乘坐出租車趕回學(xué)校。對(duì)與教師們來(lái)說(shuō)，感冒發(fā)燒不算什么，吃點(diǎn)藥繼續(xù)工 作；咽喉腫痛不算什么，啞著嗓子照樣能傳播知識(shí)；頸肩 疼痛不算什么，手里從未停下批改作業(yè)、書寫教案有 人問(wèn)，是什么力量讓教師們幾十年如一日無(wú)怨無(wú)悔？ 一位 老教師給出了答案：是愛(ài)！是啊，教師也是普通人，他們也有家庭的重?fù)?dān)，也有 累的時(shí)候、煩的時(shí)候。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、 對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)讓我們堅(jiān)定