論如何指導學生開展課外閱讀

1、論如何指導學生開展課外閱讀摘要:結(jié)合教學實踐，分析教師如何教授初中學生在語文學習中 開展有效的課外閱讀。關(guān)鍵詞：初中語文；課外閱讀；方法技巧大量閱讀是提高學生語文各方面能力和人文素養(yǎng)的冇效手段，尤其是 對于初中這一承前啟后的階段來說尤為重要，這不僅關(guān)系到初中語文寫 作、閱讀等基本功是否扎實，更是關(guān)系到能否培養(yǎng)學生一生的愛好、培養(yǎng) 其綜合語文素養(yǎng)的重大問題。新課標規(guī)定，初中階段學生要廣泛閱讀各種 類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部作品，并 且還提出了課外閱讀建議。因此，教師要重視學生的課外閱讀工作,采取 多種措施加以引導，讓學生愛上閱讀、大量閱讀，以最終促進語文成績的 提

2、高，提升學生的綜合人文素質(zhì)。一、教授學生正確的閱讀方法和技巧讀書是有一定的科學方法的,尤英是初中生還沒有開始大量閱讀,對 于他們來說很多技巧都需要學習，因此，教師耍根據(jù)不同的數(shù)據(jù)和閱讀的不同目的，教授他們不同 的閱讀方法。比如，在閱讀科普類書籍時,就要按照科學分類思維來閱讀, 從目錄中可以看出作者介紹了 26種昆蟲，教師可讓學生以它們的生活習性為中心，將讀到的內(nèi)容按照這個中心加以總結(jié)，從而形成有效的記憶和歸類。再比如閱讀小說時，不能僅僅停留 在精彩的情節(jié)上，而是要引導學生通過情節(jié)變化來感受作者是如何遣詞造 句、表達情感、控制節(jié)奏的，讓他們感受作者是如何用字詞句表達豐富內(nèi) 涵的。二、教授學生如何

3、提出和解決問題課外閱讀基本上是在課堂之外進行的，因此，教師在課堂上要著重教 授學生如何讀、讀什么，遇到一般的問題該怎么辦等原則性的東西，只有 讓學生學會讀、敢于分析，并最終自主獲得滿意的答案，才說明學生學會 了如何課外閱讀，這不僅對語文教學有幫助，對學生個人的素質(zhì)發(fā)展也是 很有益的。教師要讓學生學會和敢于質(zhì)疑。閱讀不僅是為了獲取知識，更是為了 接觸更廣闊的的未知世界，如果盡信書的話，還不如無書。所以，要求學 牛不能盲從和偏信，而是要讓學牛多帶著問題看課外閱讀書籍，對于這些 問題自己先進行思考并運用多種手段進行求證，無法解答的可交由教師加 以指導，而不是僅僅看個熱鬧和故事情節(jié)、讓課外閱讀流于形式

4、。比如， 筆者在教授學生如何閱讀海明威的老人與海一書時，筆者就想著讓學 生如何學會提問，就自己預先設(shè)了一個提問：文中的老人在出海捕魚時， 一次次地放線又收線，在返航的過程屮，與鯊魚的一次次搏斗，這些反復 的動作，蘊含了老人什么樣的精神呢？學生在這個問題的引導下，專注于 一些字詞的內(nèi)涵，就能夠認識到：老人一直在堅守口 c的信念，體現(xiàn)了一 種不畏困難、艱險，執(zhí)著堅持自己信念的堅韌意志和力量。三、教授學生學會使用工具書和參考書初中生的社會生活閱歷比較淺，很多知識是他們無法直接獲取的，因 此要教授他們使用工具書和參考書，養(yǎng)成將疑問統(tǒng)統(tǒng)解惑的習慣，避免閱 讀夾生、不能汲取全部營養(yǎng)的問題。比如，在指導學牛

5、閱讀古典名著水 滸傳的時候，就可以將金圣嘆的水滸傳名家匯評木介紹給學生，并 教授他們在遇到一些難題時如何使用這本書。在閱讀巴金的家時，為 了更好地理解此書的內(nèi)容，可以介紹徐開壘著的巴金傳，讓學生更全 面深刻地學握民國時期的社會生活環(huán)境，讓他們對封建社會衰敗過程中的 家族矛盾有更深刻的認識。當然，如果這些工具書、參考書不容易被學生 接觸，就?？紤]使用網(wǎng)絡(luò)等更直接的參考形式了，只是因為網(wǎng)絡(luò)上很多知 識精確度不高，學生面對眾多良莠不齊的知識不能有效鑒別，所以這里沒 有專門介紹?？傊處煵粌H要高度重視課外閱讀，還需要對學生嚴加指導，只有 這樣學牛才能從課文閱讀中汲取更多的人文素養(yǎng)，學牛才能被培養(yǎng)成符合