試論如何開展高校就業(yè)指導(dǎo)工作

1、試論如何開展高校就業(yè)指導(dǎo)工作論文摘要：本文分析了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和就業(yè) 指導(dǎo)工作的必要性，并根據(jù)實(shí)際情況，提出開展就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn) 建議。論文關(guān)鍵詞：高校就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；就業(yè)服務(wù) 體系隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入和就業(yè)形勢(shì)的變化，就 業(yè)指導(dǎo)工作日益成為各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門一個(gè)新的工作重點(diǎn)和 熱點(diǎn)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，打破了傳統(tǒng)分配制度，經(jīng)過十 幾年的實(shí)踐，我們逐步建立起政府調(diào)控、市場(chǎng)導(dǎo)向、學(xué)校推薦、學(xué)生 與用人單位雙向選擇的高校畢業(yè)生就業(yè)新機(jī)制。一高校就業(yè)指導(dǎo)的必要性就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。自從1999年全國教育工作會(huì)議后，我國 高等學(xué)校開始實(shí)施大幅度擴(kuò)招，它對(duì)于

2、實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、 對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩 解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積 極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是：急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短 時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國高校畢業(yè)生145萬，2003年畢業(yè)生212 萬。2004年252萬。大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè) 生帶來巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決，就會(huì)直接影響社 會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。二對(duì)高校開展就業(yè)指導(dǎo)的建議1. 就業(yè)指導(dǎo)途徑多樣化。以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置。對(duì)歷屆畢業(yè)生及畢 業(yè)生所在的單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保專業(yè)設(shè)置的前

3、瞻性，課程設(shè)置的 實(shí)用性及科學(xué)性；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)及社會(huì)的聯(lián)系，積極推進(jìn)學(xué)校和專 業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，真正把專業(yè)辦在企業(yè)的需求點(diǎn)上，企業(yè)把學(xué)校作為 其人才培養(yǎng)基地，學(xué)校把企業(yè)作為其學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地及社會(huì)服務(wù)基 地；推行學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并舉，鼓勵(lì)學(xué)生在獲取學(xué)歷證書的 同時(shí)獲取多種職業(yè)資格證書。另外在學(xué)生培養(yǎng)的最后階段進(jìn)一步淡化 專業(yè)，強(qiáng)化課程，根據(jù)用人單位需要隨吋調(diào)整課程設(shè)置，采取“走出 去，請(qǐng)進(jìn)來”等多種靈活的授課方式，努力為社會(huì)培養(yǎng)真正用得上的 一專多能的復(fù)合型人才。2. 強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)功能，建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。在高校畢業(yè)生就業(yè)工作走向市場(chǎng)化的今天，畢業(yè)生就業(yè)的數(shù) 量、質(zhì)量及就業(yè)

4、層次逐步成為衡量一個(gè)學(xué)校就業(yè)工作好壞的重要指標(biāo), 就業(yè)工作好壞已成為一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要做好畢業(yè)生就 業(yè)工作首先要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)功能，即加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀的 指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)及就業(yè)心理的調(diào)適， 本著“摺導(dǎo)為先，服務(wù)至上”的原則幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。指導(dǎo)工作 到位了，學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變了，自然就能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求，就業(yè)自然就落 到實(shí)處。開展就業(yè)指導(dǎo)工作的方式有：開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、開展職業(yè)生 涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽、舉辦就業(yè)論文競(jìng)賽、舉辦就業(yè)知識(shí)講座、建立就業(yè) 輔導(dǎo)員制度、群體指導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合、課堂指導(dǎo)與業(yè)余輔導(dǎo)相結(jié) 合、學(xué)生指導(dǎo)與企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合、技巧指導(dǎo)與觀念指導(dǎo)相結(jié)合

5、，建設(shè) 完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。3. 為畢業(yè)生提供全方位就業(yè)服務(wù),健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。定期召開各種類型校園招聘洽談會(huì)，為學(xué)生提供廣泛的擇業(yè) 信息。分專業(yè)、分類別、分層次、分班級(jí)的做好與相應(yīng)行業(yè)、相應(yīng)企 業(yè)、相應(yīng)崗位的有針對(duì)性地指導(dǎo)、推薦與服務(wù)，真正提高校園招聘會(huì) 的效益；為提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力開展各種職業(yè)資格證書培訓(xùn)、技能 培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等；為畢業(yè)生提供就業(yè)參謀服務(wù)，為用人單位提 供人事顧問服務(wù)；為學(xué)生多渠道、多元化主體就業(yè)提供方便。在畢業(yè) 生臨近畢業(yè)的最后一年根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不同渠道的分流：對(duì)于 有條件繼續(xù)深造的同學(xué)鼓勵(lì)其晉升本科提高學(xué)歷或赴國外留學(xué)；對(duì)于 有望通過努力取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)其順利完成學(xué)業(yè)取得畢業(yè) 證書準(zhǔn)備就業(yè)；對(duì)于學(xué)習(xí)較吃力無望取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)其 技能的培養(yǎng)爭(zhēng)取獲得職業(yè)資格證書先就業(yè)然后邊工作邊加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn) 修，同時(shí)為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、 落戶等手續(xù)；做好歷屆畢業(yè)生重新