試論教育在傳承和發(fā)展苗族傳統(tǒng)文化中的作用

1、試論教育在傳承和發(fā)展苗族傳統(tǒng)文化中的作用我國教育大辭典對“少數(shù)民族原始社會形態(tài)教育" 作了這樣的解釋r在少數(shù)民族原始社會，人們還尚未從生 產(chǎn)生活過程中完全分離出來，那是沒有專門的教育機(jī)構(gòu)和專 職教師：'社會即學(xué)校，長輩或能者即教師，各種知識互相 交織，包羅萬象，呈現(xiàn)教育社會性;全社會成員一律平等， 不分男女老幼，聰明愚笨，均有受教育權(quán)利，表現(xiàn)受教育的 全面性”即使在當(dāng)今我國苗族地區(qū)，社會教育依然是傳 承和發(fā)展苗族傳統(tǒng)文化的重要途徑。、苗族社會教育的基本形式苗族是一個有語言無文字的民族，許多豐富多彩的苗 族傳統(tǒng)文化都是通過社會教育的方式來完成的。我國苗族地 區(qū)社會教育的基本形式

2、主要是人們通過舉行祭祀、婚慶、喪 葬、集會以及節(jié)日等集體活動傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的過 程。這些集體活動積淀和熔鑄了苗族的歷史傳統(tǒng)、宗教信仰、 倫理規(guī)范、民間習(xí)俗等文化內(nèi)涵，是苗族傳統(tǒng)文化的重要載 體和具體表現(xiàn)形式。通過舉行上述原生態(tài)的社會集體活動， 將參與者帶入苗族傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍中，讓他們在這種原 生態(tài)的社會集體活動中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本民族的傳統(tǒng)文化。二、苗族社會教育的主要內(nèi)容第一，生存技藝教育。在古代苗族社會，苗族先民主 要以粗狂的農(nóng)耕生產(chǎn)為主，輔之以采摘和狩獵維持生計。在 這樣的歷史條件下，苗族先民社會教育的內(nèi)容便是傳授生存 技藝，教育方式主要表現(xiàn)為苗族老人在帶領(lǐng)年輕人進(jìn)行農(nóng)耕 生產(chǎn)、制造

3、工具、采集野果以及狩獵等過程中，向他們傳授 苗族社會基本的生存技巧和經(jīng)驗。第二，民族歷史教育。苗族歷史是一部艱難的遷徙史， 追溯民族歷史、探尋民族由來不僅是每個苗族個體的心理需 求，而且更是苗族人民進(jìn)行歷史教育的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)苗 族社會，茶余飯后，苗族小孩經(jīng)常圍坐老人旁邊，聆聽他們 唱說苗族古歌或講述神話傳說，每一次閑聊都將是苗族小孩 的一次生動的社會教育課。第三，行為規(guī)范教育。苗族往往聚族而居，一個家支 或宗族多居住在一個村寨，一個或幾個村寨組成鼓社。在傳 統(tǒng)苗族社會，苗族人民以鼓社為單位開展各種集體活動如集 體勞動、集體祭祀、集體節(jié)日等。每一種活動均由知曉苗族 習(xí)俗的理老主持儀式，宣講各

4、種宗法禮儀。每舉行一次活動 人們都會從中受到一定苗族傳統(tǒng)禮儀的熏陶，這對約束人們 的社會行為具有重要作用。三、社會教育傳承和發(fā)展苗族傳統(tǒng)文化的方法第一，開展民間文化活動宣傳苗族傳統(tǒng)文化。"社會即學(xué)校"、“生活即老師"是民族地區(qū)社會教育傳承和發(fā)展民 族傳統(tǒng)文化的生動概括。在利用社會教育傳承和發(fā)展苗族傳 統(tǒng)文化方面，貴州苗族地方政府曾做過多次嘗試。例如2002 年，貴州省臺江縣縣直屬若干單位與縣境內(nèi)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村組 成苗族文化俱樂部，請苗族歌舞教師指導(dǎo)，每逢周末輪流在 縣城秀眉廣場開展唱苗歌、跳苗舞活動。苗族文化的真正繼 承者是當(dāng)?shù)仄胀缱迦罕姡_展民間文化活動宣傳苗族

5、傳統(tǒng) 文化，有助于擴(kuò)大苗族傳統(tǒng)文化的社會影響力，實現(xiàn)苗族文 化社會教育主體的自然生成。例如通過舉行鼓社祭活動，讓 人們在苗族歷史與文化的代言人一一巫師的引領(lǐng)下中接受 苗族傳統(tǒng)文化的熏陶；通過舉行喪葬活動，讓人們與苗族巫 師一道重溫苗族社會的發(fā)展歷史與苗族先民尊老愛幼、崇尚 孝道的傳統(tǒng)美德;通過舉行婚嫁和節(jié)日活動，讓人們了解苗 族婚嫁習(xí)俗、節(jié)日文化等相關(guān)知識。第二，利用民間館藏文化宣傳苗族文化。西方博物館 學(xué)者認(rèn)為，館藏文化教育的目的不在于"教"，而在于幫助 觀眾"學(xué)"。我國博物館學(xué)者也肯定館藏文化在宣傳民族傳 統(tǒng)文化中的作用，指出博物館是通過為觀眾自我學(xué)

6、習(xí)提供服 務(wù)而實現(xiàn)其教育目的的。我國政府歷來重視對少數(shù)民族傳統(tǒng) 文化的靜態(tài)保護(hù)，各少數(shù)民族地區(qū)都相繼建立起了自己的民 族文化博物館、圖書館，展覽館、文獻(xiàn)資料室等。如何讓館 藏文化的魅力吸引觀眾，滿足社會需求，是當(dāng)前苗族社會教 育傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化必須思考的問題。因此，我們可 以通過開放貴州苗族地區(qū)博物館、圖書館、展覽館和文獻(xiàn)資 料室等苗族文化靜態(tài)保護(hù)平臺，適時地向當(dāng)?shù)貜V大苗族民眾 宣傳苗族傳統(tǒng)文化，拓展苗族傳統(tǒng)文化的生存和發(fā)展空間。 與此同時，我們還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮貴州苗族地因自然博物館" 在宣傳苗族傳統(tǒng)文化中的作用。第三，借助現(xiàn)代大眾傳媒宣傳苗族文化。在科技發(fā)展 日新月異的今天，苗族人民既可以充分利用電視、廣播、報 刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具傳播苗族傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大苗 族傳統(tǒng)文化認(rèn)知主體的范圍，提高苗族民眾傳承和發(fā)展本民 族傳統(tǒng)文化的積極