蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確書寫課文中出現(xiàn)的12 個(gè)生字和 “蝙蝠、揭開(kāi)、清朗、捕捉、敏銳、飛蛾、避開(kāi)、鈴鐺、蒼蠅、推進(jìn)、蚊子、障礙物、熒光屏、橫七豎八 ”等詞語(yǔ)。二、有感情地朗讀課文，準(zhǔn)確把握課文的主要內(nèi)容，并理解蝙蝠探路與飛機(jī)夜間安全飛行之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)， 樂(lè)于觀察和探究的興趣。三、通過(guò)搜集有關(guān)仿生學(xué)的資料并互相交流仿生學(xué)的知識(shí)， 提高學(xué)生搜集信息的能力和處理數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解蝙蝠探路與飛機(jī)夜間安全飛行之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興趣。教

2、學(xué)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。3、理解蝙蝠探路的原理， 激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、 樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：理解蝙蝠探路的原理。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)過(guò)程 ：一、猜謎激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，上課前我們先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)吧！請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鍪挛锏拿Q。教師描述：它是一種哺乳動(dòng)物，它有翅膀，但不屬于鳥(niǎo)類；它喜歡在夏天的傍晚飛行，喜歡捕食蚊子和飛蛾；白天倒掛在巖石或墻壁上休息。（蝙蝠）請(qǐng)聽(tīng)第二道：它是一種現(xiàn)代化的探測(cè)裝置，被廣泛應(yīng)用于航天飛行、軍事、天文、科技等方面；飛機(jī)有了它，

3、可以在夜間安全飛行。（雷達(dá)）同學(xué)們猜得非常準(zhǔn)確，請(qǐng)大家看，蝙蝠和雷達(dá)，看似兩種風(fēng)馬牛不相及的事物，但課題卻用一個(gè) “和”字將它們二者聯(lián)系起來(lái)，它們之間究竟有什么樣的聯(lián)系呢？讓我們趕緊來(lái)看看吧！二、初讀課文，了解文章大概內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速自由朗讀課文，遇到生字、新詞多讀幾遍，并想想它的意思。在讀的過(guò)程中標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、課件出示生字新詞，輕輕試讀本課出現(xiàn)的新詞。請(qǐng)一排同學(xué)開(kāi)火車讀，如果讀對(duì)了，大家就跟讀一遍，如果讀錯(cuò)了，大家就一起來(lái)幫忙糾正。3、詞語(yǔ)過(guò)了關(guān)， 課文怎么樣？這篇文章一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)八個(gè)同學(xué)來(lái)輪讀課文。完后評(píng)價(jià)，糾正字音讀不準(zhǔn)的地方。三、精讀課文，理解蝙蝠的探路

4、原理。(一)、自讀課文，誰(shuí)能從文中找出關(guān)于這兩種事物的句子來(lái)回答課前提出的問(wèn)題嗎？（科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。）(二)、那么蝙蝠又是怎樣探路的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 7 自然段。1、課件出示：同學(xué)們，請(qǐng)大家一起來(lái)讀這句話： 蝙蝠就是在 靈巧地避開(kāi)。這句話主要寫了什么？蝙蝠夜間飛行有哪些特殊本領(lǐng)呢？你是從哪些地方讀出來(lái)的？（指導(dǎo)學(xué)生抓住 “夜里 ”區(qū)別于 “白天”，“還能捕捉 ”說(shuō)明有特異功能； “無(wú)論 從來(lái) ,即使 也能”說(shuō)明夜間飛行本領(lǐng)特別高超。 ）請(qǐng)同學(xué)們帶著贊嘆的語(yǔ)氣夸一夸這位高超的飛行家吧！2、“難道它的眼睛特別敏銳， 能在漆黑的夜里看清楚所有的東西

5、嗎？ ”你們想不想弄清這個(gè)問(wèn)題呀？你們的問(wèn)題也正是科學(xué)家想弄清楚的問(wèn)題，我們?cè)?少先隊(duì)工作總結(jié)中也曾提到過(guò)。一百多年前，為了弄清蝙蝠飛行的秘密，科學(xué)家一共做了三次試驗(yàn)。(1)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，第小組的同學(xué)填第一次試驗(yàn)的方法和結(jié)果，第、小組分別填第、次試驗(yàn)的方法和結(jié)果，第小組的同學(xué)填從這三次實(shí)驗(yàn)中得出的試驗(yàn)結(jié)論，分別在課文的、 、自然段中尋找答案，同桌每?jī)蓚€(gè)同學(xué)填寫在準(zhǔn)備好的一張小卡片上。開(kāi)始。(2)各小組匯報(bào)。邊匯報(bào)邊出示課件。(3)通過(guò)三次試驗(yàn)，科學(xué)家得出的結(jié)論是：（引讀結(jié)論）“配合 ”什么意思？理解 “配合 ”。師：什么叫配合？我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，先用一只手系紅領(lǐng)巾，然后用兩只手系紅領(lǐng)巾，感

6、覺(jué)怎么樣？（學(xué)生談）師：是呀，兩只手配合起來(lái)系紅領(lǐng)巾可就快多了，蝙蝠是靠嘴和耳朵共同配合起來(lái)探路的，缺一不可。(4)生齊讀結(jié)論。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(5)課件演示試驗(yàn)過(guò)程。學(xué)到這兒，你又想知道什么？（蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的？）這個(gè)問(wèn)題提的很好，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)一名同學(xué)朗讀課文的第七自然段。（）指名回答后，讓我們一起看看蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。（出示課件）（）老師這兒有蝙蝠探路的詞卡， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)按它探路的順序貼出來(lái)（）蝙蝠用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的秘密終于被揭開(kāi)了， 可是，科學(xué)家揭開(kāi)這個(gè)秘密容易嗎？從哪兒可以看出來(lái)？（）“反復(fù) ”說(shuō)明了什么？從這里你體會(huì)到了什么？科學(xué)家的研究是付出了艱辛的勞動(dòng)科學(xué)研究并不是一帆風(fēng)順的體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)科學(xué)鍥而不舍，堅(jiān)忍不拔的精神。（5）有感情地朗讀這一段。是呀！科學(xué)家不畏艱難的反復(fù)試驗(yàn)，弄清了蝙蝠平安飛行的秘密主要靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路，這并不是他們?cè)囼?yàn)的最終目的，他們的最終目的是要從蝙蝠探路的方法中得到啟示，發(fā)明一種也可以讓飛機(jī)安全飛行的探測(cè)裝置 雷