第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識與技能1理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；了解蛔蟲感染人體的途徑、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特征。2通過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析綜合的能力。3通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點，繼續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育。過程與方法； 以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生通過對蛔蟲的觀察了解線形動物的主要特征。通過對如何預(yù)防蛔蟲病的討論，滲透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生樹立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。情感態(tài)度與價值觀：通過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成

2、良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點、難點分析1蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點是本節(jié)教學(xué)的重點2線形動物門的主要特征也是本節(jié)教學(xué)的一個重點內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、導(dǎo)入新課教師口述導(dǎo)語：大家請看大屏幕通過色彩鮮艷刺激的圖片導(dǎo)入上的動物，大家知道這種動物的視頻圖片將學(xué)生帶入名字嗎？學(xué)生回答學(xué)習(xí)的世界。激發(fā)學(xué)今天我們就一同走進(jìn)，這種生物生的好奇心，讓學(xué)生的生活世界來了解一下它。迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。師出示大屏，并板書課題過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？下面我們就來認(rèn)識一下蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。二、探究新知教師：在大屏中出示圖

3、片讓學(xué)生認(rèn)識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察出示圖片讓學(xué)生觀察雌雄異體，身體細(xì)長圓柱形，學(xué)生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)點培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，兩端逐漸變細(xì)。 活蟲身體為乳師：提出問題通過總結(jié)讓學(xué)生提高白色，有時微帶線色。 雄蟲較雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎形態(tài)總結(jié)能力和語言表達(dá)小，體長 15-25cm 雌蟲較大體如何？能力。長 15-35cm學(xué)生：通過觀察總結(jié)蛔蟲的形太身體表面有半透明的角質(zhì)層，結(jié)構(gòu)特點。消化管十分簡單， 是一條縱向管道前端是口， 接著是食和腸教師板書生端肛門。 我發(fā)達(dá)的生殖器官過渡，剛剛我們認(rèn)識了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點?，F(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。生活史：蛔蟲適于寄生生活的特點：師：出示圖片，讓學(xué)生通過了解蛔蟲

4、的生活史，思考并得出?；淄ㄟ^讓學(xué)生總結(jié)蛔蟲蟲的生活方式。適于寄生生活的適應(yīng)寄生生活的特特點。點。滲透生物的形太了解蛔蟲的感染途徑學(xué)生回答教師給預(yù)提導(dǎo)。結(jié)構(gòu)與生理功能是樣讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)和對蛔蟲生活史適應(yīng)的。的了解來總結(jié)，蛔蟲的感染途徑學(xué)生通過閱讀，及預(yù)習(xí)談?wù)劵紫x對人類的危害了解蛔蟲對人類的危害教師設(shè)疑：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)預(yù)防蛔蟲病的方法。通過對蛔蟲生活史的了解，讓學(xué)生認(rèn)識蛔蟲的感染途徑。思考預(yù)防的方法了解蛔蟲對人類的危學(xué)習(xí)必備歡迎下載線形動物的主要特征身體細(xì)長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常見的線形動物鉤蟲和蟯蟲練習(xí)：1 判斷下列說法是否正確（ 1） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液

5、的侵蝕。（2） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（ 3） 線形動物都是營寄生生活的。（ 4） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。 你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的理由？（機(jī)動）小結(jié)：作業(yè)：必做1 判斷下列說法是否正確（ 5） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。（6） 蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有利于吸收人體的營養(yǎng)。（ 7）線形動物都是營寄生過渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？ 對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線

6、形動物的主要特征。師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。通過對預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標(biāo)。要珍愛生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。線形動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。對學(xué)過的知識加以總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生活的。的好習(xí)慣。（ 8） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)2、家庭生活中，要求把切生容加以整理，是每個肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食學(xué)生必須做到的，養(yǎng)的分開使用。 你認(rèn)為這樣做有成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。必要嗎？說說你的理由？選做：收集線形動物資料。制定養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣倡議書。板書：第三節(jié)線形動和環(huán)節(jié)動物（一）一、蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)雄蟲： 15-25cm 尾部卷曲雌蟲： 15-35cm 尾總尖直身體呈