體育教學中常見問題探析

1、體育教學中常見問題探析體育游戲深受廣大中小學生的喜愛，經(jīng)常出現(xiàn) 在體育課堂中，但是由于中小學生特別關注游戲的結 果，經(jīng)常出現(xiàn)“投機取巧”、爭論不休等突發(fā)情況。這 就要求老師要精心準備、細心實施，充分關注學生的 情緒變化及時處理突發(fā)問題，以期收到理想的練習效 果。學生安全牽動著每一位領導、教師和家長的神經(jīng)， 體育課堂又是學生安全事故的高發(fā)區(qū)。體育教師更應 該具有愛心、責任心、細心，具有高超的安全保護技 能，具有規(guī)范的工作程序，培養(yǎng)學生養(yǎng)成安全意識和 安全要領，同時更要具備過硬的突發(fā)事件處理能力。 每一位體育教師都有機會上公開課、示范課，但它們 不同于平時上課，它們具有一定的輻射力和影響力， 關乎

2、教師教學水平的體現(xiàn)，它們具有獨特的準備、組 織、實施特點。一、關于游戲的選用與組織體育游戲深受廣大中小學生的喜愛，經(jīng)常出現(xiàn)在 體育課堂中，但是由于中小學生特別關注游戲結果， 經(jīng)常出現(xiàn)各種突發(fā)情況。如果老師不能精心準備、細 心實施，那么游戲的效果將大打折扣。筆者認為在游 戲的實施中應注意下列問題。1、游戲規(guī)則的制訂必須具有針對性，符合學生自 身特點，同時一定要強化規(guī)則意識，這是游戲順利進 行的必要保證。注意裁判的選擇，小裁判要有學生基 礎，大部分學生都能信任他，減少因為裁判執(zhí)法不公 而影響活動質(zhì)量。充分發(fā)揮老師的監(jiān)督作用，注意觀 察學生情緒，教師要及時化解過度爭論，及時處理課 堂突發(fā)情況。2、游

3、戲分組時，要盡量做到按照學生的能力進行 合理搭配。游戲除健身功能外，還能提高學生的團結 協(xié)作、組織配合能力。一定要照顧體質(zhì)較弱的同學， 提前做好動員，讓學生主動地幫助他。培養(yǎng)和提高學 生進行自我管理的能力，防止學生搞小集團，可以適 時地調(diào)整分組，以利于大集體觀念的形成。3、加強游戲教學的組織性、紀律性和誠信教育。 一開始就要強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，杜絕學生投機取 巧的行為。使學生充分認識“小游戲蘊含大智慧”的 道理，用心體會、分享游戲的體驗與感受。4、激勵學生在用心規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮 自己的主動性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新與規(guī)則并不沖突，要合 理的利用規(guī)則，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)大膽實踐，大膽 創(chuàng)新。提

4、高學生注意聽講分析探究的能力，及時對學 生的奇思妙想進行點撥、表揚，鼓勵大膽嘗試。從點 滴激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使學生敢于突破傳統(tǒng)，敢于 創(chuàng)新。5、評價學生的方式以激勵為主，不只涉及到學生 的能力方面，更應該涉及到學生的思想及行為態(tài)度， 對于違反規(guī)則、投機取巧的行為應該提出批評。二、如何保證體育教學中的學生安全學生安全牽動著每一位領導、教師和家長的神經(jīng), 體育課又是學生安全事故的高發(fā)區(qū)。特別是在農(nóng)村， 大部分家長都認為只要學生在學校發(fā)生事情學校就要 負責任，任何在體育課堂發(fā)生的傷害事故，體育教師 都逃脫不了關系。因而作為體育教師更應該具有愛心、 責任心、細心，愛心、責任心是基礎，技能是保障。 要

5、保證學生的安全，光有愛心和責任心是不夠的。教 師還要有豐富的專業(yè)知識和高超的安全保護技能，這 種技能包括：對場地器材教學安全布置、檢查和保養(yǎng) 的技能;對學生的身體和技能狀況進行準確判斷的技 能;把握教材難易度與教學教材安全化處理的技能;對 各種危險教學準確預測的技能;對各種動作教學安全 保護的技能;利用學生群體教學相互安全保護的技能;對緊急傷害事故進行正確的初步處置的技能等。除掌 握以上技能外還要注意以下事項:1、要明確每一項活動的動作要領，做到有的放矢。2、要加強組織紀律性，減少外來因素、突發(fā)事件 的干擾。3、要加強安全監(jiān)督，安排小助手，做到有提示, 有監(jiān)督，有報告。4、要重視體育活動中的保

6、護與幫助。5、要做好準備活動和整理活動，符合身體運動規(guī) 律。6、要注意運動的環(huán)境和條件，提前進行科學的處 理和安排。7、上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷 害事故的物件。三、公開課、異地上課、錄像課的注意事項每一位體育教師都有機會上公開課，但公開課不 同于平時上課，它具有一定的輻射力和影響力，關乎 教師教學水平的體現(xiàn)。我們很多體育教師就是從一次 次不同層次的公開課中成長起來的。對于公開課而言，首先要認真分析學校、學生及 自己的客觀情況，爭取做到揚長避短;其次要精心編寫 教學設計，積極尋求同事及同行指導意見建議，突出 自身特點、本課亮點;再者要有目的有計劃的進行教學 片斷嘗試，可以采用分段

7、式或者漸進式，同時主動征 求學生、同事意見，及時調(diào)整并完善教學設計;最后主 動尋求班主任支持，與學生做好課前輔導與溝通，提 示學生做好評價、交流、研討的準備，提前布置準備 場地器材，安排同事現(xiàn)場提示與幫助。異地上課經(jīng)常出現(xiàn)在競賽課和送課活動中，一般 情況下留給老師準備的時間都不是很充分，再加上缺 乏對學校、學生、場地器材等等情況的深刻了解，因 而要求教師具有較高的課堂把控能力。首先和校長或 分管領導進行溝通，尋求領導的場地、器材、音響及 人員支持;其次與班主任及體育老師了解情況并尋求 幫助，掌握場地器材、學生情況，包括學生基礎、列 隊習慣、口令習慣、傷病情況、特長、性格等等，并 根據(jù)了解的情況

8、調(diào)整教學設計;再者進行全班輔導，讓 學生初步了解課堂流程以及提示學生在什么環(huán)節(jié)要大 膽發(fā)言、交流、評價，什么時候要參與示范、表演展 示等等，但要留好包袱，充分調(diào)動學生上課的積極性; 最后輔導體育骨干或提示個別同學，防止在教學實施 過程中出現(xiàn)冷場、卡殼的現(xiàn)象。體育錄像課不同于其它的室內(nèi)課，它具有活動場 地大、拾音效果差、行動路線復雜、機位調(diào)整多等特 點。結合本人幾次錄制體育實踐課的經(jīng)歷，得出以下 幾點心得，與大家分享。1、尋求學校電教老師幫助，由一名導、采、編綜 合素質(zhì)較好的老師負責，再根據(jù)需要選用2-3名攝像 師及機器。2、對學生提出特殊要求，例如服裝、表情、語言、 紀律等，特別是當攝像師靠近時表現(xiàn)要自然、