6年上偶像就在你身邊

1、第 1 課 偶像就在你身邊教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗。3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。 課時安排： 一課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：偶像崇拜大家談 教師說明：班上同學(xué)中，有人崇拜運動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影 星你是不是也有崇拜的偶像呢？1. 教師出示偶像圖片， 請同學(xué)們說一說：認識他們么？他們是誰？他們有什么非 同凡響的表現(xiàn)或成績？2. 請學(xué)生說說自己所理解的“偶像崇拜”概念。教師小結(jié)： 偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，

2、是在某些項目上表現(xiàn)出眾、 值得我 們學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運動員、歷史學(xué)家、探險家二、發(fā)展活動：偶像博覽會教師說明： 在現(xiàn)實生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷， 請你做會小記者， 去訪 問一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！1. 教師引導(dǎo)學(xué)生以小記者的身份對同學(xué)們進行訪問：（1）你崇拜的偶像是誰？（2）你崇拜他的原因是什么？（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？ 分別從好的和不好的談?wù)劊?. 請學(xué)生將訪問結(jié)果寫在學(xué)生用書第 38頁的相應(yīng)位置。3. 教師請個別同學(xué)分享自己的采訪記錄。4. 教師指導(dǎo)學(xué)生 4-6 人一組分享自己資料表中的內(nèi)容。5. 教師指導(dǎo)學(xué)生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報紙上。

3、6. 教師請各組派代表結(jié)合海報所寫內(nèi)容進行匯報。7. 教師引導(dǎo)學(xué)生團體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征”8. 通過討論崇拜偶像的原因，學(xué)生找出自己的新偶像，并填寫學(xué)生用書第 38頁 下半部分內(nèi)容。9. 請學(xué)生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項。10. 學(xué)生選擇自己認為最重要的內(nèi)容填寫在學(xué)生用書第 39 頁的方格中。 教師小結(jié)： 偶像崇拜是同學(xué)們成長過程中不可避免的事， 不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu) 點，讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。三、綜合活動：1. 請學(xué)生為自己， 也為自己崇拜的偶像設(shè)計建立一份小檔案， 隨時關(guān)注偶像的情 況，也記錄下自己的成長腳印，比比誰的進步又快又大2. 教師總結(jié)：同學(xué)們

4、，對待偶像應(yīng)抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面 的引導(dǎo)，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。四、活動評估： 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第 40 的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個 別評估和團體評估，在自己認為較符合的標(biāo)識上涂顏色。第 2 課 做情緒的主人 教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)： （1）、能分辨各種情緒，了解情緒是不斷變化的。 （2）、了解自己的情緒特點。2、教育目標(biāo)： 教會學(xué)生在了解自己的情緒特點的同時，學(xué)會承認并正視自己的情緒和情感。3、能力目標(biāo)： 認識各種情緒對身心健康的影響， 并學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒， 做情緒的主人。 教學(xué)重點：讓同學(xué)們了解情緒是可以調(diào)節(jié)的 排除不良情緒的方法

5、 教學(xué)難點：學(xué)會并運用調(diào)節(jié)情緒的方法 教學(xué)方法：“幻燈片”輔助教學(xué) 講述 討論 游戲 故事 教學(xué)前準(zhǔn)備：1、三幅情景圖片有關(guān)各類情緒表情的幻燈片故事 教學(xué)過程：老師導(dǎo)入： 是誰說過“少年不識愁滋味” ？我想那一定是他不理解少年的緣故， 隨著我們一 天天長大， 煩惱和歡樂也越來越多。 感覺也時好時壞， 有時候竟會莫名其妙的陷 入苦惱與哀愁之中， 真的不知道自己到底怎么了。 我們每個人都希望自己快樂多 一些，煩惱少一些！ 而生活中我們或多或少的都會碰到煩惱， 也會產(chǎn)生各種各樣 的情緒。下面我們來看一看這三位同學(xué)在“面對下雨”時，他們都產(chǎn)生了些什么 情緒（幻燈片2 5）問題 1、看了剛剛?cè)煌瑢W(xué)面對

6、下雨時的反映，請同學(xué)們回答我下面這個問題 對同樣的事情，為什么不同的人有不同的情緒表現(xiàn)呢？（幻燈片6）問題 2、同學(xué)們，你們知道什么是情緒嗎？（幻燈片 7） 老師小結(jié)：每個人都知道情緒是什么，可是當(dāng)他開口想解釋這2 個字的意思時，才發(fā)覺不容易做到。其實，簡單的說，情緒就是： “情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體 表現(xiàn)出來的狀態(tài)”活動訓(xùn)練：問題 3、同學(xué)們，你們知道生活中有哪些常見的情緒嗎？（同學(xué)討論并回答） 平時我們所說的緊張、害怕、氣憤、驕傲、悲傷、驚訝、高興、郁悶等等都屬于 情緒。現(xiàn)在我們一起來做個游戲，游戲的名字叫做“表演天使”，好，下面我先 講一下游戲規(guī)則。（幻燈片 9 31） 選擇生活中常見的

7、情緒詞匯：緊張、發(fā)呆、驚訝、害羞、悲傷、委屈、高興、憂 郁老師小結(jié)：通過游戲，反映同學(xué)們表現(xiàn)情緒和理解他人情緒的能力。 美國心理學(xué)家華生曾經(jīng)說過： “人的面部表情是人內(nèi)心世界的顯示器”。我們經(jīng) ?？梢酝ㄟ^察言觀色，去發(fā)現(xiàn)一個人的情緒。比如：（幻燈片33）當(dāng)一個人高興時，他的面部表情是舒展的，會眉飛色舞的。發(fā)怒時則雙眉緊鎖，垂偷喪氣。 所以說呢：情緒是有個別差異的的！接下來請同學(xué)看組圖片（山峽），面對如此 美麗的風(fēng)景，唐代詩人李白先后寫下了 2 首完全不同的詩 流放中：平生不下淚，于此泣無窮。大赦后：朝辭百帝彩云間， 千里江陵一日還； 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。 這說明作者先后的情緒是不

8、是截然不同的呢？所以情緒是會隨著人的境遇和社 會生活的變化而變化的。3、訓(xùn)練策略現(xiàn)在我來給大家講個故事： 有個小男孩他脾氣很暴躁， 有一天他爸爸拿著塊木板 對他說：“孩子，今后你每次發(fā)完脾氣就在這塊木板上釘上一顆釘子?！庇谑牵?他真的這樣做了， 可是呢，釘釘子是件很費勁的事， 所以漸漸的他不常發(fā)脾氣了， 一天，他爸爸又對他說： “孩子，今后如果你有一天沒發(fā)脾氣，你就從木塊上拔 一個釘子出來?！彼终兆隽恕？墒牵l(fā)現(xiàn)，釘子即使被拔出來了，可被釘過 的洞任留有深深的痕跡。他爸爸走來告訴他： “即使事情過去了，可你的憤怒情 緒卻給別人留下了永遠抹不去的傷。問題 4、從這個故事中你們看出了什么道理嗎

9、？ 問題 5、請大家說說看，你們在遇到不良情緒時用什么辦法消除的呢（討論） 剛才同學(xué)們都說了大家平時常用的一些調(diào)節(jié)情緒的方法， 下面呢我來給大家總結(jié) 的講一講，首先來看下面的例子： 在一次小組討論會上，同學(xué)們分別介紹了自己調(diào)節(jié)情緒的方法。小王說 : “每當(dāng)我苦惱時 ,總讓自己去想些曾使自己高興的事 ,如逛公園 小李說： “我 受到委屈時常找老師訴說，控制不住時就獨自大哭一場。 ” 小張說： “每次考前我都按 老師的要求認真復(fù)習(xí) ,進考場時我就不緊張。 ”請問 他們分別用的是什么調(diào)節(jié)法？ 其他方法：換個角度看問題 放松法音樂 欣賞法 自我暗示法 總結(jié)：情緒是一個人心理能量的調(diào)節(jié)器， 它可以發(fā)動人

10、的行為， 確定人的行為方 向，對人具有無法估量的感染力。板書設(shè)計： 呈現(xiàn)三幅情景圖片 情緒是什么 游戲 訓(xùn)練策略第 3 課 怎樣與父母溝通教學(xué)目標(biāo) 1 情感、態(tài)度、價值觀正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育理解父母、 尊重父母積極主動地與父母溝通。 2 能力學(xué)會克服自己的 “逆反心理 ”提高與父 母平等溝通的能力。 3 知識了解影響與父母溝通的原因掌握與父母溝通的方法、 技巧。教學(xué)重點、難點 1 重點掌握與父母溝通的方法、技巧。 2難點掌握與父母溝通 的方法、技巧。 學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入新課歌曲天亮了的創(chuàng)作過程課件展示 學(xué)生感悟父母對子女的愛是 但是隨著子女的長大幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符這是怎么了我

11、們該如何做 咱們來共同解決這個問題。 二、共同學(xué)習(xí) 一你是否了解你父母 1、你父母的生 日是 。 2、你父母的體重是 。 3、你父母的身高是 4、你父母穿 鞋。5、你父母喜歡顏色是。 6你父母喜歡水果是。7、你父母喜歡的花是 。 8、你父母喜歡的日常消遣活動是?？磥砟銈冊?jīng)和父母相親相愛相處得很愉快?？墒乾F(xiàn)在看兩篇日記苦惱的小薇傷心的父母多媒體共同解決他們這是怎么了是什么原因造 成的說一說你與父母之間有沒有出現(xiàn)過這樣的問題談一談是什么使我們與父母關(guān)系疏遠 二共同總結(jié)原因影響與父母溝通的原因 1青春期的心理特點出現(xiàn) 逆反心理” 2子女同父母間產(chǎn)生的誤解、矛盾 3、與父母的差異有 代溝” 三下面幾

12、種情景你認為哪一種對進行有效溝通有幫助情景一放學(xué)回家你進門見到媽媽就一聲不響走進自己的房間 嘭”地一聲關(guān)上了房門。 情景二放學(xué)回家小 明進門見到媽媽就叫一聲 媽我回來了。 ”情景三放學(xué)回家你吹著口哨走進自己 房間但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。情景四放學(xué)回來你目中無人似的一屁股坐在沙發(fā)上 啪”一聲打開電視看起來?；蚯袛鄤e人正在看的電視節(jié)目換到自己 想看的頻道。學(xué)生討論發(fā)言四講述羊羔跪乳的故事。說一說這個故事給了你們 什么啟示學(xué)生討論發(fā)言。四、溝通是要講方法講技巧的?；貞洰?dāng)我們和父母發(fā)生前面提到的矛盾時我們應(yīng)該怎樣辦多溝通與父母溝通就應(yīng)該 1。2、。3、。出示圖片試一試五小結(jié)這節(jié)課我們認識了影響

13、與父母溝通的原因?qū)W習(xí)了與父母溝通的一些方法和 技巧希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。老師給大家與父母相處的十條建議1、自己事情自己辦不給父母添麻煩 2、艱苦樸素少花錢不與別人比吃 穿3、家務(wù)勞動幫著干多為父母減負擔(dān) 4、思想學(xué)習(xí)勤匯報懇求父母多指點 5、 探親訪友離家前稟告父母莫掛牽 6、學(xué)會道歉學(xué)會笑不去頂牛和撒歡 7、遞杯茶 水問聲安爸媽辛苦掛嘴邊 8、養(yǎng)育之恩重如山兒女責(zé)任記心間 9、衣食住行講禮 貌尊老敬長想在先10、大事小事不計較學(xué)會寬容無事煩。第4、5課學(xué)習(xí)要有計劃性大腦需要有風(fēng)暴教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2、愿意通過自

14、己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效力。4、讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、運用頭腦風(fēng)暴法解決問題。 教學(xué)重點：通過自己的努力學(xué)習(xí)，學(xué)會合理和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。促使學(xué)生展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想。教學(xué)難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會 克服困難取得成功的愉悅。促使學(xué)生展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)過程中， 會遇到困難和煩惱嗎？你們是怎樣解決的。 現(xiàn)在有 一位小朋友在學(xué)習(xí)中遇到了小煩惱，我們一起幫他解決問題吧

15、。（一）、七彩鏡 首先來聽聽貝貝的煩惱。1、讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱。2、合作探究A、對自己不愛學(xué)習(xí)必須要學(xué)習(xí)的課程怎么辦？B、學(xué)習(xí)某件事情，總是做不好，怎么辦？3、學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問題該怎么解決？4、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋，想辦法，總會克服困 難的。（二）、直通車1、寫名言接力賽：以小組為單位，在 5 分鐘內(nèi)看哪個組記的名言又多又好。2、寫名言、記名言、悟名言。從“少壯不努力，老大徒傷悲”等名言中你明白 到什么？平時的生活學(xué)習(xí)你做到“抓緊時間”了嗎？3、分組討論如何解決做事效率低的問題？4、說說有什么方法可以使小麗做事更快些？5、小結(jié)：在日常生活中，不

16、管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安 排時間，才能有效率。七彩鏡： 故事導(dǎo)入 ：上面兩位同學(xué)的情況你遇到過嗎？你能想想辦法幫幫他們嗎？（2）請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。 （3）匯報交流。童心廣場：1、同學(xué)們，做做下面的題，看看你能否很快的反應(yīng)出盡可能多的答案，越新 穎越好。2、有些事情在現(xiàn)實是不存在的， 但是如果發(fā)生了將會怎樣呢？請同學(xué)們想一想。 出示 3 個情境，學(xué)生小組解決。全班匯報交流。 直通車：指名同學(xué)讀資料。第 6 課 地球是我家一、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)能夠很好地認識并了解地球2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生自己能夠簡單描述地球3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解人類只有一個地球的意義4、通

17、過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠自發(fā)地產(chǎn)生保護地球的意識二、教學(xué)重點：充分且又明了地認識和了解地球三、教學(xué)難點 : 感受保護地球的重要性并引起學(xué)生保護地球的行動四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：猜謎語： 1、高山?jīng)]有一存土，平地沒有一分田，五湖四海無滴水，花花世界 在眼前。（打一體積龐大的物體）2 、說它像球不是球，肚子里面有很多，人物動物和植物，全都生活 在里面。高山森林處處見，江河湖水向海流，可它天天圍著太陽轉(zhuǎn)。 （猜一猜它 是什么？）二、引導(dǎo)探究，講解新課：1、老師提問學(xué)生“有誰知道太陽系有哪九大行星？那個星球上有生命呢？” 這個問題拋給學(xué)生后就展開了討論， 幾分鐘后老師總結(jié)說 “太陽系的八大行星分

18、別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太陽系 中唯一有生命的星球”。2、老師展示出地球儀，掛出世界地圖，講述道“看看地球儀再看看世界平 面地圖，我們可以知道有這么多個國家，有著不同的膚色，說著不同的語言，而 且生活的時代也不同， 但是有一點我們是共同的， 那就是我們擁有一個共同的家 園地球，而且這樣的家只有一個”。3、老師接著講述“地球上生活著 5000 萬多種生物，這些生物都是寶貴的資 源，是我們生存與發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。 我們的地球多奇妙偉大啊， 所以說它是 宇宙中最美麗的星球”。4、老師板書課題“地球是我們共同的家園”，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀 課題三遍，然后老

19、師說“打開書本的第一頁，讓我們讀一讀，看書上是如何描寫 宇宙最美麗的星球。第一組讀第一段，第二組讀第二段，第三組讀第三段，第四 組讀第四段，別人讀的時候我們要認真聽，想象一下我們美麗的地球?！?（讀一 讀）5、讀完這四小段話后，在讓我們看一看，老師播放一些關(guān)于宇宙星球的幻 燈片，尤其要突出地球， 并再次強調(diào) “在浩瀚的宇宙中有著萬億顆大小不一的行 星和恒星， 但是只有地球上擁有的萬物才能讓我們賴以生存， 我們欣賞著地球的 高山流水，享受著美味佳肴，做著我們喜歡做的事情， 地球給與了我們太多太多。 ” （看一看）6、展開組內(nèi)探究，四人為一小組，畫一畫腦海中的地球，要求學(xué)生“只要 畫出地球的主要內(nèi)

20、容， 比如說地球上的山山水水， 花花草草等， 我們比一比哪組 畫得最快最好，然后選三組上講臺為我們講解你們的畫”。（畫一畫，說一說）7、在學(xué)生畫地球的同時，老師在黑板上畫出大概的地球，以便給學(xué)生一個 參考。等學(xué)生畫好地球并且講解之后， 老師再簡單地講解一下黑板上的畫， 并總 結(jié)這一節(jié)課的內(nèi)容。三、總結(jié)提高，形成系統(tǒng)（緊接上面步驟）：老師這樣總結(jié)本課內(nèi)容： 這節(jié)課咱們班的同學(xué)表現(xiàn)得特別好， 無論是討論交 流還是畫畫講解都很認真， 老師很高興， 老師更高興的是你們認識了地球， 知道 了我們只有一個地球，所以我們就會更懂得保護地球。老師為我們的家園高興， 因為又增加了一代代可愛的咱們學(xué)生去保護地球母

21、親， 相信我們的家會變得更美 麗。最后，讓我們再一起大聲說“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球身上， 也同樣會降臨于地球的孩子身身上， 應(yīng)知， 地球不是屬于人類， 而是人類屬于地 球。地球是我們共同的家園，我愛我們的家”。四、課外延伸、感悟與實踐： 老師給學(xué)生布置作業(yè)，作業(yè)是以上課時畫地球的小組為單位討論我們小學(xué) 生可以為地球做什么， 如不隨手扔垃圾。 然后把小組討論的結(jié)果一一列在一張紙 上交給老師，我們將選出最好的作業(yè)，把它貼在教室的墻壁上展示。板書：地球是我們共同的家園【活動目標(biāo)】1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2、初步掌握如何進行團結(jié)合作，培養(yǎng)

22、合作能力?！净顒觾?nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)【活動形式】游戲、討論?！净顒訒r間】40分鐘?！净顒訙?zhǔn)備】一次性筷子、長凳、課件、彩色筆等。【活動過程】一、游戲?qū)?，初步體驗1、我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？ （出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學(xué)生猜后，試驗證明）2、誰還愿意上來在試一試？3、提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時 候就折不斷了呢？4、師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會聯(lián)想到什么？（指名回答：人多力量大）只要我們大家共同合作、齊心合力，就會變得無比

23、強大。就像我們的雙手 緊緊握在一起，為了共同目標(biāo)，共同合作。板書（合作）二、在問題情境中了解合作1、看到這兩個字你想到什么？2、看表演：體會有共同目標(biāo)就可以合作3、說說你在學(xué)習(xí)、生活中，曾與誰合作？4、看圖畫：判斷這種合作好不好？我們與人合作要堅持原則，分清是非，要遵紀(jì)守法，對別人、對自己、對社會有 意義的事可以合作，否則就不能合作。三、深入體驗，感知團結(jié)合作力量大1、坐凳子：方法：準(zhǔn)備2張長凳（六人凳），6個小組，每組8人， 在教師讓坐下時，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。（1）師發(fā)口令（2）學(xué)生活動，反復(fù)兩次（3）小結(jié)、評選優(yōu)勝組（4）交流分享：說一說怎樣才能取勝。（5）小結(jié)：人多并

24、不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝 對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。2、我們?yōu)閳D畫添色彩：方法：四人小組團結(jié)起來一起合作為這幅圖畫 添上美麗的色彩好嗎 ?（1）學(xué)生合作為圖畫添上色彩。（配樂）（2）學(xué)生評一評。（3）小結(jié)：你們的圖畫之所以會變得那么栩栩如生，都是你們小組團結(jié) 合作取得的成果。三、聯(lián)系生活，深化理解1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情 ?有沒有必須靠兩 個人以上才能完成的事情 ?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情 ? 試舉例。學(xué)生簡答后教師歸納： 世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完 成的。2、請同學(xué)們分析下列圖片出示

25、的工作需要多少人才能完成。 （圖片略 ）出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺好戲； 三峽工程。3、師：同學(xué)們，我們學(xué)校每個星期都進行文明班的評選。那么，要想使 咱們班被評為文明班，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享。4、總結(jié)：只要我們每個人心里都想著我們的班集體， 在各方面都嚴格按 要求去做，團結(jié)一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！ 師：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。） 只要我們學(xué)會與人合作，我們就會變得無比強大，讓成功之花永遠綻放！第 8 課 輕松面對考試 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“多元評估”的概念。 2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂。 教學(xué)重難點： 幫助學(xué)生了解有效的應(yīng)試技巧有哪些。 課時安排： 一課時 教學(xué)過程：一、 準(zhǔn)備活動：評估方式知多少 教師說明：同學(xué)們，平時教師會用哪些方法來了解大家學(xué)