夸夸同學(xué)的閃光點

1、夸夸同學(xué)的閃光點教學(xué)設(shè)計一激趣引入：1.同學(xué)們，今天上課老師給大家準(zhǔn)備了一個有趣的故事，想聽嗎？想聽的同學(xué)把手舉起來給老師看。好，大家都想聽，師：老師有個要求請同學(xué)們仔細聽、用心聽，好不好？ 2.課件欣賞故事： 夏天的一個晚上，許多的動物在草地上參加比長處的會。森林之王老虎來當(dāng)裁判。比賽開始了。老虎問：“你們說小兔的什么最長？”小猴說：“小兔的耳朵最長，能聽見很遠很遠的聲音?！崩匣⒂謫枺骸吧窖蚴裁醋铋L？”小兔說：“山羊的胡子最長，能當(dāng)拖把拖地。”“那么仙鶴什么最長？”山羊說仙鶴的腿和嘴最長，能捉魚。大家就這樣你一句，我一句說著小伙伴的長處。老虎說：“別說了，我們各有所長，以后我們要充分利用各自

2、的長處，為大家做好事！”小動物們點點頭。從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團結(jié)友愛的氣氛，小動物們再也沒有瞧不起別人的現(xiàn)象。師：同學(xué)們知道這什么嗎？(生：小動物們都看到了別人身上的閃光點，生：他們真心的夸獎了其它小動物們的長處，生：它們都用自己的長處為大家做好事。) 師：同學(xué)們你們說的可真棒?。∥覀兩钜蚩洫劧嘧硕嗖?，喜愛自己，欣賞他人，你會從別人身上吸取優(yōu)點，進步得更快，我想咱們班的同學(xué)肯定也各有各的長處，今天我們來共同完成一篇習(xí)作：夸夸同學(xué)的閃光點，好不好？師：誰來說說什么是閃光點呢？（優(yōu)點、好品質(zhì)、特長）二創(chuàng)設(shè)情景，積累素材: 1.課件出示一組學(xué)生生活畫面。師:下面我們一起來欣賞一組

3、畫面，仔細觀察，圖上的同學(xué)在干什么，你發(fā)現(xiàn)他們有什么閃光點？說給老師和同學(xué)聽一聽。（生：熱愛學(xué)習(xí)，生：樂于助人。生：愛好體育，生：多才多藝） 2.小結(jié)：這一幕幕、一景景記錄了同學(xué)的閃光點，有的同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)，有的同學(xué)樂于助人，有的同學(xué)多才多藝、有的同學(xué)愛好體育，這些優(yōu)點、特長、做得好的地方都是閃光點。當(dāng)然閃光點還包括很多方面。 3.我想咱們來班的同學(xué)的閃光點也不會亞于他們，甚至?xí)唷，F(xiàn)在就讓我們敞開心扉，六人小組合作夸夸自己的同學(xué)吧！請看屏幕提示： 、請用具體的事情來夸同學(xué)的閃光點。 、可仿照這樣的順序來說：我想夸的同學(xué)是。他（她）的身上有很多閃光點。我要夸他（她）的一個閃光點是，具體的事例是

4、。也可以按自己想的說4、比一比，那一組說得好。 師：你們這一組人的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上這么多的優(yōu)點。還有那一組想再說一說。生：自由說同學(xué)身上的閃光點。師：老師剛才發(fā)現(xiàn)大家都在真誠的夸獎同學(xué)，那受到夸獎的孩子們你們想說什么呢？生：謝謝你對我的夸獎，你的夸獎是我充滿了力量。三、明確習(xí)作要求： 1、大家都能從平時生活的點滴之中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，收集一些真實的事例，真不錯。閃光點找出來了，材料選好了，咱們把同學(xué)的閃光點寫下來好？那么寫的時候要注意什么呢？師隨機課件出示習(xí)作提示： (1).想想這位同學(xué)最突出的閃光點是什么？（2）.選擇一件能體現(xiàn)他閃光點的事寫下來。（3）.要寫清楚他當(dāng)時怎么

5、說的，怎么做的。2、思路巧點撥：（這是一篇以寫人為主的記敘文，“閃光點”是文章的眼。）（1）、可以寫拾金不昧的同學(xué)，如寫同學(xué)在教室或操場上，馬路上撿到錢交給老師的是令我感動。（2）、可以寫同學(xué)這樣輔導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)。如同學(xué)放棄課間休息時間，經(jīng)常給我輔導(dǎo)作業(yè)讓我很感動。（3）、可以寫同學(xué)孝順長輩，如同學(xué)給生病的媽媽洗腳。（4）、可以寫班上同學(xué)有非常出色的才藝，如班上的同學(xué)是舞蹈家、小畫家、小書法家、體育健將、小書迷等等。 四、習(xí)作指導(dǎo)：1.我們想把事情寫清楚具體，就要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以的開始、經(jīng)過、結(jié)果，其中經(jīng)過是最重要的，要寫詳細，所以就要抓住當(dāng)時同學(xué)的語言、動作、神態(tài)來寫，既然

6、是寫同學(xué)的閃光點，還可以簡要介紹同學(xué)的外貌，這樣人物形象就更豐滿了。那么在寫的過程中不要忘了運用積累的好詞好句. 2.下面我們來看看這段話是抓住人物的什么來寫的。班里又要開表彰大會了！當(dāng)頒到“紀律小明星”的這個獎項時，同學(xué)們的目光不約而同地全部落在一個瘦弱的女同學(xué)身上，她就是我的同桌班中最文靜、超級守紀律的徐夕雨同學(xué)。（介紹了人物的外貌特征點明了他的閃光點）記得有一次，我們上自習(xí)課，老師去辦公室辦事。沒有了老師，教室里一下子炸開了鍋。同學(xué)們大部分離開了座位，有的相互大聲說話，有的在自娛自樂、手舞足蹈的，還有的甚至在爭吵打罵。安靜的教室一下子變成了喧囂的鬧市。唯獨我的同桌徐夕雨，她像一枝出淤泥而

7、不染的白蓮一樣，仍在那里專心致志地做作業(yè)，絲毫不受外界的干擾。頓時，一種敬佩之情從我心底油然而生。超級守紀律的“紀律小明星”果然是名不虛傳！徐夕雨同學(xué)不僅文靜守紀律，而且還樂于助人，很有愛心。有一次，上課鈴聲響了，剛才下課玩得滿頭大汗的我，急匆匆的跑回教室，此時我渴得喉嚨直冒煙，但當(dāng)我拿出水壺一看，不禁傻眼了，水壺里的水早被我喝光了，再也倒不出一滴水。真糟糕！這可怎么辦？不斷咽唾沫的我只能死皮白臉地向徐夕雨求救，真沒想到徐夕雨毫不猶豫地把她的水壺遞給了我說：“自己倒吧！”我便馬上把她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壺里。當(dāng)她接過空水壺后，什么話也沒說，直接放到了抽屜里。那一瞬間，我對她的善良之舉和助

8、人為樂的精神肅然起敬。（一件能體現(xiàn)閃光點的事，詳細寫清楚了事情發(fā)展的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過。注意：人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動寫出來。）這就是我們班的超級“紀律小明星”徐夕雨。她的愛心、她的原則將永遠是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。愿我們的身邊像她這樣的人會越來越多。（做到了首尾呼應(yīng)）3.寫的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。五、學(xué)生動筆寫作：（放輕音樂）我相信同學(xué)們也會寫的很好。下面就請拿起手中的筆來夸夸同學(xué)的閃光點吧。要求：不出聲，不會寫的字先用拼音代替，邊寫邊修正前面說的。六、點評作文：師生互評 誰愿意把自己的文章讀給大家聽聽？（請三名同學(xué)來讀）聽完他們的文章后，誰的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰提建議？好文章是改出來的，下去之后請同