運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

1、運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在信息時(shí)代的今天，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)程中，恰當(dāng)、正 確地使用多媒體教學(xué)，有利于學(xué)生新知識(shí)的獲取，有利于學(xué) 生智力、能力等的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善。1. 利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 由于小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇，有意注意時(shí)間短，持久性長(zhǎng)短 情況，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果，但多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用圖、文、 聲、像并茂的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生形成刺激，迅速吸引其注意力， 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主 動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。多媒體運(yùn)用除了能創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，還能用來(lái)創(chuàng)設(shè)故事情 景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性、寓教于樂(lè)，例如教學(xué)'歸 總應(yīng)用題”時(shí)，根據(jù)教

2、學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，將歸總應(yīng) 用題的研究融入到一次學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形比賽的設(shè)計(jì)中去。因此, 在開(kāi)課時(shí)，使用多媒體展示，學(xué)校開(kāi)展隊(duì)列隊(duì)形比賽的畫(huà)面 及通知，伴著悅耳動(dòng)聽(tīng)的校園樂(lè)曲，學(xué)生輕松愉快便進(jìn)入了 虛擬的情境中。并同時(shí)了解了本節(jié)課的主要目的和活動(dòng)內(nèi)容。 這樣就把抽象乏味的應(yīng)用題教學(xué)和生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境結(jié) 合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用題探究的興趣。2. 充分利用多媒體，化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識(shí)形成 過(guò)程在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì), 把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把知識(shí)形成的過(guò)程淋漓盡致的顯 現(xiàn)在學(xué)生的眼前，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣, 還能使學(xué)生快速直觀地了解知識(shí)形成的動(dòng)態(tài)

3、過(guò)程，從而幫助 知識(shí)的理解和掌握。多媒體的化靜為動(dòng)，這一優(yōu)勢(shì)，更多體現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)幾 何部分的教學(xué)中。如：在教學(xué)“角的大小” 一課時(shí)，應(yīng)用多 媒體教學(xué)軟件先在平面內(nèi)左邊畫(huà)出一個(gè)角，使其兩條邊較 短，命名為z1；然后在同一平面的右邊畫(huà)出另一個(gè)與其同等 大小的角，使其兩邊較長(zhǎng)，命名為z2。對(duì)于沒(méi)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 的學(xué)生，從視覺(jué)上很容易誤認(rèn)為z2大于z1。這時(shí)，為了證 實(shí)學(xué)生的猜測(cè)，多媒體動(dòng)態(tài)演示：將z2移到z1上去，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)兩條邊剛好重合，學(xué)生驚訝發(fā)現(xiàn)其中的道理，“角的 大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)”。3. 應(yīng)用多媒體，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活 實(shí)際的聯(lián)系，增加課堂容量，提高課堂效率數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶 建立在理解與運(yùn)用的基礎(chǔ)上，尤其針對(duì)記得快，忘得也快的 小學(xué)生而言，在每節(jié)新課后，都需要設(shè)計(jì)較大量的練習(xí)加強(qiáng) 鞏固，使其最終記憶并轉(zhuǎn)化成運(yùn)用能力，如果每次練習(xí)的設(shè) 計(jì)都簡(jiǎn)單的依靠小黑板、卷子、書(shū)本等單一、呆板的呈現(xiàn)形 式，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生會(huì)厭倦乏味。這時(shí)多媒體發(fā)揮其圖、文、聲、 像并茂的眾多特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，能使練習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)也輕松、 愉快，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，使他們覺(jué)得 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)事。此外，多媒體還能增大教學(xué)密度、 增大課堂容量，使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)能接收到更多更有趣的 練習(xí)題。實(shí)