客憲玲兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進(jìn)位微課腳本

1、微課設(shè)計(jì)腳本課程名稱兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）提交日期2015年12月4日制作教師客憲玲學(xué)校哈爾市保國(guó)第一小學(xué)校聯(lián)系方式手機(jī)：QQ：504035044知識(shí)點(diǎn)描述在弄清兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合講成語(yǔ)故事這一富有趣味性的情境，體會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算是伴隨著解決問(wèn)題而產(chǎn)生的；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行探索，得出計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法,并通過(guò)比較，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，完善自己的方法；經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，掌握筆算乘法的方法；在故事情節(jié)中滲透德育，讓學(xué)生懂得做任何事情都要

2、持之以恒、專心致志。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課我由一個(gè)源于圍棋的成語(yǔ)故事引入，巧妙地將要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題融于其中，引發(fā)學(xué)生愉快、主動(dòng)地去探究它。 本節(jié)課結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張?jiān)u價(jià)卡，讓學(xué)生簡(jiǎn)單反思自己本節(jié)課中所學(xué)的知識(shí)和情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？偨Y(jié)出筆算方法。最后檢測(cè)練習(xí)并拓展提高。教學(xué)過(guò)程及微課視頻分鏡頭腳本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 解說(shuō)詞 畫(huà)面 媒體設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)情境創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端是成功的一半，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)大家知道成語(yǔ)“專心致志”是什么意思嗎？關(guān)于“專心致志”這則成語(yǔ)的來(lái)歷還有一個(gè)小故事呢！ 大約戰(zhàn)國(guó)初期，有位名叫弈秋的人特別喜歡下圍棋。由于棋術(shù)高

3、明，當(dāng)時(shí)有很多家長(zhǎng)把自己的孩子送去跟他學(xué)棋。其中有兩個(gè)孩子特別聰明，一個(gè)六歲，已經(jīng)會(huì)計(jì)算棋盤的總交叉點(diǎn)數(shù)，聽(tīng)老師講棋時(shí)注意力非常集中，秋老師給他取名叫弈實(shí)；另一個(gè)孩子八歲，志向遠(yuǎn)大，決心要成為象秋老師一樣的“大國(guó)手”，秋老師給他取名叫弈虛。開(kāi)始講課時(shí)，實(shí)和虛都能夠認(rèn)真地聽(tīng)講，掌握了圍棋的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了下棋的基本著法。一段時(shí)間后，弈虛因?yàn)樗奖绒膶?shí)高就覺(jué)得自己很了不起，小尾巴翹了起來(lái)，聽(tīng)講的時(shí)候不用心，心里想著會(huì)飛來(lái)鴻鵠，自己可以拿弓箭把它射下來(lái)。不久，弈實(shí)的水平大大地超過(guò)了弈虛。同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的嗎？生：下圍棋時(shí)要專心，要不然就學(xué)不到真本領(lǐng)。師：是啊，這個(gè)故事告訴我們

4、干任何事情都要持之以恒、專心致志ppt圖片配音10秒引導(dǎo)學(xué)生列式：19×19= 2、師：同學(xué)們，弈實(shí)六歲時(shí)就已經(jīng)會(huì)計(jì)算棋盤的總交叉點(diǎn)數(shù)，那大家會(huì)計(jì)算嗎？圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉而成.棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式：19×194、猜一猜：你能猜一猜大約有多少個(gè)交叉點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜測(cè)的？生：因?yàn)?920 20×20=400 所以大約有400個(gè)。那棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)現(xiàn)在我們就來(lái)計(jì)算19×19=？二、展開(kāi)ppt圖片配音1分方法一先算：19×10=190 9×19=171 再算:

5、190 +171=361生2：我是這樣算的，我把19分成了10和9,先算：19×10=190，9×19=171，再算190+171=361，也就是19x19=371ppt圖片配音30秒方法二先算：20×19=380；再算:380-19=361生1：我是這樣算的，我把19變成了29減1,先算19x20=380,再算380-19=361，也就是19x19=371ppt圖片配音30秒方法三還可以這樣算： 1 9 × 1 9 1 7 1 1 9 3 6 1師：你們兩個(gè)真厲害，通過(guò)口算就能算出棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)師：老師是通過(guò)列豎式來(lái)計(jì)算的。視頻演示。（列豎式

6、時(shí)，先把兩個(gè)因數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，接下來(lái)先用19個(gè)位上的9與19相乘，九九八十一，1寫在個(gè)位上，向十位進(jìn)8，一九得九，9加8等于17，,7寫在十位上，1寫在百位上?，F(xiàn)在老師要問(wèn)問(wèn)你，7為什么寫在十位上，1寫在百位上呢，因?yàn)?9十位上的1表示1個(gè)十，一九得九是9個(gè)十，再加上進(jìn)上來(lái)的8個(gè)十就是17個(gè)十。所以7寫在十位上,1寫在百位上。171就是9與19的積。接下來(lái)用19十位上的1與19相乘，一九得九，9寫在十位上，一一得一，1寫在百位上，同學(xué)們，現(xiàn)在你可以問(wèn)問(wèn)自己，9為什么寫在十位。1為什么寫在百位上呢？因?yàn)?19十位上的1表示1個(gè)10,10乘19得190，所以9寫在十位，1寫在百位。190是10與

7、19的積，末位的0可以省略不寫。最后把兩次乘得的積相加。1落下來(lái)，7加9得16,寫6進(jìn)1。1加1再加進(jìn)上來(lái)的1得3.19乘19得361.同學(xué)們，豎式計(jì)算的過(guò)程你們看懂了嗎？如果沒(méi)看懂，可以多看幾遍。視頻2分30秒講解方法三講解 1 9 × 1 9的計(jì)算過(guò)程現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)梳理一下19x19的豎式計(jì)算過(guò)程。我們先算9x19得171，再算10x19得190，個(gè)位上的0可以省略不寫，再把171和190相加得361，現(xiàn)在你能總結(jié)出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法了嗎？ppt圖片配音1分總結(jié)算理教師總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，1、先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾與個(gè)位對(duì)齊2、再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾與十位對(duì)齊3、最后把兩次乘得的積加起來(lái)。 ppt圖片配音1分測(cè)試提高習(xí)題師：現(xiàn)在你會(huì)算了嘛？我們來(lái)檢驗(yàn)一下吧。這是五子棋的棋盤，你能算出棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)嗎？2分拓展提高師;同學(xué)們，這是我們中國(guó)人最愛(ài)下的象棋棋盤，這回