青少年課余生活需求評估報告

1、青少年課余生活需求評估報告以紫云社區(qū)和水井沖社區(qū)為例【摘要】：青少年處于兒童和成人的過渡階段，正是身心快速發(fā)展的階段，課余生活在青少年的生活中有著重要的作用。但并非所有青少年的課余生活都是積極向上的，也并非所有青少年都能夠好好享受課余生活的樂趣。在此，我們對青少年課余生活現(xiàn)狀從社區(qū)、學校等方面進行了調(diào)查研究，以期引導青少年進行健康的課余生活?！娟P鍵詞】：青少年 課余生活 健康 需求青少年處于兒童和成人的過渡階段，正是身心快速發(fā)展的階段。青少年大多是在校中學生，課余生活在青少年的生活中有著重要的作用。課余生活是青少年學習與文化生活的有機組成部分，是青少年成長與素質發(fā)展的重要內(nèi)容,更是青少年思想品

2、德與價值取向的表現(xiàn)和反映。但并非所有青少年的課余生活都是積極向上的。為了更全面、真實地了解和把握青少年的課余生活狀況，切實地加強和改進青少年課余生活的內(nèi)容和品質，增強教育的時代性、針對性、科學性和實效性?；诖?，樂山師范學院政法學院09級社工班青少年課余生活研究課題組在多維度、多層面的走訪與問卷等形式調(diào)查的基礎上，將研究視野放在學生、學校和學生所在社區(qū)對中學生課余生活支持力度的思考上。為此，我們聯(lián)系到樂山市市中區(qū)紫云社區(qū)和水井沖社區(qū)的相關負責人以及紫云社區(qū)管轄內(nèi)的草堂高中的德育主任和管理學生工作的老師并進行深度訪談，以期在對樂山市市中區(qū)青少年課余活動場所設置與利用情況調(diào)查的基礎上，反思學生可支

3、配的課余時間和可利用的課余活動場所的現(xiàn)實狀況，分析中學生課余生活中所能擔當?shù)慕巧约艾F(xiàn)實支持力度，并探索其今后的發(fā)展空間?；诖?，我們小組集中開展了實地調(diào)查。我們將調(diào)查目標定為樂山市市中區(qū)上河路紫云社區(qū)居委會及在此社區(qū)內(nèi)的草堂中學以及樂山市中區(qū)上河街辦事處水井沖社區(qū)居委會。選擇的目的：最近原則，紫云、水井沖這兩個社區(qū)是我們班的實踐基地，所以相對而言更加的熟悉和了解，調(diào)查起來比較方便。紫云社區(qū)的經(jīng)濟條件比較差而水井沖社區(qū)經(jīng)濟條件相對較好，并且水井沖社區(qū)的社區(qū)工作做得相對較好。對比兩個社區(qū)的社區(qū)工作的落實程度也為我們幫助社區(qū)如何做好青少年課余工作提供了建設性意見。現(xiàn)具體情況如下：紫云社區(qū)是樂山的老

4、社區(qū)，年輕人因為經(jīng)濟條件的限制暫時無法負擔其他社區(qū)內(nèi)房屋的費用，而老人因為年紀大了不想再換居住環(huán)境，所以本社區(qū)大部分的居民都是經(jīng)濟條件不是很好的年輕人或者老年人，且青少年多與父母一起居住。由于紫云社區(qū)的面積比較小，外加居委會的資金比較少，除了政策規(guī)定的對特殊群體給予幫助外，無法為青少年提供相應的設施供其發(fā)展。社區(qū)負責人介紹說偶爾有高校的大學生志愿到社區(qū)服務，對青少年進行課業(yè)及其他方面的輔導、組織一些娛樂活動等以促進青少年的身心發(fā)展。對于此種情況，社區(qū)負責人對于該方面也表示他們很無奈。社區(qū)在青少年問題上主要是幫助低保戶的青少年爭取助學金等相關的資金補助，本社區(qū)很少為青少年舉行活動，但每年的六一會

5、為小學生舉辦六一兒童節(jié)，但中學生都不會參加。與樂山師范學院的學生建立合作關系，由師院的學生來社區(qū)為青少年做義務家教。但此次義務家教的合作關系缺乏持續(xù)性，沒有長期進行下去。樂山市市中區(qū)水井沖社區(qū)的經(jīng)濟條件比紫云社區(qū)的要好，但該社區(qū)內(nèi)居民的經(jīng)濟條件差距較大。該社區(qū)與有關政府部門合作為其內(nèi)居住的的居民建立了健身設施，設立了圖書館，并且館里的藏書比較可觀；并且根據(jù)具體情況為青少年提供條件以培養(yǎng)其興趣愛好。這是他們?yōu)楸旧鐓^(qū)居民，包括青少年在內(nèi)提供的配套設施。但是該社區(qū)平時不會特別針對青少年開展活動，一般舉行活動時依附于本社區(qū)內(nèi)的五中中學。一些重大節(jié)日的時候學校會舉辦活動并聯(lián)系社區(qū)居委會及工作人員，建議其

6、去參觀，因此，社區(qū)一般不會另外再組織活動。此外社區(qū)還舉辦過有關感恩主題為“愛心媽媽”的講座，由共青團與社區(qū)聯(lián)合舉辦，反響不錯。水井沖社區(qū)重點工作是對低保戶的幫扶，主要是給予物質上的資助以及精神上的安慰。并且，在寒暑假的時候，社區(qū)會為青少年提供社會實踐的機會，以便讓青少年了解社會、體驗生活，達到引導青少年樹立良好社會意識的目的。對于青少年方面的工作，除了以上所述，社區(qū)還與當?shù)馗咝?如：樂山師范學院等)相聯(lián)系為社區(qū)的青少年提供義務家教，但這個項目也存在一些問題如：無法持久，由于無法聯(lián)系具體時間，結果只做了一段時日就沒有延續(xù)。社區(qū)方面表示希望能夠和如樂山師院這樣的高校建立長久的聯(lián)系。針對出現(xiàn)的這一系

7、列問題，水井沖社區(qū)沒有設立專門的社工機構，由社區(qū)居委會的工作人員處理社區(qū)青少年問題，但面對具體情況，這一措施遠遠不夠。而青少年之所以出現(xiàn)這些問題，究其原因，有以下幾個方面：1、學生平時課業(yè)比較繁重，回家的時間也比較晚；2、社區(qū)沒有專業(yè)的師資，無法給青少年提供專業(yè)的興趣指導，有些家長在外面也給青少年找了專業(yè)的興趣班。但是在假期學校會聯(lián)系社區(qū)為青少年提供社區(qū)實踐的機會，一般會讓青少年在社區(qū)打掃衛(wèi)生、出黑板報等簡單的工作，這些是學校布置給學生的“必修課”，也是為了提高青少年的社區(qū)認同感以及責任感。學校是學生的第二個家，對學生有著十分重要的影響。對于學校方面，我們將調(diào)查目標鎖定為樂山市市中區(qū)紫云社區(qū)內(nèi)

8、的草堂高中，這所中學是半封閉式的管理模式。通過與該校的德育主任以及學生處老師的談話中了解到了關于學生日常生活以及學習時間的安排等問題。我們發(fā)現(xiàn)該校的學生課業(yè)壓力較大。紫云中學的學生中是包含藝體生的，但參加的學生也只限于文化成績較差的學生，只有一個班級，學生人數(shù)也只有3040人，而紫云中學卻很積極的為發(fā)展學生的興趣愛好做努力。該校有20余個社團，平時有重大節(jié)日的時候也會舉辦一些活動，不僅如此，該校還會舉行運動會、技能比賽等相關活動。但總體來說，舉辦次數(shù)較少，且規(guī)模不大。此外，學校為培養(yǎng)青少年的興趣愛好，開辦了美術、播音、表演、體育等興趣班，但由于學習緊張，青少年無法時常抽出時間參加，因而這些興趣

9、班都處于半關閉的狀態(tài)。同時，學校也曾要求過高校志愿者進校對青少年進行課業(yè)輔導，但因操作性不強和效果不明顯而終止。雖然學校領導極力的想要為學生提供有利于發(fā)展其興趣愛好的平臺，但是因為課業(yè)很緊張，所以導致許多活動經(jīng)常無法正常開展。所以這對于他們來說也是個難以解決的問題。主任還向我們介紹說，他們每天都會升國旗，定期開展思想教育的講座，學校還設立了心理咨詢師，由專修心理學的老師負責學生的心理工作。 最后主任告訴我們說，他希望能夠和高校建立合作關系，我校的學生可以多去他們那里開展義務服務之類的活動，并多與他們的學生交流，用他的話說便是“思想上的開放”。據(jù)我們走訪社區(qū)和學校可知，青少年的課余生活仍然存在許

10、多問題有待加強和改善，具體情況如下：課外生活時間本就不多，可自主支配的時間就更少；課外生活內(nèi)容單調(diào)、貧乏，網(wǎng)絡和電視對中小學生的影響很較大；課外活動設施不足以及城市青少年的課外生活帶有明顯的個體性傾向，缺少社會公共生活。而在我們小組對于草堂中學的問卷調(diào)查中，也反映出了以上所述的問題。了解和探討青少年課余生活狀況，引導和培養(yǎng)他們積極的課余生活心態(tài)，對豐富中小學生的課余生活和發(fā)展他們良好的品德和心理素質具有重要的意義。據(jù)調(diào)查，我們了解到青少年課余生活中的經(jīng)常性活動情況是學習與生活現(xiàn)狀的真實的反映；課余生活中的最喜歡和最不喜歡的活動的情況是青少年思想情感與價值觀念的直接體現(xiàn)。經(jīng)過調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)

11、在的青少年普遍課余時間少，而可自由支配利用的時間更少，再加上課業(yè)繁重，課余時間大多數(shù)都忙于完成老師額外布置的任務而無法好好享受本應快樂多彩的課余生活，從而導致了64% 的青少年不滿意現(xiàn)如今的課余生活。青少年課余生活情況與活動心態(tài)一、青少年課余生活狀況。1、青少年課余經(jīng)常性的活動情況。青少年課余經(jīng)常的活動依次為:做作業(yè)或復習功課63%；看電視、上網(wǎng)、玩電子游戲等23.7%；逛街、聊天等6.3%；參加校外輔導班或興趣班以及進行閱讀寫作等只有7%，差異非常顯著。課余經(jīng)常性做作業(yè)或復習功課情況，中學生隨年級增長而增加，導致課余經(jīng)常性看電視和上網(wǎng)以求發(fā)泄不良情緒和學習壓力。這說明，現(xiàn)今的青少年學習壓力大

12、，課業(yè)繁重，并且在有限的課余時間里沒有合理安排，所進行的課余活動多是一些不利于青少年身心健康成長的項目。青少年課余經(jīng)常性活動的特點：（1）青少年課余生活除家庭作業(yè)外也有休閑體育等活動,但做作業(yè)或復習功課占據(jù)了學生全部課余生活內(nèi)容的大部分。從這個意義上說，青少年經(jīng)常的課余活動主要還是功課或學習的延續(xù)，并不是可以休閑身心、自由支配的真正意義上的課余生活。（2）在父母眼里孩子經(jīng)?？措娨暽跤陂喿x書報，父母期望孩子多做功課和閱讀書報，反映了父母對孩子學習上的高期望心態(tài)，但許多父母卻沒有時間和辦法給予孩子更多的關于課業(yè)的輔導和課后的關心，以致無法達到應有的效果。（3）青少年課余作業(yè)和功課時間較多,適當青少

13、年完成作業(yè)的速度有助于為他們節(jié)約時間，豐富他們的課余生活。2、青少年最喜歡的活動情況。據(jù)調(diào)查，青少年最希望也是最喜歡的活動依次是：參加體育運動的占絕大多數(shù)，上網(wǎng)、看電視等其次，和朋友逛街聊天的再次，而做作業(yè)或復習功課參加校外輔導班或興趣班的只有極少數(shù)部分。由此可知，青少年最經(jīng)常的活動與最喜歡的活動反差最大的是做作業(yè)或復習功課，經(jīng)常性活動中的第一位成為最喜歡活動中最后一位。據(jù)了解大多數(shù)的父母認為子女最喜歡的活動第一是看電視,而實際情況卻并不是如此，無論是完成課業(yè)還是進行娛樂活動，差異均非常明顯。在青少年經(jīng)常的活動中排列第一的做作業(yè)或復習功課，在父母認為最喜歡的活動中排位并不靠前。而上網(wǎng)、看電視是

14、青少年除了課業(yè)以外，進行的最為頻繁的活動，幾乎沒有年齡的差異。青少年最喜歡的活動的特點：（1）做作業(yè)或復習功課是最經(jīng)常的活動但不是最喜歡的活動。這形成了青少年課余生活選擇的矛盾，其實質是意志和情感的矛盾。喜歡是活動自主性的表現(xiàn)和情感的動力，但學習尤其是做作業(yè)或復習功課往往不易成為學生喜歡的活動。因此需要培養(yǎng)學生學習的自覺性和積極動機。同時，讓學生經(jīng)常性的學習與課余活動同時成為喜歡的活動是教育的責任和藝術。（2）過高估計孩子喜歡閱讀課外書刊，反映了父母對孩子課余生活的想當然和不了解。深入了解孩子的課余活動及其喜好而不要以先入為主的想法和眼光去看待孩子，是為人父母者正確引導孩子的必不可少的條件。（

15、3）一方面是升學壓力隨年級增長而增加；另一方面是學習與閱讀興趣呈現(xiàn)逐漸淡化、退化傾向。這都是值得引起重視的問題。（4）電視是青少年普遍性的課余文化生活與娛樂活動，青少年的媒體文化教育尤其是電視教育和上網(wǎng)教育仍然是迫切需要關注的話題。3、青少年最不喜歡的課余生活情況。據(jù)了解，在青少年最不喜歡的課余生活中，做作業(yè)復習功課居于首位，其次是參加課外輔導班和興趣班，然后便是閱讀課外書籍。并且，值得一提的是，做作業(yè)復習功課是隨著青少年年齡增長而不喜歡程度也隨之增加的項目。青少年不喜歡的活動的特點：（1）參加校外輔導班或興趣班主要是父母的意愿和選擇而非青少年自己的意愿。但是參加校外輔導班或興趣班不僅要學技能

16、，更重要的是培養(yǎng)興趣，而現(xiàn)狀卻是違背青少年的意愿強迫他們參加。（2）父母對孩子閱讀課外書刊、參加校外輔導班或興趣班和玩電子游戲等缺乏了解和存在偏見，不少父母誤以為孩子閱讀課外書籍就是不好的行為，就是把正經(jīng)的學業(yè)放在一邊，不利于學習。二、青少年課余生活特點比較與指導策略1.做作業(yè)或復習功課是學生最經(jīng)常的活動,但不在最喜歡的活動之列?？梢?，青少年課后做作業(yè)或復習功課主要不是主動行為，而是任務要求的驅使。喜歡是一種自愿與快樂的學習心態(tài)和情感性學習動力，它有助于學習效率的提高，是有效學習的重要因素。因此，學校和教師一方面要積極養(yǎng)成學生自覺完成課后作業(yè)和功課的良好習慣，并且努力培養(yǎng)學生主動與快樂學習的心

17、態(tài)，使學生最經(jīng)常的活動成為一種喜歡的活動。2. 父母與孩子對課余生活狀態(tài)的看法存在較大的差異。父母多抱怨孩子經(jīng)?？措娨?、喜歡看電視玩和電子游戲甚于做功課、閱讀書報和參加校外輔導班或興趣班，且父母普遍期望孩子勤學習、多復習功課和參加校外輔導班或興趣班?？措娨暿菍W生最經(jīng)常也是最喜歡的活動，但常常不是教育者特別是家長所期望的活動。分歧就在于學習與休閑觀念的沖突、成績與素質關注點的沖突、自覺性與要求的沖突。改變這種狀態(tài)的方式主要是加強親子間的溝通，主動了解孩子課余生活活動的狀況、需要和心態(tài)并且尊重學生課余生活的選擇自由并給予適當?shù)慕ㄗh性指導，鼓勵孩子的閱讀興趣，創(chuàng)設家庭閱讀環(huán)境，營造學習型和諧家庭等都

18、是化解親子課余活動矛盾沖突的有效途徑。但事實卻是，父母由于工作繁忙、不重視青少年課余生活、文化程度不高以及青少年正處于青春叛逆的時期且對父母帶有抵觸情緒等各種因素，沒有對青少年的課余生活進行長期的關注和有效的引導。改善青少年課余生活的現(xiàn)狀，除了以上所述的從青少年自身及其家庭入手外，與青少年日常生活密切聯(lián)系的的社區(qū)也是一個重要的方面青少年生活環(huán)境的和諧對其自由、健康的發(fā)展具有非常重要的意義。但現(xiàn)實的社區(qū)環(huán)境往往是魚龍混雜，而青少年的可塑性又決定了其發(fā)展的不確定性。但目前城市許多住宅建設或由于用地緊張，或由于設計不周全，而沒有考慮為青少年的成長多提供一點場所和設施。在鋼筋水泥構成的空間中，青少年看到的是被高樓切割了的狹窄的天空