暑期社會實踐成果報告

1、大連大學2010年大學生暑期社會實踐活動成果報告項 目 名 稱： 法學專業(yè)大學生社會實踐問題調研 團 隊 名 稱： “橙果”團隊 所 在 單 位： 大連大學法學院 團 隊 成 員： 孫曉琳 陳瀟 李金娜 曲欣欣 孫曉天 李奕璇 指 導 教 師： 姜紀元領 隊： 孫曉琳 聯(lián) 系 電 話：二一年九月目 錄活動概況一活動開展時間二.地點三.參與人員四.項目簡介五.實踐地接收證明及評語調研報告一 摘要二 關鍵詞三 正文 1. 對法學專業(yè)本科階段社會實踐的理解2. 當前法學專業(yè)大學生社會實踐存在的問題3. 開展法學專業(yè)社會實踐社會調研的目的4. 法學專業(yè)大學生社會實踐的有利條件

2、5. 暑期農村社會實踐的收獲與啟迪6. 對加強和改進法學專業(yè)大學生社會實踐活動的建議7. 附錄（1）：問卷調查8. 附錄（2）：問卷統(tǒng)計團隊成員個人小節(jié)活動照片報銷憑證活動概況團隊名稱“橙果”團隊領隊姓名孫曉琳領隊電隊成員 陳瀟 李金娜 曲欣欣 孫曉天 李奕旋指導教師姜紀元項目簡介法學本科教育主要是培養(yǎng)法律專業(yè)應用型人才，為法制建設服務，因而對學生進行實踐能力的培養(yǎng)極為重要。而以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。它既能提高學生分析實際問題的能力，又能活躍學生的思維，強化學生的學習意識，彌補課堂教學的不足，全面提高學生的專業(yè)素質和能力。因此，

3、開展法學專業(yè)大學生社會實踐活動的調研十分必要。實踐單位證明接收單位評語法學專業(yè)大學生社會實踐問題調查分析總結報告 暑期大學生“送法下鄉(xiāng)暖民心，構建和諧新農村”社會實踐活動指導教師：姜紀元摘要：法學本科教育主要是培養(yǎng)法律專業(yè)應用型人才，為法制建設服務，因而對于我們法學學生進行實踐能力的培養(yǎng)極為重要。而以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。它既能提高學生分析實際問題的能力，又能活躍學生的思維，強化學生的學習意識，彌補課堂教學的不足，全面提高學生的專業(yè)素質和能力。 那么我們大連地區(qū)高校法學專業(yè)大學生的社會實踐狀況，實踐能力又是怎樣的呢？帶著這樣的問題，我們在大連地區(qū)選取了幾

4、所具有代表性的高校對其校的法學專業(yè)大學生的實踐狀況，心理態(tài)度進行了問卷調查。并以我校法學專業(yè)學生為主要研究對象，開展了暑期法學專業(yè)大學生“送法下鄉(xiāng)暖民心，構建和諧新農村”的社會實踐活動，受益匪淺。關注法學專業(yè)大學生的社會實踐問題，培養(yǎng)法律專業(yè)應用型人才對法學教育的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。關鍵詞：實踐 人生價值 綜合能力 應用型人才一、對法學專業(yè)本科階段社會實踐的理解法學專業(yè)本科階段的教育主要是培養(yǎng)法律專業(yè)應用型人才，為法制建設服務，因而對于我們法學學生進行實踐能力的培養(yǎng)極為重要。而以能力培養(yǎng)為核心的實踐教學是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。它既能提高學生分析實際問題的能力，又能活躍學生的

5、思維，強化學生的學習意識，彌補課堂教學的不足，全面提高學生的專業(yè)素質和能力。實踐教學作為一種以培養(yǎng)學生實踐工作能力為主的教學方式，具有以下主要特點：一是實踐教學具有實踐性。實踐教學主要通過課堂外有計劃，有組織的一系列實踐活動來培養(yǎng)法學學科學生具體應用法律基本知識解決實際問題的能力。其次，實踐教學具有教學性。實踐教學作為一種教學方式必然具有教學性。它雖然在課堂之外進行，卻也必須納入教學計劃之中，并且是在教師的精心安排和指導之下進行，是整個法律教育的一部分。第三，實踐教學還具有參與性。實踐教學是在學生和教師的積極參與下進行的，必須以學生親身參與為主，以教師指導為輔，在實際的工作或者模擬的實踐活動中

6、讓學生主動應用所學知識并結合自身能力解決問題。要像著名教育家陶行知先生提出的那樣，對學生實行“六大解放”：“解放他們的頭腦讓他們去想，解放他們的雙手讓他們去做，解放他們的眼睛讓他們去看，解放他們的嘴讓他們去說，解放他們的時間讓他們去做自己喜歡的事，解放他們的空間讓其自由發(fā)展。”在我國傳統(tǒng)的本科階段的法學教育中，通常是以傳授系統(tǒng)和科學的法律知識為目的。由于過于強調知識的灌輸和純理論的探討，教學方法上注重書本和課堂理論教學，忽視了對學生分析和處理實際法律案件和糾紛能力的培養(yǎng)。由于缺乏實際應用，法學知識變的生硬而抽象。教師臺上講，學生臺下記，師生之間在課堂上很難開展討論任何形式的交流，學生的主動性和

7、創(chuàng)造性受到極大壓制。實際應用的欠缺，也使得學生對其所學的知識得不到準確的認識和理解，知識難以牢固掌握。綜上，原有的重理論，輕實踐的法學教育模式已經不適應社會對于法律人才的需要，不利于具有創(chuàng)新和競爭能力的法律人才的涌現(xiàn)，而且法學教育的相對落后已直接影響到法律制度的正常運行和整個法制建設的進程。二、當前法學專業(yè)大學生社會實踐存在的問題大學生社會實踐活動是素質教育的重要組成部分，是大學生在校期間認識社會并且參與社會合作、社會改造的重要途徑之一。大學生社會實踐活動自20世紀80年代在全國各高校普遍實行以來，經過二十多年的探索、普及、發(fā)展、改革，已經越來越受到國家及社會各個階層的重視。團中央、全國學聯(lián)已

8、明確提出要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。因此，要高度重視，認清現(xiàn)狀，深入思考，系統(tǒng)地把握大學生社會實踐活動的特性和規(guī)律，發(fā)揮社會實踐在大學生素質教育中的作用。 大學生社會實踐活動還存在較多問題，在較大程度上制約了社會實踐活動的持續(xù)開展，影響了社會實踐活動的效果。因此，有必要尋求合理的解決對策，對推進實踐活動在深度和廣度上的發(fā)展具有重要的實際價值。 法學專業(yè)大學生社會實踐活動存在的主要問題分析: 1. 脫離實際，活動流于形式。法學大學生社會實踐的目的是使大學生接受實際鍛煉，提高自身綜合素質，巧妙的運用法律知識解決實際問題。但是，部分社會實踐還存在脫離實際的現(xiàn)象：有的打著社會

9、實踐的招牌投入較多資金，組織學生去風景名勝游玩，使社會實踐失去真正的意義；有的確定了富有時代特點的社會實踐主題，但內容卻與之偏離；有的一味地想把社會實踐搞大，對社會實踐的規(guī)模、主題宣傳多，對收獲、效果關注的少，有名無實；有的大學生到工廠或農村參加社會實踐，根本沒有深入進去，得不到切身的體驗；還有的沒有進行認真的組織動員和檢查驗收，只要交一份單位證明即可等等。2.大學生對社會實踐活動的認識不夠.社會實踐活動作為大學生必須完成的主要實踐環(huán)節(jié)之一，各高校都規(guī)定了大學生社會實踐活動的內容，主要包括社會調查、義務勞動、科技服務、知識咨詢、文化輔導以及勤工助學等形式。有的高校還將社會實踐活動作為一門“必修

10、課”給予相應的學分，未取得規(guī)定學分者必須重修，否則不能畢業(yè)，只能做結業(yè)處理。這充分說明高校對大學生社會實踐活動的重視程度。然而，重視不等于就提高了大學生的認識。這一點可以從學生的社會實踐調查報告中看出來。在學生所寫的社會實踐調查報告中，有的寫的是自己在假期留校搞自學的經過，有的寫的是如何準備英語或計算機等級考試或補考復習，有的寫的是聽一次演講而大發(fā)感慨或看了幾篇文章就邊抄邊議，等等。只有很少一部分的大學生寫出了符合要求的社會實踐調查報告。 3社會對法學專業(yè)大學生社會實踐的重視程度不夠。法學專業(yè)大學生社會實踐的直接參加者和最大受益者是大學生，同時，社會以及大學生社會實踐所在地區(qū)和單位也是受益者。

11、但是現(xiàn)階段，各方面對社會實踐的認識還存在著一些誤區(qū)。大學生受就業(yè)壓力的影響，過分注重文化課成績，部分學生認為社會實踐是浪費時間和財力，不愿參加學校，學院為其提供的去律師事務所學習，去法院實習，去參加普法活動，組織模擬法庭等多項與法學社會實踐相關的活動。據(jù)調查，約1/4的法學專業(yè)大學生沒有參加過任何形式的社會實踐活動。高校往往單純考慮學校的經費問題，而忽視了在組織大學生社會實踐的同時還應努力幫助地方或單位解決一些實際問題。地方或單位只有付出，沒有回報，長期以往，會影響地方或單位的積極性。家長認為大學生社會實踐是不務正業(yè)、游山玩水、采取經濟上不予支持的態(tài)度。一些律師事務所，法院，檢察院等單位往往把

12、接收大學生社會實踐作為一種負擔，而看不到社會實踐的重要意義，因而不能主動、積極地為大學生的社會實踐活動提供便利條件。 4部分高校組織的社會實踐活動形式單一.許多高校組織的社會實踐主要安排的是實地考察、參觀，而沒有讓學生真正地去體驗生活。目前，大學生進行社會調查的占多數(shù)，家教、勤工助學等形式次之，與所學專業(yè)知識相聯(lián)系的科技服務和知識咨詢?yōu)閮热莸纳鐣嵺`活動很少。高校有目的地組織少數(shù)大學生進行專題社會實踐活動只是一種示范行為。社會實踐活動要真正取得成效，關鍵是要為大多數(shù)非組織性的大學生個體社會實踐活動提供指導或創(chuàng)造機會。三、開展法學專業(yè)社會實踐社會調研的目的我國法學教育的傳統(tǒng)特點是重視法學理論教學

13、，通過理論教學，學生可以掌握一般法學知識和基本原理。但是，卻忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)。這種脫離實踐的法學教學模式跟不上我國法制建設對法律人才的質量要求，導致法學畢業(yè)生的理論和能力都與社會嚴重脫節(jié)，思想政治水平較低，綜合素質差。為此，必須加強法學教學的實踐教學，重視學生的法律實務操作訓練。開展法學專業(yè)社會實踐社會調研的目的主要有：1. 培養(yǎng)學生將所學專業(yè)知識通過社會實踐活動服務于社會的能力，真正做到理論與實際相結合。實踐是任何工作和學習的基礎，沒有實踐的思想都是空想，把自己學到的科學發(fā)展觀和學習后的成果應用到我們的生活當中，要敢于領先他人，要敢于創(chuàng)新，要敢于實踐，從而實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。 2.

14、培養(yǎng)學生善于從法律的專業(yè)角度觀察問題，分析問題，解決問題的能力。問題意識是思維的動力，創(chuàng)新精神的基石。培養(yǎng)學生的問題意識是培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新精神的起點，是造就創(chuàng)新人才的關鍵之一，是學生素質的重要組成部分。因此，社會實踐應強化他們對于思維與技能的訓練，為成為一個合格的法律人進行必要的知識技能訓練和儲備。3. 培養(yǎng)學生的集體觀念和團隊精神，增強學生的團隊協(xié)作，綜合協(xié)調的能力和技巧。團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為集體

15、和個人全面發(fā)展的動力。4. 培養(yǎng)學生自主克服生活中遇到的困難和挫折的能力，樹立應急處理的勇氣和信心，為自身綜合素質的歷練和提高提供廣闊的舞臺。5. 社會責任感作為一種道德情感,是知、情、行的統(tǒng)一,而社會實踐則是實現(xiàn)這種統(tǒng)一的重要途徑。社會實踐能夠觸發(fā)學生對于國家，社會以及個人價值的更加系統(tǒng)，深入的思索，培養(yǎng)社會責任意識，從而增強自身的社會使命感和主人翁精神，確定正確的人生觀，價值觀。四、法學專業(yè)大學生社會實踐的有利條件1法學教育作為社會學領域的一門學科教育，具有很強的社會實踐性。法學是關于法律的本質和規(guī)律的學科，實踐性是法學的一個顯著特點。法學專業(yè)是一門與社會聯(lián)系緊密的學科，要想成為一名真正的

16、法律人，單純的學習課本知識是遠遠不足的，老師的講解只能使我們對所涉列的學科有初步的見解，法律條文也只能幫助我們加深理論知識，要想真正的運用法律，就必須深入到實踐中去，以社會為講堂，以現(xiàn)實案例為教材，不斷完善自己。法律的實踐性要求法學專業(yè)大學生必須深入到社會實踐中去，從現(xiàn)實中研究法律關系，以所學知識為基礎，理論聯(lián)系實際，充分利用社會這個大舞臺，使自己所學的理論知識運用自如，服務社會。2當前高校法學教育實踐教學改革為法學專業(yè)大學生社會實踐提供了有利條件。  美國歷史上最偉大的法官之一霍姆斯曾經說過：“法律的生命始終不是邏輯，而是經驗?！币虼艘囵B(yǎng)法律專業(yè)應用型人才，為法制建設服

17、務，就必須重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。實踐教學主要注重學生的實際能力的提高，教學模式從單純的教授理論知識轉變?yōu)檎{動學生在認識和實踐上的能動性，我國高等院校的實踐教學改革為同學實踐能力的提高提供了廣闊的舞臺，教學模式出現(xiàn)了案例教學法、觀摩法庭、模擬法庭、“法律診所活動”，使同學們在學到理論知識的同時能夠深入到實踐中去，做到理論聯(lián)系實際，融會貫通。3全國開展的普法宣傳教育活動為法學專業(yè)大學生走向社會開展普法宣傳活動提供了機會。近幾年來我國不斷加大普法宣傳的力度，來加強人民群眾的法律意識，而法學專業(yè)大學生是普法宣傳隊伍中不可或缺的力量，同學們通過普法宣傳活動不僅可以利用自己所學的知識為社會提供服務，

18、還能以社會為課堂不斷提高自己的專業(yè)水平。我們學校尤其重視學生實踐能力的提高，提倡同學們?yōu)槠辗ㄐ麄骰顒颖M自己的力量，我們的普法活動深入到農村，建立了首家農村“普法宣傳教育實踐基地”，通過與農民朋友的接觸，了解他們在現(xiàn)實生活中遇到的法律問題，積極為他們提供幫助，同時也能將同學們的理論知識用于現(xiàn)實生活中，在幫助農民解決法律問題的同時也能提高同學們的實際操作能力。同時，我們也建立法律志愿者協(xié)會，組織大家進行社會公益活動，建立了15個“社區(qū)法律診所”，開展法律服務工作，同律師一起受理社區(qū)居民的法律咨詢，協(xié)調矛盾糾紛，為他們提供法律服務，及時向社區(qū)民眾宣傳法律知識，使他們在自己的合法利益受到侵害時能夠運用

19、法律武器維護自己合法權益。實踐表明，通過這些普法宣傳活動，我們在實踐中使自己的能力得到不斷提高，同時，通過實踐我們也能清楚看到自己的不足，在學習中也能不斷改進，使理論知識得到進一步的充實。五 暑期農村社會實踐的收獲與啟迪2010年暑期，根據(jù)大連大學暑期大學生社會實踐活動計劃，由大連大學法學院、遼寧政德律師事務所共同舉辦，帶領大連大學法學院08級12名學生骨干，到瓦房店市謝屯鎮(zhèn)前進村，開展以“送法下鄉(xiāng)暖民心、構建和諧新農村”為主題的大學生暑期社會實踐，即“五·五普法”宣傳活動。（一）前期準備1.制定活動方案 通過指導教師與學生之間的商討以及與實踐部門領導的研究決定，此次活動共包括一下幾

20、個內容：（1）普法宣傳活動：利用農村集市，到謝屯鎮(zhèn)開展較大規(guī)模的普法宣傳活動。屆時將由大連市司法局法宣處、瓦房店市司法局的相關領導指導和參與本次活動。（2）模擬法庭：由參加實踐的12名學生主導，把庭審過程呈現(xiàn)給農民，通過模擬法庭這一形式，讓村民對法庭審案的過程有個大概的了解。（3）. 法律知識競賽活動：由謝屯鎮(zhèn)所轄8個村每個村各出一個代表隊參賽，通過農民親自參與法律知識競賽活動，提高廣大農民了解和掌握法律知識的水平。 （4）開展調研活動：學生們圍繞已選定的研究課題到村基層部門和農戶開展走訪和調研活動。調研課題主要有：農村婦女權益保障問題調研、農村民事調解運行機制現(xiàn)狀調研、法學專業(yè)大學生社會實踐

21、問題調研、村委會在社會主義新農村建設中的作用問題調研。（5）其他活動：組織學生參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（如前進村服裝廠、葡萄酒廠等企業(yè)）、文革年代展示廳。2.分配任務要想充分并出色的完成本次實踐的任務，必須有大家團結的合作與明確的分工作為保證。因此，指導教師把12名將要參加暑期實踐活動的學生進行了分組，分別負責不同的工作任務，確保了人人各盡其職。具體分工如下:（1）普法宣傳組：楊鵬飛 李建國 齊多工作任務：制定普法宣傳的內容，制作宣傳材料。（2）問卷調查組：孫曉琳 陳瀟 王志紅工作任務：制作調查問卷，聯(lián)系走訪農戶。（3）模擬法庭組：張如龍 楊帆 李奕璇工作任務：確定案例，演練模擬法庭。（4）知識競賽組：李

22、建慧 楊庚 郭燕燕工作任務：聯(lián)系政德律師事務所，制作法律知識競賽試題。3.準備道具 出發(fā)之前，大家準備好了模擬法庭活動中要用到的法袍，法槌，知識競賽活動中要用到的搶答器，積分器等道具。有了細心的準備，大家對本次活動的圓滿完成更加充滿信心。（二） 活動的開展吳牛喘月，赤日炎炎。似水流年中又一次迎來了這個如火的平凡七月。而我們“送法下鄉(xiāng)”的步伐注定在這個夏天留下不平凡的足跡。2009年7月16日，大連大學法學院由學院的全部領導組成帶隊小組，帶領12名大二骨干學生組成的暑期社會實踐團隊，前往瓦房店市謝屯鎮(zhèn)前進村。經過將近倆個小時的行程，隨著車子的減速，我們到達了這個名子叫“前進村”的地方。大家無論如

23、何都無法把眼前的景象與傳統(tǒng)的村莊聯(lián)系起來。在這里，映入眼簾的是整齊的住宅樓，平坦的柏油馬路，清澈的湖水，碧綠的早地，齊全的公共設施，遠處花園里散發(fā)出來的花香同樣沁人心脾·····大家心中不禁充滿疑惑，為什么這個村子這般美麗？這般的不尋常？經過我們在這里三天的開展活動之后，大家終于有了答案。原來前進村以前是一個交通閉塞，土地貧瘠，沒有資源的村莊，曾以貧窮文明。和其他村莊沒有什么區(qū)別，村里人一直靠最原始的農業(yè)生產過日子，甚至連像樣的副業(yè)都沒有，村民的年人均收入不足千元。直到1998年，這個村莊發(fā)生了翻天覆地的變化。第一個從村里走出去的大學生王青洲，

24、自愿回到村里投資建設。一方面投資建設基礎設施，推進新社區(qū)發(fā)展，一方面吸納企業(yè)入圍，促進勞動力轉移。另外，建設旅游項目，拓寬增收渠道，優(yōu)化生活環(huán)境，發(fā)展社會事業(yè)于是荒地就變成了現(xiàn)在的住宅樓，草地綠樹，花園還有湖水。風景如畫，游人如織。徹徹底底的改變了前進村的面貌。近5年來，前進村經濟迅速發(fā)展壯大，社會事業(yè)得到全面發(fā)展，建設成了占地面積平方公里，集經濟產業(yè)、農民新居、文化娛樂、旅游觀光四大功能區(qū)彼此相呼應的農民新社區(qū)，農民過上了與市民一樣的文明、富裕、和諧新生活。前進村真的前進了！而我們正是在這個美麗富饒的村莊開展了“送法下鄉(xiāng)暖民心，構建和諧新農村”暑期社會實踐活動。1.在村里開設大學生模擬法庭7

25、月16日下午，我們進行了模擬法庭活動。模擬審判是法學教育中一種理論與實踐相結合的教學方法或者教學模式，是指在法學教學活動中，在教師的指導下，由不同的學生扮演法官、檢察官、當事人、律師以及其他訴訟參與人等不同訴訟角色，在模擬法官的主持下，由模擬法官按照嚴格的法定程序在虛擬的法庭對真實或者虛擬的刑事案件、民事案件和行政案件進行模擬審判的一種教學活動。在模擬法庭的活動中我們全部12名同學都有自己扮演的角色，經過了前期的精心彩排和準備，我們在莊嚴的國徽下為農民表演了一個法院進行開庭的全過程。我們這次選擇的題材是一個關于勞動傷殘的民事案件。庭審期間，原被告雙方圍繞著原告弟弟的死是否屬于工傷展開了激烈的辯

26、論，經過了法庭調查法庭質證和法庭辯論三個階段，合議庭對案件作出了一審判決。這個活動獲得了在場農民朋友的熱烈掌聲，農民朋友紛紛表示大有收獲，讓他們了解到了法院開庭的程序并同時真切體會到了法庭的嚴肅性和公正性，有不少農民朋友在庭審結束后向我們咨詢有關法庭環(huán)節(jié)，讓我們倍感自豪。同時在場的職業(yè)律師和老師們也對我們的活動進行了點評與指導，指出了我們在原告身份上設定的不足，讓我們能從實踐中找出不足與遺憾。這個活動讓農民朋友獲得了一定的法律知識，讓我們同學在實踐中得到了進步。 2.舉辦農民法律知識競賽活動 17日上午8點，農民法律知識競賽準時開始。這次的知識競賽由我們法學院學生和政德律師事務所共同出題，謝屯

27、鎮(zhèn)的八個村各派一支代表隊參與，各個代表隊都積極的背誦和理解相關的法律法規(guī)并在比賽前一天和我們12位同學進行了交流。比賽當天現(xiàn)場氣氛熱烈，各個村都派了啦啦隊到場助威，選手們也為自己的代表隊喊出了獨特的口號。經過了兩場初賽一場決賽的精彩角逐，沙山村代表隊獲得了最后的勝利。在頒獎儀式之前，來自當?shù)匦W的同學們還為本次活動表演了豐富多彩的節(jié)目。比賽結束后，選手們依然意猶未盡，一邊相互交流經驗，一邊向在場的律師和老師們咨詢有關題目的疑難之處，學習氣氛異常濃烈。在場的群眾紛紛表示自己的法律意識得到提高，有不少群眾也趁著此次機會積極向律師和老師們咨詢自己實際遇到的問題。這次的活動充分的調動了農民朋友的學習積

28、極性，讓法律知識能通過娛樂的形式傳播給普通的群眾，提高了人們群眾的法律知識，豐富了群眾的業(yè)余生活，努力形成自覺學法、守法、用法的社會氛圍，真正做到黨在心中，民在心中，法在心中。 3.開展普法宣傳活動18日上午我們進行了普法活動，這次的普法活動是在農村集市，在謝屯鎮(zhèn)開展大規(guī)模的普法宣傳活動。當天適逢當?shù)氐内s集，我們在當?shù)氐闹饕值罃[上咨詢臺，由老師、律師和我們同學組成的普法團隊為路過的農民朋友現(xiàn)場解答有關的法律問題。遼寧省法學會對本次活動也予以了大力支持，不僅為師生提供了交通工具，也帶來了向農民發(fā)放的法律手冊，為活動的順利進行提供了條件。各個調研小組也趁此機會向路過的農民朋友發(fā)問卷調查進行互動交

29、流。這個活動過程中同學們都盡可能的幫助農民朋友解決相關的疑難問題，解釋不清楚的地方都請老師一一做了解答。在一個上午的普法活動中，有三四十位過往的群眾前來咨詢有關的法律問題，讓普法活動真正落到實處，起到應盡的效果。這活動不僅提升了群眾的法律文化知識、解決了群眾的燃眉之急；也讓我們學生學以致用，從實踐的經驗中加深了對知識的理解和應用，提高了同學們的法律水平，使學生、學校、社會三方面達到了“三贏”的效果。這次在瓦房店市謝屯鎮(zhèn)前進村的暑期社會實踐活動使我們收益頗豐，來到發(fā)展迅速的新農村，融入到農民朋友之中，更近的與他們接觸，更深切的了解了質樸的農民，通過這次實踐活動，我們學到了許多課本上接觸不到的知識

30、，更進一步的了解了社會，同時也深切的感受要想真正的成為一名“法律人”，單純的學習課本上的知識是遠遠不夠的，法律不同于其他學科，它要求我們深入實踐，了解社會現(xiàn)實，要知道無論是一名法官或者律師，甚至法學研究學者，僅僅依靠理論知識是解決不了復雜的社會問題的，唯有滲入到社會中去，了解到最廣大人民群中的心聲，知道他們的需要，才能做到真正的為人民服務，因此，這次的實踐活動對我們初涉法學領域的法學專業(yè)的學生非常有必要，它為我們提供了一次了解社會的機會，深入到農村，了解到農民朋友在現(xiàn)實生活中遇到的關于土地糾紛、婚姻家庭等法律問題，可以是我們更好的將所學的知識靈活運用，做到活學活用，融會貫通。同時我們也深切體會

31、到法律對整個社會發(fā)揮著不容忽視的作用，所以學好法律是我們法學專業(yè)的學子義不容辭的義務與責任。我們的這次暑期實踐得到了農民朋友的一致好評，通過普法宣傳活動我們幫助他們解決現(xiàn)實中遇到的法律問題，同時他們也向我們講述了一個個活生生的案例，通過這次普法宣傳活動我深深感受到農民的法律意識在逐步提高，他們在現(xiàn)實生活中更加重視的自己的合法權益，不斷加深對法律的了解，在自己的合法權益受到侵害時能夠及時用法律武器維護自己的權益。目前我們高舉法治社會的大旗，而法治社會的建設不能單單依靠政府，它更需要更廣大人民群眾的配合，而在現(xiàn)實生活中人們根本沒有時間研究法律知識，因此就需要我們法學專業(yè)人士深入到社會中去，為他們提

32、供及時的法律服務，解決他們遇到的法律難題，唯有這樣，才能不斷提高群眾的法律意識，加快法制社會的建設步伐。六、對加強和改進法學專業(yè)大學生社會實踐活動的建議社會實踐流于形式，影響了大學生對中國的國情、改革的成果、人民群眾生活的深入了解，從而不利于學生正確的世界觀的形成，不利于大學生的動手能力的培養(yǎng)，也不利于大學生專業(yè)知識的鞏固。因此，必須采取一定的措施加以改進。 進一步提高對法學專業(yè)大學生社會實踐的認識.加強社會實踐的宣傳工作，提高社會各方面對大學生社會實踐活動重要性的認識。大學生社會實踐對高校而言，可以提高高校的知名度，擴大高校在社會上的影響力；對大學生而言，社會實踐具有個體社會化功能、成才的催

33、化功能和理論的強化功能；對用人單位而言，可以通過接受大學生社會實踐與高校建立穩(wěn)定的合作關系，促使產、學、研結合，為用人單位提供人才支持和智力支持。所以，開展好大學生社會實踐活動是一件幾方面都得利的事情。 加強對大學生社會實踐活動內容的指導.高校應建立社會實踐領導機構，安排專人負責，同時制定相應的措施，設計多種多樣的適合大學生的社會實踐活動內容。在設計大學生社會實踐活動內容時應當把握兩個原則：一是要與法學專業(yè)相結合；二是要與社會熱點、難點問題相結合。如，可以組織學生到農村去搞文藝演出，以豐富農民文化生活；組織小分隊到農村去搞普法，提高農民的法律意識；組織學生搞科技扶貧，促進農村生產力的發(fā)展；組織

34、學生到工廠中去，參加科研項目攻關，以解決企業(yè)的生產經營中的問題等等。 建立一批相對穩(wěn)定的社會實踐基地.多與律師事務所建立合作關系。按照 “雙向受益，互惠互利”的原則，創(chuàng)建一些具有示范和帶動作用的社會實踐基地。一方面，基地不僅為大學生提供了鍛煉的場所，也為大學生提供了就業(yè)的機會。有些大學生就是在基地實踐時被用人單位看中，畢業(yè)后直接到基地去工作的?；貫楦咝５目蒲泄ぷ鲃?chuàng)造了條件，有些課題就是在大學生社會實踐過程中完成的。另一方面，基地為地方經濟發(fā)展起到了一定的推動作用，大學生在參加社會實踐的同時，利用基地的便利條件，能幫助地方或單位解決許多科技難題。建立科學的管理制度.加強對社會實踐活動的領導和管

35、理，是提高實踐活動育人效果的組織保證。首先從端正教育思想入手，真正把社會實踐活動視為培養(yǎng)“四有”新人的重要途徑之一。其次，加強對社會實踐活動的統(tǒng)一領導，設立對內組織和對外聯(lián)絡的專門機構，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排，做到既有學校的統(tǒng)一管理，又有教師的具體指導。再次，逐步建立起法學課堂教學和社會實踐兩條渠道相結合的教學體系，假期的社會實踐活動與教學實習、畢業(yè)實習同等看待，成績記入學生檔案。最后，建立科學的考核激勵機制，學生必須交實踐報告，對于好的予以獎勵，差的進行具體指導，對弄虛作假的，要進行嚴肅處理。對指導學生進行社會實踐活動的教師，應制定鼓勵政策，把社會實踐工作與教師的教學、科研活動同等看待，并與教師

36、職稱評定、評選先進掛起鉤來。圍繞素質教育，拓寬創(chuàng)新能力.隨著社會主義市場經濟的不斷發(fā)展以及用人單位對當今大學生聘用要求的不斷提高，大學生們已經走上了自主擇業(yè)道路，他們的危機意識、成才意識也越來越強烈，他們早已從過去“上山”、“下?！钡臓幷撝欣潇o下來潛心學習，在高校也就出現(xiàn)了目前的學習熱、考研熱。同時，實踐技能等綜合素質的提高也成為大學生們的自我追求，并以此作為社會實踐活動的主題。在教育改革不斷深入的今天，在開展大學生社會實踐活動中，各高校的相關職能部門雖然做了大量工作，取得了一些成績，略見了一點成效，但也存在著一定問題。在今后的日子里，只要我們攜起手來，揚長避短，努力營造濃厚的關心和重視開展大

37、學生社會實踐活動的氛圍，就能促使更多的大學生積極投身到社會實踐活動中來，就能從根本上推進大學生社會實踐活動邁上一個新的臺階。 附錄（1）：問卷調查關于法學專業(yè)大學生社會實踐問題的調查問卷親愛的同學：您好！感謝您參加本次的問卷調查。此問卷是為了了解法學專業(yè)大學生進行社會實踐的必要性而設計的。問卷不會占用您太多的時間，請您認真回答問卷中的問題，您的回答對我們進行的相關問題的研究至關重要！感謝您的配合！提示：請您在滿意的選項下劃對號。1.性別：（1）男 （2）女2.年級：（1）大一 （2）大二 （3）大三 （4）大四3.學校：4.家庭所在地：（1）城市 （2）鄉(xiāng)鎮(zhèn) （3）農村5.請問你有沒有參加過社

38、會實踐？ （1）有 （2）沒有 （3）正在進行中 （4）其他6.你覺得你的實踐能力如何？（1）很強 （2）一般 （3）有待提高 （4）不清楚7.你對法學專業(yè)大學生社會實踐的看法是？（1）很有必要，因為法學是一門實踐性很強的課程（2）有必要，有合適的機會嘗試（3）是可有可無的事情 （4）沒有必要，分散學習注意力8.你覺得參加社會實踐，對你今后的就業(yè)將產生怎樣的影響？（1）有很大幫助 （2）或多或少有幫助（3）給我造成了陰影壓力 （4）其他影響9.你參加過哪些形式的社會實踐？（可多選）（1）參加法學專業(yè)大學生暑期社會實踐 （2）到律師事務所參觀，交流，學習（3）普法宣傳，派發(fā)傳單（4）參加學校開辦

39、的“法律診所”（5）都沒有參加過10.你認為法學專業(yè)大學生參加社會實踐應側重于什么？（1）了解問題 （2）解決問題 （3）都需要 (4)不清楚11.如果你所在的學院只注重對法律理論知識的傳授，而不提倡社會實踐，對你的未來是否會造成不好的影響？（1）會 （2）不會 （3）不清楚12.你覺得現(xiàn)在法學專業(yè)大學生社會實踐存在哪些問題？（可多選）（1）形式過于單一 不感興趣 （2）機會太少（3）實踐太短，無法真正進入角色（4）組織開展缺乏規(guī)范性 （5）活動內容意義不大 （6）其他附錄（2）：問卷統(tǒng)計題號（1）（2）（3）（4）（5）（6）15347223.9854.0718.73.25579.6717.

40、51.631.22628.8647.9715.857.32732.1147.1514.238.54868.716.269.767.321960.9817.515.853.781.1105036.998.543.691110.9735.7853.251222.321.1220.193.6912.620.1 關于法學專業(yè)大學生社會實踐問題的調查與分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計符號(%)團隊個人小節(jié)1. 孫曉琳 送法下鄉(xiāng)感想伴隨著7月的腳步，我們在校領導老師、司法處領導、級政德律師事務所相關人士的帶領下，來到了大連社會主義新農村謝屯鎮(zhèn)前進村。這里的農村處處體現(xiàn)著社會主義的新面貌、新氣象、新發(fā)展。處處的高樓、處處的轎車

41、都彰顯著農民富足的物質生活，而我們這次下鄉(xiāng)體驗的目的便是為農民們帶來更多的法制文化和精神生活。在于農老鄉(xiāng)們的攀談中，我知道了前進存村領導通過利用豐富的造酒原料、非農期限制勞動力等優(yōu)勢環(huán)境，在國家政策和上級領導的鼓勵下，老鄉(xiāng)們興辦了酒廠，不僅提高了農民收入，也帶動了農民從土地中“走出去”的思想。這次的活動本著提高農民法治思想的基礎目的，展開了許多幫助農民的行動，其中模擬法庭、普法宣傳、知識競賽都在這篇樸實的土地上紅紅火火的展開著。在模擬法庭活動的興辦中，我們不斷的彩排，以圖將最真實的、最完美的法庭環(huán)境呈獻給鄉(xiāng)親們，讓他們更真實的感受到法庭的氣氛。對于我們這些初次實踐的學生們，校領導老師們給予了我

42、們最大的幫助和支持，他們親自指導我們法庭流程，親自指導法庭會場布置。在模擬法庭正式開幕的那刻，我們真實的感受到了法庭嚴肅、莊嚴的氣氛，也最真誠的為相親朋友們展示著法律文化的現(xiàn)實場景。普法宣傳和知識競賽的進行中，我們把和農民切身相關的法律知識送到了他們的身前，在活動中，鄉(xiāng)親們學習、提問的熱情，讓我知道對于他們拿來說，這樣的法律知識是多么的重要。法律保護農民的權利義務，不僅僅是平等、公正和其他精神生活的豐富，更是農民們長久生活、生存的重要保障。通過這次下鄉(xiāng)短短的3天下鄉(xiāng)，不僅僅讓我在法律的知識學習中得到了實踐的機會，讓我的法律思想更加真實，同時，我也深刻的體會到農民鄉(xiāng)親們對于法律知識，法律程序下鄉(xiāng)

43、的渴望。精神離不開物質的基礎，但，同時物質也需要精神上的輔助支撐。社會主義新農村的發(fā)展，不僅是農民生活的富足，生活環(huán)境的改善，有一個同樣進步的精神思想、法律素養(yǎng)也同樣重要。愿我們今后的普法活動更加普及，也愿農民朋友們有一個完美的新農村。2. 陳瀟 實踐總結 勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質，應當積極參加勞動。胡錦濤主席曾在八榮八恥中明確提出：以辛勤勞動為榮，以服務人民為榮。我班在學校領導之下，積極組織開展社區(qū)服務勞動。 我班大部分同學進入社區(qū)參與志愿服務。進入社區(qū)后，我們在社區(qū)負責人的分配下，有條不紊地做相關工作。在志愿服務過程中，我們互相合作，互相搭配

44、，爭取達到較高的工作效率?？粗瑢W們熱情服務、忙碌的樣子，社區(qū)負責人對我們做了很高的評價，對我們的服務表示非常的滿意。 張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊?。通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感

45、。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母

46、來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。 從這次實踐中，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。 3. 李金娜暑期社會實踐心得體會 暑期，大連大學法學院組織了暑期社會實踐活動，全班同學被分成了不同的小組，進行了浩浩蕩蕩的社會實踐活動。我與其余四名同學有幸成為馬橋街道五彩城社區(qū)的成員。 在五彩城社區(qū)短短一

47、周的社會實踐中，我們與社區(qū)工作人員親切交談，并盡自己所能幫助他們整理流動人口表，完成文字輸入工作；為了創(chuàng)設一個和諧的環(huán)境中，我們在社區(qū)工作人員的帶領下，與社區(qū)的樓長進行了聯(lián)歡活動，全場氣氛其樂融融。 通過社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。 一在社會上要善于與別人溝通，要有團隊意識。經過一段時間的工作讓我認識形形色色的人，如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。人在社會中要學會融入社會團體中，要學會相信自己的伙伴，一起合

48、力做事，使做事的過程中更加融洽，這樣也會事半功倍；別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受，做到有則改之，無則加勉。 二在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。沒有工作經驗沒有關系，只要你有自信總是微笑地去面對別人，那樣你一定能成功獲得別人的好感的一定會成功的。因為經驗也是積累出來的，只要你認真去做。到社區(qū)辦事的往往是社區(qū)的公民，他們的事情多且雜，在與他們交流的過程中，要克服自己膽怯的心態(tài)，善于利用自己的專業(yè)知識，為他們排憂解難。三要學會在工作中不斷地豐富知識，完善自己。我們不只要學好學校里所學的知識，還要不斷地從生活實踐當中學習其他的東西，不斷地用各方面的知識來武裝

49、自己，那樣才能在競爭中處于不敗的地位。在社區(qū)的工作中，可能有的問題自己沒有接觸過，這時就要善于請教有經驗的人，并自己下功夫去學習，做到學無止境，這樣才能不斷的更新自己的知識面，增加新的知識。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體

50、現(xiàn)大學生的自身價值。4. 曲欣欣暑期社會實踐感想 這個暑假有些同學在打工中度過，有些在學習充電中度過，而我們在參加社會實踐中度過，我們到瓦房店參加了普法宣傳活動，通過這次的普法活動，我們了解了一些現(xiàn)在社會的法律現(xiàn)狀，這個跟我們原先預想的法律的發(fā)展有著比較大的差距。在農村地區(qū)，法律并不像我們想象的那樣普及，好多鄉(xiāng)親們并不了解現(xiàn)代中國的法律，很多違法的現(xiàn)象仍然存在，包括對女性的不尊重，暴力甚至是虐待，對于鄰里之間糾紛的解決，婚姻關系的存續(xù)等等，都是亟待解決的問題，在這里我們舉辦了一次模擬法庭的活動，讓鄉(xiāng)親們比較切實的體會了一下法庭里的環(huán)境。在這個暑假，我也切身的體會了法庭里的氣氛，法庭不僅是一個懲

51、治犯罪解決矛盾的地方，也是一個促進社會和諧的橋梁，任何人之間的交往應該處于平等的地位，不論是對于和自己有矛盾過節(jié)之人還是對于由于一時的錯誤而成為犯罪嫌疑人的犯罪分子，我們都應當用平等的目光對待他們，顯然，在農村地區(qū)，大部分的群眾并沒有體會到這樣的高度，他們遠遠不能理解怎么樣運用法律手段解決自己的問題，這就是現(xiàn)在存在于農村之中法律普及的最大問題。在我們實踐的過程之中，我們感受到了中國法律現(xiàn)狀的可悲，中國是一個人口大國，而在這個國家里，有著龐大的農村人口，而大連的農村地區(qū)還不像某些偏遠山區(qū)信息閉塞不能有效地進行法律的宣傳工作，然而就是在這樣的環(huán)境里，在大連的農村地區(qū)卻仍然存在著法律工作不能有效展開

52、的情況，這樣的問題不僅歸咎于普法工作的疏忽，更多的也應該歸咎于農民群眾對法律的不了解，不支持和不信任，他們一般存在著法律并不能解決生活中實際存在的糾紛，或者認為通過自己的辦法就可以解決生活中發(fā)生的矛盾這樣不成熟的想法，他們往往認為法律是別人的保護傘與自己無關所以才會導致農村的糾紛比較多，長此以往，民事案件就很有可能轉化成刑事案件造成社會的不穩(wěn)定。通過這次的暑期社會實踐，我不僅了解了農村地區(qū)的法律現(xiàn)狀，也對改變這樣的情況有些想法，首先我們應該多接觸農民群眾讓他們逐漸的了解法律其實離他們并不遙遠，其次，我們應該多在他們周圍做一些普及法律的工作，讓他們了解法律是真正為所有人所服務的，讓鄉(xiāng)親們知道自己

53、的權利與義務是可以通過法律來維護的，再次，有些農民群眾不通過法律解決問題往往是因為費用太高，作為新時代的大學生，我們可以免費義務的為鄉(xiāng)親們作公益律師，讓他們可以維護自己的權益，最后，我們也要了解現(xiàn)在農民群眾真正的需要，滿足他們對法律的需求，平等的對待每個人，就可以使法律往更好的方向發(fā)展。5. 孫曉天暑期社會實踐感想孫曉天在大連大學學習了兩年的法律知識后我們迎來了暑期社會實踐，這不僅是一次與社會親密接觸的機會更是對我們學習法律知識的一種檢驗，也是實現(xiàn)自身價值的一種方式。在老師的帶領和指導下，我們走出學校，深入到真正的群眾中，有我們的熱情和法律知識來回饋這個社會。其實在生活的每一個角落都有著法律知

54、識的身影，只是忙碌的人們沒有留意到法律的真正應用，等到真正用到法律的時候才覺得自己所知道的知識太少，無奈只能感慨說法律太難。其實，法律并不是高不可攀的高山。法律知識在每個人身邊，只要人們多注意就可以很好的應用法律知識，維護自己的權益。通過這不長不短的實習，讓我對我國的法制建設有一些感想。只是很粗淺的想法，第一：我國居民的法制觀念的普遍存在的，但是只是很淺顯的法制觀念并不是很完整也不是很完善，而且人們的法律知識都需要進行補充，我們身為學生更應該利用課余時間多走向社區(qū)多多的為居民們傳播法律知識，帶給他們知識，也可以減少犯罪的發(fā)生；第二：我國居民普遍存在不愿意打官司，不愿意接觸律師，認為打官司是不光彩的事，更有的人是因為麻煩不愿意向法院提起訴訟來維護自己的權益。在這幾天的實踐中，我們實踐小組已經向當?shù)氐木用耜U述了向法院提起訴訟并不是不光彩的事兒而是為了自己的權益而戰(zhàn)的正義之舉。當然這并不是一朝一夕能夠改變的但這確實是可以通過我們的努力改變的。當然大量的廣告宣傳、法律普及將比我們更起作用，也會收到更大更好的效果。當然，這次實踐也使我看到我學習上的不足，和以后學習的方向。