2021年教師師德演講比賽稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年教師師德演講比賽稿 教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑者，也是將自己的品德發(fā)揚(yáng)光大的人。我為大家整理了3篇老師師德演講競(jìng)賽稿，歡送大家閱讀。 老師師德演講競(jìng)賽稿篇1 敬重的指導(dǎo)、教師們： 大家好!世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)詫異地問(wèn)： 那是什么呢? 我將毫不遲疑的答復(fù)您： 那就是愛(ài)! 愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。 誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子。 老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，

2、才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。 愛(ài) 源于高尚的師德， 愛(ài) 意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、訓(xùn)練的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨 教師，您早。 那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和活力;每天黃昏隨著一聲聲 教師，再見(jiàn)。 給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的美好和歡樂(lè)。那間教室里

3、放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的訓(xùn)練使命，并非對(duì)個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé) 任和愛(ài)能超越一切，會(huì)聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原那么的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。 歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜

4、苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)： 花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。 感謝大家! 老師師德演講競(jìng)賽稿篇2 自古以來(lái)，一提起教師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深沉。由此而產(chǎn)生對(duì)教師職業(yè)的尊敬和敬重。有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，也有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，其實(shí)，老師只是三百六十行中一般的一行。老師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

5、教書(shū)是一份在平凡中見(jiàn)宏大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。 對(duì)于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，興奮不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸?，最幻想成真的，今日已成為現(xiàn)實(shí)。但對(duì)于如何當(dāng)一名合格的教師，怎樣成為一名好教師?還需要在理論中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改良。 作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕老師，離優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)短短的幾個(gè)月的教學(xué)理論，我認(rèn)為要做一名合格的教師，要成為一名好老師。應(yīng)當(dāng)具有愛(ài)心和耐煩。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的同學(xué)。假如一個(gè)人從事著自己不喜愛(ài)的事業(yè)，你說(shuō)，他能做好自己的工作嗎?答案是否認(rèn)的。既然選擇了訓(xùn)練，我們就應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)訓(xùn)練，喜愛(ài)自己的崗位，

6、喜愛(ài)自己的工作。愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們最根底，最至少，最一般的要求。愛(ài)崗就是喜愛(ài)自己的崗位，喜愛(ài)自己的本質(zhì)工作;敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，用心致力于事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。 大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話： 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 ，說(shuō)的是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來(lái)認(rèn)真想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎?撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎?不!我認(rèn)為他是愛(ài)崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。假如他撞十一次，這是敬業(yè)嗎?這是愛(ài)崗嗎?不是。這是進(jìn)取嗎?這是上進(jìn)嗎?更不是。因?yàn)樗`背

7、寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號(hào)，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今日社會(huì)里，對(duì)自己的本職工作做好了的又有幾人?許多都是敷衍了事。許多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒(méi)有做到，這還叫愛(ài)崗嗎?這還叫敬業(yè)嗎?假如是教師，他還是一位好教師嗎? 成為一名好教師，不但要愛(ài)崗敬業(yè)，還應(yīng)當(dāng)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)。對(duì)全班同學(xué)，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶;也無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為教師，都應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要嘲諷同學(xué)，不要挖苦同學(xué)，不要一同學(xué)成果的優(yōu)良鄙視同學(xué)，不要以成果的優(yōu)良來(lái)另眼相看。對(duì)同學(xué)要始終保持關(guān)注和熱情，教師要賜予同學(xué)公正的愛(ài)，愛(ài)得讓同學(xué)滿足，愛(ài)得讓同學(xué)

8、信服，愛(ài)得讓家長(zhǎng)放心。即使同學(xué)違背紀(jì)律，嚴(yán)峻批判的時(shí)候，教師也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。讓同學(xué)明白，教師是關(guān)懷他的，教師是愛(ài)惜他的。 有人說(shuō)，作為教師，光有滿腔的愛(ài)而沒(méi)有耐煩，那就不是愛(ài)。確實(shí)是這樣，因?yàn)榻處煹膼?ài)是需要用耐煩來(lái)表達(dá)的，特殊是小同學(xué)，更是這樣。耐煩 是老師的根本素養(yǎng)，有耐煩的老師才能獲得同學(xué)的愛(ài)戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在同學(xué)心目中，一位好教師最重要的條件就是 耐煩引導(dǎo)，懂得育人 。耐煩是訓(xùn)練勝利的保障，愛(ài)迪生的教師不正是因?yàn)闆](méi)有耐煩才失去了對(duì)這位天才科學(xué)家的發(fā)覺(jué)和培育嗎?也正是因?yàn)閻?ài)迪生的媽媽擁有耐煩，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大創(chuàng)造家。嫦娥本月不在是神話，假如我們教師對(duì)同學(xué)多

9、一份耐煩，我想沙漠變成綠洲不在是幻想。 一位好教師不但要有愛(ài)心，還要有足夠的耐煩。讓我們都做有愛(ài)心，有耐煩的好教師吧! 老師師德演講競(jìng)賽稿篇3 你是一個(gè)好老師嗎?聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)吧! 這不是什么名人說(shuō)的話，這是我在一個(gè)學(xué)校校內(nèi)墻報(bào)上看到的，是一個(gè)一般老師留下的師德格言。 今年四月，中國(guó)最有名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)討論生院4000名左右的討論生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的"十大出色教授'。調(diào)查發(fā)覺(jué)，師德教風(fēng)是同學(xué)評(píng)選自己心目中的出色教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。 復(fù)旦大學(xué)的校內(nèi)bbs上有的同學(xué)坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)："我們心目中的好教授必需有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的勝利&

10、#39;。 我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦大學(xué)不乏有在社會(huì)上有肯定名聲的教授。某教授雖然平常在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗出名氣，但是得票率卻極低，因?yàn)?quot;他的課雖然講得好，但是卻常常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他遺忘了我們是抱著渴求學(xué)問(wèn)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的。'有的同學(xué)直言不諱地這樣說(shuō)。 這次評(píng)選給天下全部的老師都提了個(gè)醒，師德教風(fēng)仍舊是老師們最重要的品德。 老師是立校之本。師德是訓(xùn)練之魂. 老師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，老師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的消費(fèi)閱歷和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳遞給同學(xué)，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給同學(xué)。老師還是社會(huì)道德新風(fēng)氣的提倡

11、者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步老師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的?？梢?jiàn)，老師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的進(jìn)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用. 前不久，有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向?qū)W員提了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)最缺乏的是什么? 臺(tái)下同學(xué)異口同聲地喊成一片：缺德! 這位學(xué)者立刻淚流滿面 據(jù)有關(guān)部門不久前進(jìn)展的民意調(diào)查，老師在所調(diào)查的二十一種全民全部制的行業(yè)中，被認(rèn)為是社會(huì)形象最正確的;也就是說(shuō)，其職業(yè)道德情況是最好的，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是否就沒(méi)有問(wèn)題了呢?有，而且相當(dāng)普遍，有的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)峻，曾經(jīng)被人們稱之為最終一片凈土的訓(xùn)練界，如今也不那么潔凈了。 最近我國(guó)揭露的多

12、起教師毆打、羞辱、摧殘同學(xué)的暴力大事，就性質(zhì)而言，我認(rèn)為沒(méi)有比這種現(xiàn)象更深入地揭露出老師素養(yǎng)的變異和訓(xùn)練品質(zhì)的惡化。 見(jiàn)死不救是醫(yī)務(wù)工的最大的缺德;以權(quán)謀私是國(guó)家干部最大的缺德;貪污公款是財(cái)務(wù)工最大的缺德;知法犯法是執(zhí)法工最大的缺德，而體罰同學(xué)那么是老師最大的缺德! 人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。老師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地訓(xùn)練和影響同學(xué)。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，老師是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛(ài)好愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵并羞辱同學(xué)的教師，自己為師不尊，又怎能訓(xùn)練好同學(xué)呢? 訓(xùn)練與師德是相輔相成，不行分割的兩個(gè)方面

13、，有什么樣的師德,就有什么樣的訓(xùn)練。教書(shū)不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是教人. 學(xué)習(xí)的革命這本書(shū)中有這么一段話，很發(fā)人深?。?假如一個(gè)孩子生活在批判之中，他就學(xué)會(huì)了責(zé)備。 假如一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。 假如一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。 假如一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。 假如一個(gè)孩子生活在挖苦之中，他就學(xué)會(huì)了羞澀。 假如一個(gè)孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。 假如一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。 假如一個(gè)孩子生活在鼓舞之中，他就學(xué)會(huì)了自信。 假如一個(gè)孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì)了耐煩。 假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感謝。 假如一個(gè)孩子生活在承受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。 假如一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。 假如一個(gè)孩子生活在成認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目的。 假如一個(gè)孩子生活在共享之中，他就學(xué)會(huì)了大方。 假如一個(gè)孩子生活在老實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。 假如一個(gè)孩子生活在平安之中，他就學(xué)會(huì)了信任自己和四周的人。 假如一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。 假如一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦安靜地生活。 有時(shí)我總是這樣問(wèn)自己：我教的同學(xué)們生活在什么之中呢? 用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、專心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)同學(xué)布滿