小學(xué)語文《愛大自然》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

1、愛大自然主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題愛大自然作者姓名邰麗花學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù)ü 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)五年級(jí)所需時(shí)間11課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述主題單元學(xué)習(xí)概述我設(shè)計(jì)的這個(gè)單元是五年級(jí)下冊(cè)的第一單元，本單元包含秋天秋天的雨美麗的小興安嶺看日出最后一片樹葉五篇課文。其核心是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，能從大自然中去發(fā)現(xiàn)美，能夠受美的熏陶。通過學(xué)習(xí)，感悟理解秋天的美景、小興安嶺的雄偉壯麗及豐富的物產(chǎn)，草原日出的神奇。  主要通過圖片

2、、景物的觀賞，具體語言材料的品讀，來詠物抒情。通過學(xué)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有生字組成的詞語，能從大自然中發(fā)現(xiàn)美、品味美。 編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受大自然的美；二是通過同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣是寫景色，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法不同，語言也就各有特色。學(xué)生可以從中體會(huì)到不同風(fēng)格的語言表達(dá)，豐富自己的語言積累。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺(tái)，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊(cè)。）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，能讀記文中詞語。

3、2.通過詞語、句子的積累，增加語言儲(chǔ)存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。4、培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)信息分類整理概括的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生描寫景色的能力，能夠運(yùn)用自己的語言描述自己喜歡的美景。6、學(xué)會(huì)比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點(diǎn)的能力過程與方法： 7、.以五篇課文為研究材料，尋找描寫景色的一般方法和規(guī)律。8、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。9、體會(huì)景色的美麗迷人，感受作者對(duì)自然的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛；在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者的語言風(fēng)格。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 10、感受人與自然和諧相處的美好意境，激起熱愛自

4、然的情趣，激發(fā)課外觀察景色的興趣。11、通過組內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)與人合作的能力。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，6、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。主題單元問題設(shè)計(jì)1.你喜歡秋天嗎？2.哪些景物給你留下了深刻的印象？3.草原日出景色

5、美不美？專題劃分專題一： 美麗的小興安嶺 （ 3 課時(shí)）專題二：秋天的景色應(yīng)該怎樣描寫？ （ 4 課時(shí)）專題三： 草原日出，最后一片樹葉 （ 4 課時(shí)）其中，專題 （或?qū)ｎ} 中的活動(dòng) 作為研究性學(xué)習(xí)）專題一美麗的小興安嶺所需課時(shí)課內(nèi)共3課時(shí)，課外用1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)祖國東北的小興安嶺的美麗和富饒，感受小興安嶺一年四季特有的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。2.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè)；理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭詞以及“抽、封、浸、獻(xiàn)、刮”等動(dòng)詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學(xué)習(xí)“是也是”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。3.正確流利、有感情地朗讀課文。專

6、題問題設(shè)計(jì)1. 小興安嶺一年四季的景色是什么樣的？2. 課文中的哪些景物給你留下了深刻的印象？3. 文中運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的感情？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教材，課件，多媒體設(shè)施等。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。學(xué)生會(huì)想急于了解小興安嶺四季的美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)全文的動(dòng)機(jī)（二）范讀課文（最好是配樂朗誦）。（三）初步了解每個(gè)自然段講了什么。1.提示：課文一共有幾個(gè)自然段，每段寫的是什么？2.自讀課文。3.學(xué)生說自然段段意。小興安嶺像綠色的海洋。小興安嶺春天的美景。小興安嶺夏天的美景。小興安嶺秋天的美景。小興安嶺冬天的美景。小興安嶺是花園，也是寶庫。（四）學(xué)習(xí)生字、生詞

7、。（五）朗讀全文。（六）寫字。 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字詞。（二）學(xué)習(xí)第一自然段。讀第一自然段覺得小興安嶺是個(gè)什么地方？（三）學(xué)習(xí)第二自然段。春天，我們來到了小興安嶺，我看到_。 全段從樹木抽新枝積雪融化小鹿快活地活動(dòng)原木順?biāo)魈?。四層意思勾畫了小興安嶺春天的美景。朗讀課文。（四）學(xué)習(xí)第三自然段。這一段課文寫了夏天哪些景物，可以分成幾層：蔥蘢的樹木。山谷里的晨霧。陽光中的工人宿舍。草地上的鮮花。 （五）語言訓(xùn)練。學(xué)習(xí)課文中的有關(guān)語句，說說我們家鄉(xiāng)春、夏的美景。春天，_。夏天，_。 第三課時(shí)（一）朗讀課文第一至第三自然段。（二）學(xué)習(xí)第四自然段。自學(xué)。1.秋天是收獲的季節(jié)。我們常常說金色的秋天。當(dāng)秋天來到小興安嶺時(shí)，這兒是另一番景象。假如這時(shí)我們來到這里，會(huì)特別喜歡這里的什么？把有關(guān)的語句畫下來。2.在這一段描寫中，你覺得哪些詞語用得特別生動(dòng)？（三）教學(xué)第五自然段。 1.學(xué)生自己讀書、思考。2.交流要點(diǎn)：（四）學(xué)習(xí)第六自然段。1.語言訓(xùn)練：小興安嶺_。2.齊讀全段。（五）總結(jié)。美麗的小興安嶺這篇課文生動(dòng)地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時(shí)寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財(cái)富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。（六）綜合練習(xí)。1.完成課后練習(xí)。