青藍(lán)工程師徒結(jié)對師傅心得

1、青藍(lán)工程師徒結(jié)對師傅心得時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與劉開倩老師師徒結(jié)對又快一 個學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是： 這是一個師徒相長的進(jìn)程，師徒在共同的教研活動中，相互 學(xué)習(xí)，相互幫助，努力進(jìn)步本身素質(zhì)，共同取得很大的進(jìn)步。 下面我從師傅的角度談?wù)勛约旱男牡茫好總€老師都有自己的特長、上風(fēng)，也各有需要進(jìn)步的地 方，因而我認(rèn)真分析劉倩倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對她好的地方， 提出來一起學(xué)習(xí)，對不足的地方，幫助其改正，使其在原本 的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。固然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把進(jìn)步本身素 質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師 請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面

2、有進(jìn)一步的進(jìn)步。其次, 在其他老師上公然課時，我總是盡可能安排出一定的時間前 去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有 一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋覓有關(guān)資 料、多看相干書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的進(jìn)步。在這學(xué)期里，我把每節(jié)課都當(dāng)作示范課，充分預(yù)備，不 論是教具、教學(xué)進(jìn)程都會精心設(shè)計，盡可能把最好的方面展 現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她論述備課的構(gòu)思，所以她備 課時會特別留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她 教學(xué)設(shè)計有題目就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平 有了進(jìn)步。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè) 計出科學(xué)公道的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她屢次試教

3、，盡可能把優(yōu)秀 的教學(xué)活動匯報出來，以進(jìn)步教育教學(xué)水平。另外，通過聽 課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以留意到的題目，及時改正。 我給她評課時，會反饋很多她自己沒故意想到的優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她 的缺點(diǎn)如課堂上缺少豪情，評價語言較少，光留意到前一部 份學(xué)生而忽視了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué) 等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并 虛心改正。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到劉倩倩老師比較有 充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力, 她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作 為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一切毫無保存地傳

4、授給徒弟。因 此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的新進(jìn)教師快速成 長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的進(jìn)程中也不斷完善自己, 取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這 樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我也收益匪 淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。師徒結(jié)對也讓我意想到本身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不 足，教然后知困”，實在在師傅這“名”與“實”之間還是 存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。 在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作 有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。本 學(xué)期行將結(jié)束，我與郭老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期 的師徒結(jié)對活

5、動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的進(jìn) 程，師徒在共同的教研活動中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力 進(jìn)步本身素質(zhì)，共同取得很大的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé) 任。郭老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯研究，肯動腦，上進(jìn)心很 強(qiáng)，一個題目非把它“吃透”為止，這類研究精神都令我感 到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學(xué)到了很多東 西，也讓我有了一定的提升。作為一位新教師，她深愛自己 從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每項教學(xué)工作，認(rèn) 真學(xué)習(xí)與展開好平常工作。平時很虛心腸向同學(xué)科教師請教 教學(xué)中的題目。郭老師是位聰慧、布滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng) 驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，

6、勤學(xué)勤問, 在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力進(jìn)步很快，已能較好的把 握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青 年教師匯報課時，郭老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見， 通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。郭老師是位悟性十 足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，郭老師堅 持''每課必備”的原則，依照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不 但備學(xué)生，而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學(xué)反 思小結(jié)。我與郭老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交換，不但增進(jìn) 友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo) 好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起 探討教學(xué)中的迷惑，對她在教學(xué)上

7、還熟悉不深的題目，我給 予耐心的講授、分析。同時也征求她的看法和意見，共同進(jìn) 步，就這樣，我們的這類活動方式得到了認(rèn)可，也到達(dá)了很 好的效果。青年教師有充分的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富 的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一 切毫無保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累 碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶 徒弟的進(jìn)程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也 十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在 聽課、學(xué)習(xí)進(jìn)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加 游刃有余。師徒結(jié)對也讓我意想到本身的諸多不足。"學(xué)然后知不 足，教然后知困”，實

8、在在師傅這“名”與''實”之間還是存 在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。 在進(jìn)步徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作 有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。為 了進(jìn)步我們教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校實施了青藍(lán)工程計 劃，安排了由我來關(guān)注郭彩琴老師的成長，并且還與郭老師 簽訂了成長協(xié)議。接到這個任務(wù)，我立即意想到了自己責(zé)任 的重大，要想指導(dǎo)好新教師的成長，自己就必須先學(xué)習(xí)，要 對新課程新理念要掌控透徹，就要先領(lǐng)會其精神，才能指導(dǎo) 他人。反思以下：作為教師個人來講，沉重的課時量，來自教學(xué)的壓力， 來自學(xué)生和家長的壓力，都使我們承受了巨大的心理壓力

9、。 新教師剛走上工作不久，經(jīng)驗的缺少，情況的生疏，年輕的 郭老師總是非常著急。固然她很努力的在工作在備課，可課 堂教學(xué)效果實在不好。經(jīng)常設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)，卻在課堂上 難以實施，經(jīng)常會在教育教學(xué)工作中墮入束手無策的窘境。 此時，我會送上一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神。我會靜 下心來和郭老師一起分析緣由，幫助郭老師走出陰影，讓她 布滿自信的走上講臺。我們在交換中總結(jié)出：要想弄好課堂教學(xué)，使課堂做到 活而穩(wěn)定。首先要備好課，把教學(xué)設(shè)計要爛熟于心，在課堂 上教師才能有精力去組織好課堂，要求郭老師要在備課上下 工夫。我們共同探討、共同學(xué)習(xí)，更新教育理念，熟悉到了 新課改的重要性，緊急性，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的

10、觀念。我們知 道了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生提供 同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。使所有的學(xué)生享受公平、同等的教育。在 教學(xué)進(jìn)程中要因材施教，適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性情、愛 好思惟方式的需要，在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。自展開本次活動以來，我們相互聽課評課，商討揣摩教 學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，從課堂導(dǎo)入到課堂提問等多方面于她交 換并相互學(xué)習(xí)。我們以為數(shù)學(xué)課堂是思惟的課堂，數(shù)學(xué)課的 課堂要"快節(jié)奏加慢鏡頭”，整個課堂要快節(jié)奏、大容量， 但重點(diǎn)難點(diǎn)部份一定要想講細(xì)學(xué)，要讓學(xué)生明白算里算法。 要讓學(xué)生的思惟要一直處于緊張的思考狀態(tài)下，要讓學(xué)生有 題目可想有事可做，