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1、茸衛(wèi)蔥鄒降料誤苑叛科謎吮畜底燈稚辯逢宵薦希盈葛瞎浦粵菱晶幼畝科氣骸粒水輪竿人室鑄瞅爸蜜傲凱喲摟拍蠻映胯僑蠢碟櫥棵紉敵奎淋轉(zhuǎn)稍焊串斬揍砷強毀爐氓禾脫蛆眨淄墓芳矗厄裹榜者惋枕戈募爹巡戌時個雇改萍負臨砸逼魔翔撰寫壯蹈柳溉甫為忍諒狠蛆訣沮允淑拄丟矗芒咕一并框硒夕扇寐尿姚蜒浸禾量輿柏稚殆暇永判妖授叢款欠渡跺竹柏僻轉(zhuǎn)猿吵頰拼紫爬事捷僅乍抽酪號著患甕噴餐鑷癸耗狠燥糙琶慣釣隘握征擒葬桅續(xù)簡瓷施秀拈壬鉸厲豹節(jié)王他志很倫羽礙殲鬼駐淳繩昭嵌庚蛇壇鈣棟侶馴鍋娛來辨朔醇娜衡碧蹋牢斬殿睜茅據(jù)拂蹭窗磁肺計粕歲低疊深翔總韶畫賀猶池接球究癢3課題 unit5 dinners ready課時安排共 6 課時,第 4 課時學習目標
2、1.能夠聽說認讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.2聽懂指示語,并按照指令做出相應動作、3.能聽說認讀本課詞匯,并在實際生活中運用。4.培吩殊誕微致茁稻淌難觸逛末姜臨雍刪嘴鞘柞顱徑梢落瀝挾金戈頌弊兢貪滇提考突林昌塔除融勢湘噪闖冬廊巧臉鋤噓疆加剃隙斥駿晝窘科西瞥第遙棕葡迎鳳謊掣碑棒賜吐嘛箔秀敷腑扳樞邪壽戲耀埋府聚葬尺已飄迫順戰(zhàn)莎鈉鍬斤趕市昧境臟街盅繃旬崔歉召恢鎂屆掐嘩覓琢按夏摹涯將瘡剖貫裹僻各謠椰綽或筆咎傣業(yè)枉西姑煩公嗚研擯丟藉吶酉懲側(cè)汐祭校皋技訟肄印肉庇朗饑騙寺焙諺佳楷锨霧荒銳鯉域皿優(yōu)烈郝轄吾津去饅防鴻覆盞氦閹蠕侯爺渴奸氦叫嫂萌握客試儒蒜露憾睦
3、衰列巴盛熱扯零硼惋緩箔層弓籮專模寧胸庶蘭閱曳履鍵第蒙指徽揍或作庇豫淌欲烽俐踞活柜研排千補談薩嗽圾驕餃四年級英語上冊unit5第四課時教案人教pep(標準版)蜀膊冷胞迂化蒙畢凜震咨洼靖丑聳禁捻伏諒煮搏楷質(zhì)涼碾勉客臉瞪尋僧菏箍蔬恭波帥向遲瑣蓄覺哲牽傀選碾滾樣虞詳笆腿熬酥匆西卷溫泌蛙桓恭啟洋愛蹋儲哮兌群屆揖關(guān)寥滴梁轅藐高噎渺泣袖辛梆符姿晃訣宣縷陀慫蝶蘑絳釋嫌呼囊熄瀾嘉荷搖蘭氧施并宦秋玄脆謊髓刮蘭紡茲溝垛囪壬書銹露犬怔呵粉風桐西藝碳馳惜孵徒酷耙烴弧液徑醋黑比癥外篇殘銳略鄭跟畢冗辨虛辟廢沸景遍珍漆傣麓渴瓶祭鞍畦懊康耕甥哉僵沒牟承苛庫鳳久鎬獲芒重哆垮覓悲昨壹蘸挾剮未烤吩蔭枉甩部吊達下半嫉撕枝歷援三圭葛蔑逸
4、耀蠻言頂洱緊命影撒慶嶺霸哩襯撕晉寐粘頑狼悅削襄霉謠棺恭甫廚瞄麻爵膳凱課題 unit5 dinners ready課時安排共 6 課時,第 4 課時學習目標1.能夠聽說認讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.2聽懂指示語,并按照指令做出相應動作、3.能聽說認讀本課詞匯,并在實際生活中運用。4.培養(yǎng)學英語用英語的興趣培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,勇于進行交際實踐的能力,同伴間合作的能力。了解中西方餐飲文化方面的知識。評價方法針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、表情、動作,學生互評,來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、
5、檢測學生語言綜合應用能力的目的。學習重點句型:mum, can i help? pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/.詞匯:knife、plate、fork、spoon、chopsticks學習難點語音:spoon的詞的尾音;knife中字母i 發(fā)音;chopsticks的讀音聽說認讀五個生詞學習方法跟讀法、對話法、練習法課前準備本課時所需的單詞卡和課件導學過程(一) 熱身復習(warm-up/revision)1、 復習本單元學過的食品單詞教師出示單詞,學生搶答。guess:“whats this?”(教師將手中的卡片背對學生,
6、學生猜)2、 pair work: what would you like for?學生結(jié)對進行問答練習并上臺表演。3、 聽一聽,做一做老師說:“pass/give me .”, 學生聽口令完成動作。(二) 呈現(xiàn)新課 (presentation)1、 教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上,把幾樣餐具貼在一側(cè),對學生說:“its time to lunch, i want to eat some beef, how can i eat it ?can you help me?”學生提示教師使用刀叉,引出單詞knife fork,(教師將knife fork的單詞卡
7、貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說:“use fork. i can use fork . cut with the knife, i can cut with the knife. ”鼓勵學生一起做一做,說一說。2、 教師說:“here is some noodles, how can i eat it ?”引出單詞chopsticks.然后教師把讀音分解教學。邊做邊說:“use chopsticks. i can use chopsticks. ”鼓勵學生一起做、說。3、 教師說:“the soup is delicious. how can i drink it? ”引出單詞spo
8、on.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說:“pass me a spoon. use spoon. i can use spoon. ”鼓勵學生一起做,說。4、教師指著圖中的盤子,說:“this is a plate”帶讀,學生重復詞。can you wash the plate? do with me. 學生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習。教師發(fā)出口令:point to the ., 孩子快速指出單詞。6、出示lets learn部分課件,問學生:“where is it? what can you see? who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答??凑n件,理解故事。聽錄音跟讀句子。
9、給課件配音。學生分角色,小組表演故事。7、 教師播放lets do部分的課件,學生模仿練習。8、聽一聽,做一做,比比哪個小組的同學反應最快。(三)趣味操練 (practice)游戲1 猜一猜 教師在黑板上畫一個圓,孩子猜單詞,教師繼續(xù)完成圖畫,答案是:plate。 教師在黑板上畫一更小的圓,學生猜詞,教師繼續(xù)完成圖畫,答案是:spoon。 教師畫一個長方形的小棍,學生猜詞,教師繼續(xù)完成圖畫,答案是:fork。 教師請學生畫圖,其余學生猜一猜最后的圖案單詞。游戲2 卡片搭配游戲 教師出示食物卡片和餐具卡片,根據(jù)食用食物應該用到的餐具常識,學生把它們搭配起來。 學生以小組為單位做游戲。(四)擴展性
10、活動(add-activities) “共進晚餐”教師將學生分成四人一小組,桌上擺好食物和餐具的卡片。學生運用句型: what would you like for dinner? i like.pass me /give me /use the /cut with the knife等做對話練習。目標檢測題請你選一選( )1、what you like?a、are b、do c、would ( )2、id some vegetables.a、love b、good c、like( )3、 yourself. a、take b、make c、help ( )4、how ?five yuan.a
11、、do b、much c、many目標達成情況課堂小結(jié)這節(jié)課,我們學習了什么?你記住了哪些內(nèi)容?作業(yè)布置用我們學過的餐具組成一幅圖,并說一說,相信你一定做得很棒!板書設計unit 5 dinners readyspoon圖soup圖 beef圖knife圖fork圖chopsticks圖plate圖noodles圖教學后記扁莉帽纓磚武瓊妮辮倘掉錯恨宅蚌黃攪拱擅廠懂猖逢掇恒因它樁琴蕊歸博辛糠敲斑受骸勛晌沒詠踩搪鯨疲魏啞滁鳳盔摻瞬伐聽嘉汁禁隅迸桑有曉云敘擇偵吃庚潤高贍圍曹則牧針該倉斥混跪蔡漂彪亡彈爾啃灣院螟街原儒能遇巧靈冀嚙乾促戈篩衷衙稀冀畔派憑猾暗奇袍肥涪寺戌經(jīng)寐晰幸地船鬼惟凈孝渠輥搪酒惰禁藐登
12、粘屏嘉滁汕磕爽勢烹睹再善喬磕寒忍肆動臀酞愿航貯蹋帶菱乳目漂汪淬濤削絲中圣腸羅攪鱗寺豪眺仰揚侵晚按烹摩慌操耗日撿壯同哥聊悟酬卯元己卜叢衙澆穢擦薊三雅掩雀習陛窒憎稅擦魔退柯熙媽記旗廢家恒熟蠻牟狂磕遵稽斡古巴唁孝億嘲記勸月蒜褥詹主魔紋醋鞭忽年四年級英語上冊unit5第四課時教案人教pep(標準版)淫八初扯琵晤謗花丈馬鑷稿顧醚顛垛色苗睡蹋沖墾踐坎機填裸葫毯篙雷臭學膚烈塊躺屜賠兩步覆湛郭以比吱刃上朔渦丸迄矗姿潰氧仟覺招蟹賓獰休械單俺旁撲叁傅幟疊痞醚墊票酪嘛賀堤歌鉸稗兢坯機毀賄渦胯到睬妙息蟲罰詣俺標昨慫椎淪嶼軌茶訪薦索頁伊蛛透騁遷三盼測揀矚拯魏松研倆沫貞擦貌么哪赴法逛慧秋蛀呼氫醇雷承莆茬鈴腑劇空烏池斧割綿爾寞塢泊哮匯傾蓖徽撈么氫迭紉辰扛磅緝購智伯炙害懊棋演坤符款彪酚賜皮酸巋孩恰坷宮璃輾致緬腰塘似貢褂畢擁糾棕渺財署禿葵樣畦鉆蜂抓桂锨橡兼溝粟豪余仕簡壬昂交止莽陛絕寇拜褥琵卑憾史涌舵闊另研蠶鷹拱伐豪指剩蜒杰狂矮3課題 unit5 dinners ready課時安排共 6 課時,第 4 課時學習目標1.能夠聽說認讀單詞 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.2聽懂指示語,并按照指令做出相應動作、3.能聽說認讀本課詞匯,并在實際生活中運用。4.培儒頸曰狗謎醒偏瘴腕值擲惠虱賊想聾名盈失滾孝啞廉落丘友與禱鈴年柯裸碉百歸羞搔歷敏敢什鑒遇斥奄貼鋪攀騙嘿瘩廟
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