趣中促學(xué)動中促思案例和反思薛燕

1、趣中促學(xué)動中促思武漢市漢陽區(qū)西大街小學(xué)薛燕趣中促學(xué) 動中促思 Join in 2 Unit 9 Part 1指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念英語新課標(biāo)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的愉快體驗(yàn)， Join in教材和教學(xué)過程力圖讓學(xué)生的語言活動，心智開發(fā)和英語綜合運(yùn)用能力得到優(yōu)化整 合。游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，本課的設(shè)計(jì)理念是圍繞孩子們熟悉的圖形，開 展系列動腦、 動口、動手的趣味活動， 以奇導(dǎo)趣， 在設(shè)計(jì)的觀察、 動手活動中感悟新知； 在欣賞、創(chuàng)作、描繪中應(yīng)用語言。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主動參與，在活動中內(nèi)化新 知；注重讓學(xué)生去欣賞美、創(chuàng)造美，放飛學(xué)生的想象，激活學(xué)生的思維與表達(dá)。

2、教材簡析本節(jié)課是劍橋小學(xué)英語Join in五年級第九單元Part 1，題為“ My prize ”的詩 歌教學(xué)。詩歌以有聲有色的語言夸張形式呈現(xiàn)， 吸引了學(xué)生的模仿興趣； 一滿盒獎品（各 種形狀的巧克力）讓學(xué)生倍感新鮮。通過對圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生關(guān)注生活中的圖形，描 述自己的觀察與發(fā)現(xiàn)；用個(gè)人和集體的智慧設(shè)計(jì)趣味圖形并想象描繪。在活動中促進(jìn)學(xué) 生心智發(fā)展，提高英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課所教的五年級學(xué)生，有一定的英語基礎(chǔ)和口語表達(dá)能力，他們有較強(qiáng)的好 奇心、好勝心強(qiáng)，思維活躍，想象力豐富。在教學(xué)中抓住其特點(diǎn)，以 poem 為語言載體， 創(chuàng)設(shè)新奇魔術(shù)、 趣味數(shù)學(xué)、拼圖等活動促其思、 促其學(xué)。在

3、競賽活動中激發(fā)其競爭意識， 讓學(xué)生在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)中提高語言的交流運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀以下詞匯及短語。triangles, circles, rectangles, squares, my prize, a box full of chocolates.（2）學(xué)生能理解詩歌，將圖片按詩歌順序排序并能模仿學(xué)說。2、技能目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解和表達(dá)的能力。（2）在教學(xué)中放飛學(xué)生想象，在動腦、動口、動手中提高學(xué)生知識的運(yùn)用與表達(dá) 的能力。（3）在活動中發(fā)揮學(xué)生多元智能特征，讓學(xué)生得到各自的發(fā)展。3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)（1）在活動中輕松愉快的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的

4、興趣。（2）以詩歌為載體，讓學(xué)生在模仿學(xué)說中體會感悟，在競賽活動中增加競爭意識 和協(xié)作精神。（3）在觀察、欣賞、設(shè)計(jì)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、鑒賞能力以及動手能力，促進(jìn) 語言技能的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能理解詩歌中的詞與短語，并能流暢說出詩歌。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對四種形狀能熟練掌握，并能拼圖畫、描繪圖畫。教具準(zhǔn)備課件、各種圖、七巧板、CDS、三個(gè)盒子、巧克力、魔棒等。教學(xué)過程:一、Warming up （歌搖熱身、律動激趣）1. Greet ingT: Good morning, classSs: Good morning, Lucy.2. Say a cha ntT: Let ' s do an

5、d say. Follow me, ready? CAI1Ss: Go.(節(jié)奏響起，學(xué)生隨著熟悉的節(jié)奏邊做邊說起來)T and Ss: Ope n the door. Turn on the light.Sweep the floor.Clea n the win dow.Put up the picture. Clea n the board. Work and play. In the classroom every day.(師、生在歡快的節(jié)拍中一起律動，既調(diào)動課堂氣氛， 快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又使學(xué)生關(guān)注到學(xué)習(xí)的環(huán)境，為教學(xué) 做好準(zhǔn)備。)二、Reviewing and leading up

6、( 復(fù)舊引新 以趣導(dǎo)之)T: I ' ll divide you into two teams: Boys' Teamand Girls ' Team. (T shows two Teams and sticks pictures on the blackboardJLet ' s play a memory game.T: Howmanywindows/ doors/ lights are there in the classroom.Ss: Four win dows/ two doors/ Open the door. Turn on the light.

7、Work and play.In the classroom every dayCAI1一qSweep the floor.Clean the window.Put up the picture.Clean the board.T: How many boxes are there in our classroom?Ss: (They ' re looking for boxes.)Boy1: Three boxes. On the desk.T: So, clever, The prize is for you.(T gives a prize to Boy ' s Team

8、.)Boys:（男生們十分高興并了解prize的含義）T: Hip, hip. Hooray（教師夸張做動作并說）CAI3Boys: Hip, hip, hooray.（學(xué)生也模仿學(xué)說）（以記憶活動為載體，讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到思維狀 態(tài)，吸引了孩子們的注意力，在活動中引出三個(gè)神秘的盒 子，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。）T: Look at this box. What' s in the box? I open it.（將學(xué)生的注意力引入到一個(gè)又長又大的盒子上）Ss: It ' s empty.T: Yes, but this is a magic box. （T takes out

9、 a stickand says） Abracdabra mouse and snake 1, 2, 3.What' s in the box, no w?（T shakes the box）Ss: Great! Chocolates.T: The box full of chocolates.（教師放慢語速夸張的邊板書邊說）Ss: Hip, hip， hooray.（在教師的動作引導(dǎo)下，孩子們也高興的歡呼著）（有趣的小魔術(shù)，極大的吸引住了孩子們的眼球，他 們對The box full of chocolates.有了深刻而形象的理解，個(gè)個(gè)興趣盎然。）三、Presentation （理

10、解新知以身體之）Step I: Un dersta nd and use the phrase:T shows two boxes. One box full of prizes.（進(jìn)一步加深對full of短語的理解，并引出評價(jià)）T: look,this one? What are they?Ss: The box full of prizes.T: Yes. They' re your prizes today. Look at that one,what' s in the box?S1: The box full of erasers.S2: The box full

11、of pe ns.S3: The box full of rulers.T: Touch it.S1: The box full of CDS.Ss: The box full of CDS. Hooray!a circle（以三個(gè)盒子為載體，用魔盒開啟新短語的理解；用獎 品盒，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，用CD盒引發(fā)學(xué)生 用新學(xué)的短語猜想，從而導(dǎo)入新詞匯的學(xué)習(xí)。）Step n : Learn to say shapes.T: Look at this CD.It ' s a circle.（教師用手沿 CD邊沿以示意其形狀,then sticksthe shape on the bla

12、ckboard） What shape is it?Ss: It ' s a circle.T: Please use your hands and make a circle.Ss: （Use their hands and make a circle.）T: What are they?Ss: They ' re circles.T: Good. How many circles? Let ' s count.Ss: one circle, two circles T: Oh, many circles.a square（學(xué)生用一只手或一雙手做出圓形，好多的圓在孩子

13、 們的眼前呈現(xiàn)著。隨著老師的引導(dǎo)學(xué)生數(shù)了起來，單 詞的復(fù)數(shù)的表達(dá)很快明晰。）T: （T shows a square and asks） Is this a circle?Ss: No. What shape is it?S1: A square.T: Good.（讓S1領(lǐng)讀，其余人跟讀，在教學(xué)中隨時(shí)注意 發(fā)揮優(yōu)生的領(lǐng)頭羊作用）CAI2T: What colour is it?Ss: It ' s orange.S2: It ' s an orange square.T: A green square and anorange square ,What shape isit?

14、CAI2 （利用組合圖形激活學(xué)生的空間想象思維,以引發(fā)a recta ngle學(xué)生進(jìn)一步思考的積極性。)Ss: It ' s a長方形.T: It ' s a rectangle.Look at this classroom. Findout this shape. (Give Ss 15 sec onds and find out some rectangles )S1: The blackboard is recta ngle.S2: The flag is recta ngle.S3: The wi ndows are recte ngles.-(對教室仔細(xì)觀察尋找圖形的

15、過程中，學(xué)生自然的運(yùn)用所學(xué)的新詞匯進(jìn)行表 達(dá)。)T: This is a square, Who can make this shape?(T makes a shape)S1: I ca n. (She folds it.讓學(xué)生動手將正方形折成了一個(gè)三角形，全班觀察得很仔細(xì)。)a tria ngleT: Well done. What shape is it?Ss:It s a T:A tria ngle.Ss:(Say the word)T: (I draw a line in the square. CAI3) How manytria ngles are there?CAI3Ss: T

16、wo tria ngles.T: (Good, Goon drawing a line CAI4) Howmanytrianglesare there?CAI4S1: Four tria ngles.S2: No. Six trian gles.S3: No. Seve n tria ngles.S4: Eight tria ngles.T: S4, come here.(趣味數(shù)學(xué)，又一次激起學(xué)生們的自主參與，他們個(gè)人躍 躍欲試，大膽說出自己的想法。)S4: (She poi nts. Ss count.)（在S4的帶動下，學(xué)生們數(shù)得格外認(rèn)真，他們?yōu)樽C實(shí) 正確的答案而津津樂道。在活動中使學(xué)生的

17、數(shù)學(xué)邏輯思 維能力得以表現(xiàn)，語言活動也顯得自然流暢。）Step 川:Practice.T: Now. let ' s play games. Boys ' Team and Girls 'Team. Are you ready?( 競賽激趣，鞏固操練)Ss: Go.Game1: make an dsay.(T poi nts the shape. Twoteamsmake the shape and say the word quickly.)Game2:Mouththe shapes.(T mouthes the shape without saying them.

18、The pupils read the teaeher ' s lips, and make the shape.)(Whick group is the fastest, T gives a shapeprize to this team.)Game 3: Liste n and say.(在音樂節(jié)奏中，T出示圖形，引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)拍中表達(dá))T Shows two shapes, Ss say the shapes.T Shows four shapes, Ss say them together.(Give two teams 15 sec on ds, let the pupils

19、say four shapes in class)(三項(xiàng)比賽，層層深入，從識讀到自如表達(dá)形狀；在 小組自由活動準(zhǔn)備中，按節(jié)拍表達(dá)兩種和四種形狀，難度 的提升使小組對抗賽再顯高潮，有效的組織學(xué)生在競賽中 進(jìn)行口腔操練，為下面的詩歌教學(xué)做好鋪墊，獲勝隊(duì)得到 各種圖形作為獎品。)Step IV®: Lear n to say a cha nt.T: Look at blackboard. These are your prizes today.Liste n to the poem and find out my prize.Ss: (Listen to the poem.帶著疑問，學(xué)生仔

20、細(xì)聽著 poem T: What' s my prize?A box full of chocolatesHip, hip, hooray!A box full of chocolates, s my prize today.Triangles and circles,Ss: A box full of chocolates.Rectangles and squares, Liste n to the poem aga in.Then ,have Ss nu mberRectangles and squares, Irom the box into my tum hocolate -

21、yummy.the pictures. Watch the scree n and mime the poem. CAI5 Mime the action and say the poem.CAI5 Act out the poem in class.（在大量分層教學(xué)活動后，學(xué)生對歌謠的學(xué)說，已水 到渠成，借助媒體的輔助呈現(xiàn)，提高了的課堂的實(shí)效，讓 理解poem，反饋排序結(jié)果更加直觀快捷，夸張的人物卡通 表現(xiàn)使學(xué)生感興趣去模仿表達(dá)）四.Extension （ 觀察發(fā)現(xiàn) 以心驗(yàn)之）1. Find out four shapesT:I n our life, shapes everywhere .

22、In group,free talk and write your find on your card .Ss:（小組在全班宣布自己的發(fā)現(xiàn)）（小組自由討論，相互啟發(fā)，讓學(xué)生充分的想象與表達(dá)）2. CAI6In terview the famous buildi ngs of the world. Have Ss watch CAI. Then Say the shape of building.S1、S2-: It looks like a circle.-（在動聽的音樂背景中讓學(xué)生欣賞世界著名的建筑， 使學(xué)生在藝術(shù)的陶治中體會英語表現(xiàn)的美感，即擴(kuò)展了學(xué) 生的視野，又開拓了思路，在美的感受中進(jìn)

23、一步運(yùn)用新知）3. Make a picture.T: Look at these prizes. Boys' team, Howmanyshapes are there? Girls ' Team?Ss: Boys, 8 shapes. Girle: 9 shapes.T: How many circles/ （recta ngles） are there?Ss: （count the shapes and say）There ' re-.T: Use the shapes, who can make a picture.S1,2,3: I ca n.T: What&

24、#39; s this?Ss: This is a bird.Ss: There are 3 circles, 2 recta ngles.（利用作為評價(jià)的各種形狀圖片，讓學(xué)生拼出圖畫， 使單一的評價(jià)頓升活力，既激發(fā)競爭意識，又在“用”中 發(fā)展思維能力，創(chuàng)新意識和語言的綜合運(yùn)用能力。）4. Desig n pictures.T:Ingroup,give some shapes.Please make somepictures and in troduce your picture.（學(xué)生共同設(shè)想，將他們拼出的圖形在全班展出并介紹， 小組分工明確，學(xué)生在活動中十分主動參與）S1: This is a house beautiful.this is our home.Look,there are 2 recta ngles,2 squares