學(xué)校內(nèi)涵提升三年行動(dòng)計(jì)劃.doc

1、南京三校內(nèi)涵提升三年行動(dòng)計(jì)劃目錄第一部分提升發(fā)展背景分析1、 學(xué)校概況2、 提升發(fā)展優(yōu)勢(shì)3、 提升發(fā)展困難第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念1、 指導(dǎo)思想2、 辦學(xué)理念第三部分學(xué)校提升發(fā)展思路1、學(xué)校提升發(fā)展戰(zhàn)略2、提升發(fā)展的基本思路第四部分學(xué)校提升發(fā)展目標(biāo)1、 總體目標(biāo)（ 1） 辦學(xué)目標(biāo)（ 2） 培養(yǎng)目標(biāo)2、 具體目標(biāo)（ 1） 管理創(chuàng)新目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校管理系統(tǒng)（ 2） 隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)促進(jìn)干部教師整體發(fā)展（ 3） 德育工作目標(biāo)構(gòu)建特色的德育工作體系（ 4） 教學(xué)管理目標(biāo)探索學(xué)習(xí)策略，培育教育品牌（ 5） 體衛(wèi)藝工作目標(biāo)激發(fā)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)（ 6） 科技環(huán)保目標(biāo)提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力（ 7） 校園文化目標(biāo)凸

2、顯校園文化特色第五部分提升發(fā)展規(guī)劃的分階段目標(biāo)及措施（見(jiàn)附表）第六部分學(xué)校提升發(fā)展的保障系統(tǒng)附表：南京三校提升發(fā)展規(guī)劃的分階段目標(biāo)及措施第一部分提升發(fā)展背景分析（一） 學(xué)校概況南京三校是沈陽(yáng)市和平區(qū)一所中等規(guī)模的小學(xué)。學(xué)校始建于1960 年，至今已經(jīng)有半個(gè)世紀(jì)的辦學(xué)歷史。 五十年來(lái)， 學(xué)校先后為國(guó)家培養(yǎng)了各級(jí)各類人才，學(xué)校建設(shè)和教育教學(xué)取得了巨大的成績(jī)。先后被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧的與研究與實(shí)驗(yàn)“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校， 全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，全國(guó)優(yōu)秀教育學(xué)會(huì)，遼寧省課改先進(jìn)單位，省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校，省級(jí)語(yǔ)言文字先進(jìn)單位， 沈陽(yáng)市特色學(xué)校市級(jí)綜合治理先進(jìn)示范校，市級(jí)德育工作特色研究實(shí)驗(yàn)校， 沈

3、陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體，沈陽(yáng)市教育教學(xué)管理示范校，沈陽(yáng)市德育實(shí)驗(yàn)基地，連續(xù)三年被評(píng)為和平區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位，和平區(qū)先進(jìn)單位和平區(qū)教育系統(tǒng)黨委先進(jìn)基層黨組織，和平區(qū)德育實(shí)驗(yàn)校，和平區(qū)校園新聞先進(jìn)單位。學(xué)校占地面積 4888 平方米， 建筑面積 4792平方米， 學(xué)?，F(xiàn)有 20個(gè)教學(xué)班， 近 700 名學(xué)生。學(xué)校建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、多媒體教室等所有教師均配備三機(jī)一幕，建有校園網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)視系統(tǒng)。先進(jìn)的教育設(shè)施，使學(xué)生享受著優(yōu)質(zhì)的教育，健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校同時(shí)擁有一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取，銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)群體，擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。在76 名教師中，

4、大學(xué)本科、?？普嫉?6%，并有多位教師獲得研究所學(xué)歷。小學(xué)的中學(xué)高級(jí)教師（副教授）3 名、小學(xué)高級(jí)教師（講師）70 多名， 50 多位教師獲得省、市區(qū)優(yōu)秀課，60 多位教師發(fā)表文章及出版專著。教師們良好的師德、廣博的知識(shí)、高超的教藝，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。2006年，王鐵校長(zhǎng)走進(jìn)南京三校，學(xué)校進(jìn)一步樹立為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的思想，大膽的進(jìn)行著教育教學(xué)及管理模式的改革探索。學(xué)校圍繞著“自主教育，主動(dòng)發(fā)展，激發(fā)潛能，形成能力”的辦學(xué)理念，實(shí)踐著“學(xué)習(xí)策略” “德育策略” “管理策略” ，并努力實(shí)現(xiàn)著“有修養(yǎng)、 有智慧” 的育人目標(biāo)：也正因?yàn)槿绱宋倚l(fā)展的特色目標(biāo)定位于： 服務(wù)語(yǔ)學(xué)生未來(lái)的學(xué)校

5、：課堂充滿靈性的學(xué)校； 學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)校；體驗(yàn)到學(xué)習(xí)愉悅的學(xué)校，進(jìn)而全面貫徹落實(shí)了素質(zhì)教育。學(xué)?，F(xiàn)已取得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)。（二）提升發(fā)展的優(yōu)勢(shì)近年來(lái)，學(xué)校在“積極暗示，有效引領(lǐng)”的八字方針引領(lǐng)下，形成了“自主教育”的辦學(xué)特色。我們把自主教育的德育策略、學(xué)習(xí)策略、管理策略（簡(jiǎn)稱為“三大策略）定位為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。在學(xué)校的德育、 教學(xué)等各項(xiàng)工作中， 全方面實(shí)施自主教育， 即重在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和自主管理能力， 自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)生的良好習(xí)慣在學(xué)校、 家庭和社會(huì)中不斷得以彰顯，逐漸發(fā)展成為有修養(yǎng)、有智慧的人。學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)了以下優(yōu)勢(shì)：（ 1） 自主教育初具形態(tài)在 “

6、積極暗示，有效引領(lǐng)”的管理思路下，通過(guò)營(yíng)造自主教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主教育。課堂上，自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生們形成自主學(xué)習(xí)的能力；課下，自主管理、 引領(lǐng)成長(zhǎng)。 同時(shí)學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、 運(yùn)動(dòng)會(huì)、 科技活動(dòng)等，張揚(yáng)個(gè)性， 激活潛能； 與此同時(shí)我校又根據(jù)需要在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了每周一節(jié)的反思活動(dòng)課程，進(jìn)行有針對(duì)性的自主教育活動(dòng)，拓寬了自主教育渠道。目前，“自主教育我能行”的理念深入人心。 09 年，學(xué)校成功舉辦了“綻放師生激情，激越生命活力”的自主教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，代表和平區(qū)迎接了市教研室的調(diào)研，10 年接待了青海代團(tuán)教師培訓(xùn)班學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。11年我校又深入推進(jìn)自主教育，

7、被市教育局命名為沈陽(yáng)市特色學(xué)校，期間沈陽(yáng)電視臺(tái)教育頻道、遼沈晚報(bào)、 晨報(bào)等多家媒體多次來(lái)校采訪報(bào)道。我校自主教育得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)的極大關(guān)注和普遍贊譽(yù)。（ 2）師資水平整體提升近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)扎實(shí)的培訓(xùn)、研修活動(dòng)和系列激勵(lì)制度，大力加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造骨干教師和優(yōu)秀青年教師。特別是緊緊圍繞“課堂學(xué)習(xí)策略研究”這一主題， 推進(jìn)教師的六項(xiàng)策略，打造專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。教師專業(yè)技能得到長(zhǎng)足發(fā)展，骨干教師比例不斷上升。有市、區(qū)學(xué)科帶頭人3 人，市、區(qū)優(yōu)秀教師、骨干教師22 人，教師在國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文案例評(píng)選中捷報(bào)頻傳，共有50 多人次獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)到專業(yè)教師的6

8、0%。（ 3）教育科研初見(jiàn)成效學(xué)校承擔(dān)了 “十一五”國(guó)家級(jí)課題<<學(xué)生學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成與培養(yǎng)研究的子課題， 曾淡了并完成了“十一五”國(guó)家課題整體構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)和諧德育體系研究。全體教師都參加了課題研究活動(dòng)中。前一階段，課題組就“自主教育的最佳時(shí)機(jī)” “自主教育的方式”等進(jìn)行了認(rèn)真研究，并取得了研究成果。學(xué)校德育工作中每周開(kāi)設(shè)一次“反思”活動(dòng)課程，將自主教育理念深深扎根于課堂，使學(xué)生的心智得到均衡的發(fā)展。（ 4）學(xué)校綜合發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好幾年來(lái)，學(xué)校一自主教育理念為引領(lǐng)，積極探索自主教育管理模式，深入開(kāi)展素質(zhì)教育和新課程改革，不斷推進(jìn)學(xué)校的特色發(fā)展。學(xué)校的辦學(xué)效益、辦學(xué)聲譽(yù)都得到了提高，引

9、起了社會(huì)廣發(fā)關(guān)注和贊許。沈陽(yáng)電視臺(tái)、沈陽(yáng)北方電視臺(tái)、遼沈晚報(bào)、晨報(bào)等多家媒體先后報(bào)道，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與試驗(yàn)”先進(jìn)試驗(yàn)示范校， 市級(jí)德育工作特色研究實(shí)驗(yàn)校，沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)體，沈陽(yáng)市德育試驗(yàn)基地，和平區(qū)先進(jìn)單位，和平區(qū)教育系統(tǒng)黨委先進(jìn)基層黨組織，和平區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會(huì)，和平區(qū)優(yōu)秀教工團(tuán)支部，和平區(qū)優(yōu)秀圖書室，和平區(qū)綠色學(xué)校，和平區(qū)德育實(shí)驗(yàn)校，和平區(qū)校園好新聞先進(jìn)單位· ·····這些成果也正保障、引領(lǐng)者學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。（三）提升發(fā)展困難經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力與探索，學(xué)校目前存在的問(wèn)題及思考

10、如下：（ 1）自主教育的理論框架雖已初步形成，自主教育與叫停教育、社會(huì)教育之間的集合與滲透還剛剛起步， 自主教育模式的全方位建構(gòu)還需進(jìn)一步完善。 面對(duì)新的發(fā)展形式， 如何深化自主教育， 打造自主教育文化品牌， 促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展， 特色發(fā)展這些問(wèn)題都需要認(rèn)真研究和積極實(shí)踐。（ 2）骨干教師隊(duì)伍的規(guī)模有待進(jìn)一步壯大。學(xué)校的辦學(xué)理念已經(jīng)深入人心，教師們均在積極實(shí)踐學(xué)習(xí)策略、德育策略，但每位教師還應(yīng)該形成自己的教育教學(xué)特色。教師的教育觀念、職業(yè)情感任需進(jìn)一步提升，教師個(gè)體的自我發(fā)展意識(shí)還要增強(qiáng)， 部分教師對(duì)于教育工作的熱情還要激發(fā)， 目前，學(xué)校在區(qū)內(nèi)有一定專業(yè)影響力的教師數(shù)量明顯不足，優(yōu)質(zhì)師資缺乏，為

11、學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體跨越帶來(lái)一定難度。（ 3）教育教學(xué)質(zhì)量還需提高質(zhì)量是立校之本，近年來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量取得了明顯的進(jìn)步，但是，我們還清醒地看到，我校的質(zhì)量與區(qū)內(nèi)先進(jìn)學(xué)校相比，還有一定差距。隨著學(xué)校生源結(jié)構(gòu)的變化，如何關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)，形成更為多元、豐富的學(xué)生文化。如何通過(guò)課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，滿足每一位學(xué)生的享受優(yōu)質(zhì)教育的需要、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分而鮮明的發(fā)展學(xué)校如何建立一整套教學(xué)質(zhì)量的保障體系，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效益這些問(wèn)題都需要我們做出新的回答。（ 4）辦學(xué)條件急需改善2008 年，原勝利二校合并到我校，為保證教學(xué)班，學(xué)校騰出功能教室，減少教室辦公室，擠出空間，雖然學(xué)校盡可能投入大量資金，改造校園環(huán)境

12、，在走廊建立圖書室，校園廣播電臺(tái)，但是學(xué)校功能是還是不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要。此外，由于歷史原因我校目前還是瀝青操場(chǎng)，這在區(qū)內(nèi)也屬特例，它嚴(yán)重制約了學(xué)生的活動(dòng)與學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)設(shè)施不匹配、不協(xié)調(diào)，辦學(xué)空間嚴(yán)重不足，正成為影響學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀、 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市義務(wù)教育條例 ，以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為目標(biāo)追求，以沈陽(yáng)市百所義務(wù)教育階段學(xué)校提升工程為契機(jī)，以規(guī)范辦學(xué)行為為主要抓手，進(jìn)一步探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化，人本化學(xué)校管理的新思路， 構(gòu)建“精細(xì)化” 科學(xué)管理機(jī)制， 進(jìn)一步明確辦學(xué)理念， 扎實(shí)

13、常規(guī)管理，強(qiáng)化特色工作，以創(chuàng)新尋求發(fā)展。進(jìn)一步強(qiáng)化課程改革，加強(qiáng)校本研究，深化學(xué)習(xí)策略、德育策略研究在我校的穩(wěn)步推進(jìn)，打造學(xué)校品牌，提升辦學(xué)辦學(xué)品位，提高師生綜合素質(zhì)，全面提高辦學(xué)效益，使我校成為富有生機(jī)、充滿智慧、洋溢個(gè)性、特色彰顯的精品學(xué)校。辦校定位：沈陽(yáng)市和平區(qū)精品特色學(xué)校辦學(xué)理念：自主教育，主動(dòng)發(fā)展，激發(fā)潛能，形成能力育人目標(biāo)：培養(yǎng)有智慧、有修養(yǎng)的人辦學(xué)策略：以“德育策略、學(xué)習(xí)策略、管理策略”研究為載體，實(shí)現(xiàn)師生的自主教育與管理。治校方略：積極暗示，有效引領(lǐng)校訓(xùn)：好習(xí)慣成就未來(lái)校風(fēng)：自覺(jué)、自律、自尊、自信、責(zé)任確定我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想的主要依據(jù)是：1、以現(xiàn)代化辦學(xué)理論為指導(dǎo)。時(shí)代對(duì)教

14、育提出更高的要求，必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式。我校辦學(xué)理念及指導(dǎo)思想的確立根據(jù)現(xiàn)代教育理論的多元智能理論、人本主義教育理論、人本主義教育理論、合作學(xué)習(xí)教育理論。羅森塔爾效應(yīng)等，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，打造自主教育的模式，培養(yǎng)有道德、有智慧、有修養(yǎng)的學(xué)生。2、以課程改革理念強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式是新課程重要改革之一。新課程理念是面向每一位學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)， 要讓所有的學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，我校辦學(xué)理念緊緊以新課程理念為引領(lǐng)， 建立新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方式，以弘揚(yáng)人的主體性精神和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，

15、促進(jìn)學(xué)生不斷張揚(yáng)個(gè)性，自主發(fā)展。3、從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)每一所學(xué)?？傆凶陨硖厣男Ｇ?，有自己的個(gè)性特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際選擇和確立辦學(xué)理念和策略， 才能走出一條有自身特色的學(xué)校改革與發(fā)展之路。 我校根據(jù)幾年來(lái)自主教育領(lǐng)域研究的成果， 根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要， 進(jìn)一步規(guī)劃學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展方向， 即繼續(xù)探索自主教育模式，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。第三部分學(xué)校提升發(fā)展思路（一）學(xué)校提升發(fā)展戰(zhàn)略近年來(lái)，學(xué)校以“自主教育”的教育理念為引領(lǐng)，積極探索“積極暗示、有效引領(lǐng)”的管理模式， 深入開(kāi)展素質(zhì)教育和新課程改革。我們把自主教育的德育策略、學(xué)習(xí)策略（簡(jiǎn)稱“三大策略” ）定位為學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力。在學(xué)校的德育、智育

16、等各項(xiàng)工作中，全方面實(shí)施自主教育、自主管理。促進(jìn)學(xué)生修養(yǎng)與智慧同步增長(zhǎng)，給學(xué)生以可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，最大程度激發(fā)學(xué)生的潛能，在實(shí)施中過(guò)程中以團(tuán)隊(duì)合作哦競(jìng)爭(zhēng)為手段，全程取消批評(píng)和扣分制，倡導(dǎo)始終要給學(xué)生送去鮮花和掌聲，南京三校要成為學(xué)生童年的樂(lè)土，成長(zhǎng)的搖籃。 也就是說(shuō)，學(xué)校的教育， 是使每個(gè)學(xué)生都享受教育帶給他們的興奮與成功的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和積極的情感體驗(yàn)， 讓他們盡情享受童年生活帶給他們的美好。 激活學(xué)生的潛能， 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（ 1）三年規(guī)劃加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提升教師形象；拓寬德育渠道，提高活動(dòng)時(shí)效，培育學(xué)生品質(zhì)；扎實(shí)教學(xué)管理，探究有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；挖掘發(fā)展內(nèi)

17、涵，彰顯辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌；落實(shí)安全責(zé)任，立足后勤管理，提高服務(wù)水平。（ 2）遠(yuǎn)景規(guī)劃將我校辦成條件一流，質(zhì)量上乘、特色顯著、眾人向往的精品學(xué)校。（二）、學(xué)校提升的基本思路：“育人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積淀校園文化，追求特色發(fā)展”是我校提升發(fā)展的基本思路。 就是要把握教育的本質(zhì)和發(fā)展的關(guān)鍵，切實(shí)解決制約學(xué)校前進(jìn)的根本問(wèn)題，從而使各發(fā)展要素科學(xué)結(jié)合，相互促進(jìn)。把最平凡最細(xì)微的工資做實(shí)、做細(xì)、做好、做精，在平凡務(wù)實(shí)中積累辦學(xué)底蘊(yùn)，激發(fā)內(nèi)在活力。形成鮮明特色，有力推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們?cè)谛乱惠喌陌l(fā)展中，學(xué)校將著力探索自主教育與學(xué)校管理、教學(xué)、德育層面的全年結(jié)合，逐步形成“自主學(xué)習(xí)” 、

18、“自主管理” 、“自主發(fā)展”的綜合辦學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的進(jìn)程，為提升師生的生活質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。1、文化引領(lǐng)：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。一是健全價(jià)值文化；二是挖掘環(huán)境文化；三十充實(shí)活動(dòng)文化。2、管理保障：一是強(qiáng)化德育管理，全面實(shí)施學(xué)生自主管理，全方位育人；二是強(qiáng)化教學(xué)管理，注重精細(xì)化管理，培育教育品牌；三是強(qiáng)化后勤管理，增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、效能意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)到位”：管理到位，服務(wù)到位。3、隊(duì)伍支撐：強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力早就思想上想干事、能力上會(huì)干事、效能上干成事、廉潔上不出事的干部隊(duì)伍。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、

19、奮發(fā)有為，素質(zhì)精良的教師群體和教學(xué)技藝精湛的骨干教師隊(duì)伍。4、科研突破：在研究積淀底蘊(yùn)。一是目標(biāo)認(rèn)同。全體教師統(tǒng)一目標(biāo)，子爵、主動(dòng)地投入到科研的懷抱， 讓科研成為全體教師的工作方式，讓科研成為全體教師的成才之路。二是措施扎實(shí)。加強(qiáng)學(xué)?？剖议g與課題組的建設(shè)管理，強(qiáng)化工作職能，完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)課題研究高效運(yùn)作。三是樹牌成名，以課題研究推動(dòng)特色創(chuàng)建，打造學(xué)校品牌。第四部分學(xué)校提升發(fā)展目標(biāo)（一）總目標(biāo)在“自主教育，主動(dòng)發(fā)展，激發(fā)潛能，形成能力”辦學(xué)理念的指引下，依托“管理策略、學(xué)習(xí)策略、德育策略”三個(gè)層面操作載體，開(kāi)展精細(xì)化管理，全面實(shí)施自主教育，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力， 通過(guò)三年努力，把學(xué)校辦成教育教學(xué)設(shè)施

20、配套，辦學(xué)規(guī)模適中；教育教學(xué)各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制規(guī)范、 高效；教師、學(xué)生綜合素質(zhì)區(qū)內(nèi)同類學(xué)校領(lǐng)先；校園環(huán)境優(yōu)美、 和諧、實(shí)現(xiàn)完善 “自主教育”這一辦學(xué)特色，辦學(xué)水平達(dá)到在市區(qū)內(nèi)有一定知名度的精品學(xué)校。1、辦學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步確立本校的教育優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校打造成在具有廣泛影響的精品特色學(xué)校。2、培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮我校骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師同伴互助，共同成長(zhǎng)。使教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量普遍讓社會(huì)滿意， 提升教育形象；把廣大小學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康， 基礎(chǔ)扎實(shí)，并且能主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、自我完善的陽(yáng)光一代。（二）具體目標(biāo)1、管理創(chuàng)新目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校管理系統(tǒng)堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“管理即文化”的管理思想。在管理

21、中注重人文關(guān)懷，發(fā)揮管理的顯性和隱性功能，以科學(xué)管理方法實(shí)現(xiàn)有效的“導(dǎo)向機(jī)制、服務(wù)機(jī)制、制約機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制”，形成以人為本的公約制管理體系。從“人”的角度來(lái)管理學(xué)校，重視人、理解人、尊重人、發(fā)展人， “用暗示拉動(dòng)教師心弦，用贊美激蕩教師心弦，用激勵(lì)鼓動(dòng)教師心弦” 。使每一個(gè)人都充分發(fā)揮才能， 為團(tuán)隊(duì)利益做出貢獻(xiàn)， 開(kāi)發(fā)每個(gè)人的潛能， 激活每個(gè)人的創(chuàng)造力，激發(fā)民主參與管理意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)心中有教師，教師心中有學(xué)生。促進(jìn)管理體系的有效運(yùn)行。2、隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)促進(jìn)干部教師整體發(fā)展堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，彰顯“自主教育”的辦學(xué)理念，遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長(zhǎng)的規(guī)律，堅(jiān)持師魂、師識(shí)、師能同鑄的原則。以：教

22、師專業(yè)發(fā)展“為抓手，以校本研修為突破口， 立足本校，借助外力。為教師的專業(yè)化發(fā)展提供機(jī)遇和平臺(tái)，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。3、德育工作目標(biāo)構(gòu)建特色的德育工作體系堅(jiān)持德育為本，育人為先的教育理念，以精細(xì)化管理為手段，以學(xué)生自主管理為特色，實(shí)行“自我管理、自我教育、自我完善、個(gè)性發(fā)展”的德育魅力模式，形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面；打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造自主、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍；整體構(gòu)建具有南京三校特色的自主化、人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。4、教學(xué)管理目標(biāo)探索學(xué)習(xí)策略，培育教育品牌圍繞學(xué)校“開(kāi)展精細(xì)化管

23、理，全面實(shí)施自主教育，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為軸心， 以學(xué)習(xí)策略研究為突破口， 加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力， 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 加強(qiáng)教研組、 備課組建設(shè)， 努力構(gòu)建高效課堂， 提高各科教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)校本教研，形成“教育科研教學(xué)研究教學(xué)實(shí)踐” 三位一體的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制； 優(yōu)化教學(xué)組織管理，建立以教研團(tuán)隊(duì)為評(píng)價(jià)最小單位的激勵(lì)機(jī)制，打造品牌學(xué)科，形成 1 2 個(gè)在區(qū)內(nèi)有影響力的教研團(tuán)隊(duì)；深化課堂教學(xué)改革，積極談搜學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建“自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成案例集；開(kāi)發(fā)特色課程，優(yōu)化組織管理，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。5、體衛(wèi)藝工作目

24、標(biāo)激發(fā)興趣，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、健康的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 形成具有本校特色的藝術(shù)教育體系。加強(qiáng)藝術(shù)課的教學(xué)研究，大幅度的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。大力開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外體衛(wèi)藝活動(dòng)，全面實(shí)施學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)和體藝“2+1”工程，確保九年義務(wù)階段每個(gè)學(xué)生都能掌握兩項(xiàng)終生健身技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)校園環(huán)境藝術(shù)化建設(shè)，時(shí)時(shí)處處對(duì)孩子進(jìn)行美的熏陶。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的體育、 健康、 藝術(shù)教育技術(shù)手段， 使學(xué)校體衛(wèi)藝教育需要的器材和設(shè)施達(dá)到有關(guān)規(guī)定的要求。

25、6、科技環(huán)保目標(biāo)提高科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力根據(jù)省市相關(guān)規(guī)定，開(kāi)展科技教育，保障經(jīng)費(fèi)落實(shí)，添置設(shè)備，廣泛開(kāi)展科普宣傳及開(kāi)發(fā)校本課程，組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技創(chuàng)新大賽，切實(shí)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。7、校園文化目標(biāo)凸顯校園文化特色研究和豐富“自主教育”的內(nèi)涵和外延，全面整合各種教育資源，科學(xué)規(guī)劃校園環(huán)境，凸顯環(huán)境管理文化的隱形教育功能。 從校園建筑的裝飾、 設(shè)施設(shè)備的更新、 校園綠化的調(diào)整，校內(nèi)環(huán)境布置、文化社團(tuán)建設(shè)、德育、科藝體活動(dòng)開(kāi)展，都圍繞“自主教育”特色加強(qiáng)系統(tǒng)性、整體性的設(shè)計(jì)和建設(shè)，不斷提升學(xué)校文化品位，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校。 繼續(xù)補(bǔ)充、 完善富有學(xué)校特色的校本課程，反思活動(dòng)課程豐

26、富校園生活，豐富教師精神生活，形成充滿活力的教師文化，提升校園生活質(zhì)量。第五部分提升發(fā)展規(guī)劃的分階段目標(biāo)及措施（見(jiàn)附表）第六部分學(xué)校提升發(fā)展的保障系統(tǒng)1、思想保障辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識(shí)，并成為教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為， 才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。 實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議， 積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃， 以取得全體教工的共識(shí)， 將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在本質(zhì)工作中加以貫徹執(zhí)行。2、組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“提升計(jì)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠

27、保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。3、制度保障（ 1）暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、 多維的信息網(wǎng)絡(luò)， 在規(guī)劃的具體實(shí)施階段， 學(xué)習(xí)規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、 檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作， 及時(shí)糾正偏差的管理行為， 形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保證計(jì)劃的順利實(shí)施。（ 2）及時(shí)做好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。 通過(guò)建立一套科學(xué)的評(píng)鑒標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，

28、 將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合， 鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。4、師資保障加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍，努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。5、后勤保障合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。南京三校項(xiàng)目提升校分階段目標(biāo)20122013 年度A 級(jí)B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施目標(biāo)提高業(yè)務(wù)水平， 理念先進(jìn)， 完參加十二五校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)課程及各項(xiàng)校長(zhǎng)隊(duì)伍成各級(jí)培訓(xùn)課程要求， 成為在學(xué)習(xí)培訓(xùn)呢。 參加“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)”和平區(qū)具有一定影響的校長(zhǎng)。課題，在課題研究中提升管理水平

29、。完善班子的組織機(jī)構(gòu)， 分工明開(kāi)展崗位實(shí)踐能力培訓(xùn)， 提高班子成員隊(duì)伍班子隊(duì)伍確。工作思路清晰， 制度完善。的管理水平。 參加區(qū)內(nèi)組織的干部培訓(xùn)建設(shè)班子隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和諧。呢，提升業(yè)務(wù)水平。按核定編制配齊人員， 配齊學(xué)組織教師參加并完成繼續(xù)教育。 開(kāi)展本科教師，爭(zhēng)取本年度結(jié)束前無(wú)教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)水平。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性缺編。 專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo) 100%。完成繼續(xù)教育規(guī)定課程。1、完善南京三校禮儀、行為1、校內(nèi)通過(guò)德育評(píng)比版操作，小隊(duì)競(jìng)公約。爭(zhēng)、評(píng)價(jià)，頒發(fā)表?yè)P(yáng)卡、校示導(dǎo)生護(hù)導(dǎo)2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成校內(nèi)品德、等激勵(lì)措施，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。行為、衛(wèi)生等好習(xí)慣。2、完善科學(xué)的管理團(tuán)隊(duì)。養(yǎng)成教育3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成家

30、里學(xué)習(xí)、3、設(shè)立家庭評(píng)價(jià)項(xiàng)目，定期與學(xué)?；プ岳?、自立等好習(xí)慣。動(dòng)，學(xué)校配合培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。4、培養(yǎng)心而生養(yǎng)成社會(huì)禮儀、4、有計(jì)劃開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)德育公德、出行等好習(xí)慣。中鞏固升華學(xué)生的養(yǎng)成教育。工作課程設(shè)置1、加強(qiáng)德育課程建設(shè)，拓寬1、開(kāi)足思想課、國(guó)學(xué)、校本、心理?。▏?guó)校）德育渠道。康教育課。在各科中滲透思想教育。2、完善我校校本課程體系。2、通過(guò)我校德育特色課“反思課”提2設(shè)置我校德育特色課，對(duì)升學(xué)生的思想及養(yǎng)成教育成效。學(xué)生進(jìn)行思想道德及養(yǎng)成教育，循序漸進(jìn)，內(nèi)化成品質(zhì)。1、廣泛開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。1、每學(xué)期開(kāi)展不同的社會(huì)公益、實(shí)踐2、形成社會(huì)實(shí)踐制度化?；顒?dòng)， 讓學(xué)生走出校園， 了解

31、更多課本社會(huì)實(shí)踐3、加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)，教育外的世界。 在實(shí)踐過(guò)程中， 嚴(yán)重呢個(gè)學(xué)實(shí)踐基地等社會(huì)團(tuán)體的定向生的好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能聯(lián)系，形成 “學(xué)校社會(huì)一力。體化”的合力教育。2、不斷增加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。1、加強(qiáng)班子、班主任、思品1、定期對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及思想教及心理健康教師的培訓(xùn)。育教師培訓(xùn)。隊(duì)伍建設(shè)2、構(gòu)建專家引領(lǐng)團(tuán)、教師探2、定期召開(kāi)“四團(tuán)”會(huì)。究團(tuán)、家長(zhǎng)參謀團(tuán)、 學(xué)生管理3、開(kāi)展“德育精細(xì)化”交流會(huì)團(tuán)。A 級(jí)目標(biāo)教學(xué)管理3、完善司法、公安干警等校外隊(duì)伍建設(shè)。B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施1、構(gòu)建德育精細(xì)化管理體系。1、對(duì)德育教育者培訓(xùn)。德育特色2、深入探究德育策略。2、開(kāi)展特色研

32、究交流會(huì)。3、定期匯總德育策略研究成果。1、組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；組至少每學(xué)期開(kāi)展一次培訓(xùn)、 召開(kāi)一次家建學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)； 定期召開(kāi)長(zhǎng)代表會(huì)議。 在學(xué)校有重大決策時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)委家長(zhǎng)代表會(huì)議；家長(zhǎng)委員會(huì)代表參政、 議政提出合理化員會(huì)2、開(kāi)辦有實(shí)效的家長(zhǎng)學(xué)校，建議，以此保障學(xué)校更有效地培養(yǎng)新時(shí)健全家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)制度， 提高代的英才。家教意識(shí)， 使家長(zhǎng)成為小二小發(fā)展的助力軍團(tuán)。制度建設(shè)著力探索及完善 “減時(shí)增效和有效教學(xué)” 教學(xué)精細(xì)化管理制開(kāi)展教育思想、 教育觀念大討論， 把制度，為學(xué)生發(fā)展提供一種高品度建設(shè)納入學(xué)校的長(zhǎng)效管理中。質(zhì)的教育服務(wù)。校本培訓(xùn)建立主動(dòng)參與， 開(kāi)放高效， 滿以專題講座、觀點(diǎn)報(bào)告、論

33、壇、案例分足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合的教師研訓(xùn)體系。作、探究”的研訓(xùn)模式，開(kāi)展學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。課堂教學(xué)繼續(xù)深入開(kāi)展 “學(xué)習(xí)策略” 課把課堂教學(xué)研究作為永恒不變的主題，堂教學(xué)研究， 特色明顯， 學(xué)生以團(tuán)隊(duì)研究為最小競(jìng)爭(zhēng)單位， 促進(jìn)課堂自主學(xué)習(xí)能力凸顯。教學(xué)研究的時(shí)效性。學(xué)生綜合建立“德育為先，學(xué)生為本”召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)， 家長(zhǎng)座談會(huì)， 教師座素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系， 促進(jìn)談會(huì)， 切實(shí)了解社會(huì)對(duì)人才的需要，建學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。立全學(xué)科的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，充分利用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、 激勵(lì)、鑒定功能促進(jìn)學(xué)生的智力和非智力因素發(fā)展。常規(guī)管理認(rèn)真領(lǐng)會(huì)沈陽(yáng)市義務(wù)教育

34、學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則 ，則；加強(qiáng)常規(guī)管理工作的檢查、 評(píng)價(jià)及科學(xué)、規(guī)范制定我校教學(xué)常規(guī)總結(jié)常規(guī)管理有效。管理細(xì)則并按時(shí)落實(shí)。規(guī)行減負(fù)認(rèn)真省市規(guī)行減負(fù)工作的各召開(kāi)學(xué)校減負(fù)專項(xiàng)會(huì)議， 與教師簽訂減項(xiàng)要求，形成學(xué)?！耙?guī)行減負(fù)”負(fù)責(zé)任狀， 規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，以方案，減負(fù)增效兩手抓。學(xué)習(xí)策略研究為突破口， 用推薦性作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革， 把重深入課堂教學(xué)，了解學(xué)生狀態(tài)和需要，點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的考評(píng)關(guān)注學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)態(tài)度， 注重過(guò)程評(píng)上體衛(wèi)藝教制定體衛(wèi)藝教師培訓(xùn)計(jì)劃， 想師隊(duì)伍辦法解決體育教師缺乏的現(xiàn)況，構(gòu)建一支教學(xué)思想

35、端正，教學(xué)觀念先進(jìn)， 有責(zé)任感和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍A 級(jí)B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)目標(biāo)按照有關(guān)文件要求開(kāi)全開(kāi)足課程設(shè)置課程，按規(guī)定完成教學(xué)任務(wù)，收集資料， 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。 初試乒乓球、樂(lè)器、書法進(jìn)課堂。體衛(wèi)藝工學(xué)生特長(zhǎng)綜合“體藝 2+1”工程的要求，作藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)校制定學(xué)生的2 項(xiàng)體育技能培養(yǎng)和 1 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、藝術(shù)素養(yǎng)。衛(wèi)生食品完成學(xué)校食堂提升改造工作，安全對(duì)食品安全設(shè)施進(jìn)行改造完善，改善師生在校生活環(huán)境。課程開(kāi)發(fā)按要求我校擬定開(kāi)設(shè)七巧板校本課程， 收集相關(guān)內(nèi)容在科學(xué)學(xué)科滲透， 擴(kuò)充科技環(huán)保教育渠道。隊(duì)伍建設(shè)配備科技輔導(dǎo)員及助手科技學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技環(huán)保環(huán)保環(huán)保素

36、養(yǎng)教育活動(dòng)， 開(kāi)展愛(ài)地球、 愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)活動(dòng)。 參與率達(dá)到100%。創(chuàng)新成果培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦習(xí)慣和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)小發(fā)明、小制作。校園數(shù)字校園建設(shè)校園網(wǎng)站價(jià)。針對(duì)體育教師不足的情況，結(jié)合學(xué)校體育特色乒乓球，聘請(qǐng)專業(yè)教練上課，同時(shí)配備輔助教師進(jìn)行管理陪練。提高認(rèn)識(shí)， 清楚體衛(wèi)藝工作的重要性，增強(qiáng)使命感。具體措施從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要高度重視體衛(wèi)藝課程，保證監(jiān)督檢查， 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)結(jié)合本地區(qū)和本校特點(diǎn)， 開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。 1-3 年乒乓球進(jìn)課堂、 1 年和 4 年樂(lè)器進(jìn)課堂。 1 6 年書法進(jìn)課堂。明確目標(biāo)、調(diào)整時(shí)間、人員，安排訓(xùn)練內(nèi)容。 全校以跳繩為培訓(xùn)內(nèi)容， 分學(xué)段設(shè)定具體要求。另

37、外 1 3 年乒乓球四年踢毽子、五年呼啦圈、六年籃球。全校開(kāi)設(shè)書法課。 成立合唱、 舞蹈、繪畫、手工班，定期開(kāi)展活動(dòng)、舉辦競(jìng)賽、匯報(bào)展示等。聯(lián)合有關(guān)部門， 贊哦好食堂改造設(shè)計(jì)規(guī)劃，暑假期間進(jìn)行施工， 開(kāi)學(xué)交付使用。嚴(yán)格進(jìn)校飲用水管理， 保證使用各項(xiàng)檢測(cè)合格的、正規(guī)品牌的水。按要求做好開(kāi)設(shè)七巧板課程的前期準(zhǔn)備工作； 頂?shù)亻_(kāi)展環(huán)保講座， 開(kāi)發(fā)在語(yǔ)文、思品等學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)含的科技環(huán)保教育因素并進(jìn)行課程滲透， 實(shí)現(xiàn)科技環(huán)保教育在教學(xué)目標(biāo)中占有一定比例， 同時(shí)環(huán)保講座要有講義。按課程標(biāo)準(zhǔn)配備教師， 以科技輔導(dǎo)員為主，科學(xué)教師為輔，開(kāi)展科技活動(dòng)。在科學(xué)課與科技活動(dòng)中， 把學(xué)生參與情況及其表現(xiàn)作為學(xué)生本學(xué)期學(xué)

38、業(yè)評(píng)價(jià)的因素，本年度開(kāi)展愛(ài)踢球、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)為主題的系列科技環(huán)?；顒?dòng)， 提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 全面落實(shí) 沈陽(yáng)市中小學(xué)低碳生活行動(dòng)規(guī)范 ，合格率 100%。開(kāi)設(shè)飛機(jī)航模、 科學(xué)幻想畫等科學(xué)興趣小組，每學(xué)期積極參加省市區(qū)組織的科技活動(dòng)競(jìng)賽學(xué)校加大投入購(gòu)買相關(guān)材料，做好教文化師、學(xué)生相關(guān)方面的培訓(xùn)，彩的數(shù)字校園活動(dòng)。開(kāi)展豐富多A 級(jí)B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施目標(biāo)1、 建立人文校園制度。樓內(nèi)層層設(shè)置有特色的學(xué)生活動(dòng)區(qū)。人文校園2、 加強(qiáng)教學(xué)、班級(jí)、制度、每層樓設(shè)溫馨提示。活動(dòng)、精神層面的人文化建設(shè)。1、 學(xué)生有環(huán)境意識(shí)、環(huán)境行校園綠樹成行、花籃裝點(diǎn)校園、綠草環(huán)校園為和解決環(huán)境問(wèn)題的能繞校園。文化

39、綠色校園力。開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)。2、 完善綠色校園制度體系。打造綠色校園品牌。建立健全學(xué)校安全工作的各開(kāi)展平安校園系列活動(dòng)， 不斷完善安全項(xiàng)管理制度， 深入細(xì)致的宣傳制度。強(qiáng)化安全責(zé)任，落實(shí)安全措施。平安校園學(xué)校安全制度的法律法規(guī)。重（通過(guò)師德規(guī)范、 南京三校行為規(guī)范和點(diǎn)抓好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。目法制教育規(guī)范師生言行。 ）標(biāo)、責(zé)任落實(shí)。辦學(xué)特色實(shí)施德育精細(xì)化管理建立德育精細(xì)化管理制度并做好落實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理與考核現(xiàn)代學(xué)校有效落實(shí)規(guī)范化精細(xì)化管理，深入學(xué)習(xí) 和平區(qū)關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制制度落實(shí)管理責(zé)任， 將管理責(zé)任具度建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn) ，明確職責(zé)，以課體化、明確化， 要求每一個(gè)管題研究和項(xiàng)

40、目推進(jìn)相結(jié)合的方式啟動(dòng)理者都要到位、 盡職，并將常實(shí)施。通過(guò)各種學(xué)習(xí)、研討，促進(jìn)規(guī)范規(guī)化管理引向深入， 要讓規(guī)范化精細(xì)化理念內(nèi)化于心。化精細(xì)化的工作理念成為全制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度， 構(gòu)建學(xué)校管理員共識(shí)。模式和管理機(jī)制，及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)。南京三校項(xiàng)目提升校分階段目標(biāo)2013 2014 年度A 級(jí)B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施目標(biāo)校長(zhǎng)隊(duì)伍辦學(xué)思路清晰， 逐步形成辦學(xué)參加區(qū)內(nèi)組織的校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)于高效特色，在區(qū)內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣管理培訓(xùn)，與專家型校長(zhǎng)手拉手。班子教育理念先進(jìn)，執(zhí)行力參加各級(jí)各類干部培訓(xùn)， 提高班子成員強(qiáng)，適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和全面的人文素養(yǎng)和專業(yè)能力班子隊(duì)伍推進(jìn)素質(zhì)教育需要隊(duì) 伍進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)

41、激勵(lì)制通過(guò)科研課題的研究和教研活動(dòng)培訓(xùn)建設(shè)度，培養(yǎng)骨干教師和名師隊(duì)伍骨干教師和名師， 完善學(xué)?？?jī)效工資制教師隊(duì)伍度A 級(jí)目標(biāo)德育工作B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施養(yǎng)成教育1、完善我校嚴(yán)懲教育序列化1、確立各年級(jí)養(yǎng)成教育重點(diǎn)，通過(guò)課訓(xùn)練目標(biāo)體系， 有目標(biāo)、 有重堂滲透、專題講座、班隊(duì)會(huì)、主題教育點(diǎn)地對(duì)學(xué)生逐步實(shí)施行為習(xí)等多渠道、多形式開(kāi)展養(yǎng)成教育；慣的培養(yǎng)訓(xùn)練；2、定期反饋教育信息、 交流教育心得、2、加強(qiáng)典型教師的引領(lǐng)作用。調(diào)整教育策略，爭(zhēng)取更好的教育效果；3、以一年為一個(gè)周期，反復(fù)3、卓有成效地開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”訓(xùn)練，鞏固提高， 力求使學(xué)生系列活動(dòng)；行為習(xí)慣養(yǎng)成教育半年有起4、廣開(kāi)渠道，形成養(yǎng)

42、成教育合力，提色、一年有效果、 兩年大變化。升養(yǎng)成教育質(zhì)量。課程設(shè)置1、校本課程中設(shè)立由本校特1、是行校本課由學(xué)生來(lái)主講的方式方（國(guó)、校） 色的內(nèi)容， 促進(jìn)學(xué)生諸多好品法。使學(xué)生在小隊(duì)合作、 準(zhǔn)備的過(guò)程中質(zhì)的形成。提升自我。2、完善我校德育特色課。形2、對(duì)校本課程的研究進(jìn)行論證。成正向的積極地示范引領(lǐng)， 形3、創(chuàng)新開(kāi)展“我的課堂我做主”溪流成積極的心理暗示， 從而，自活動(dòng)。覺(jué)受到正向遷移， 實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。社會(huì)實(shí)踐1、實(shí)行“校際”間的橫向交1、定期開(kāi)展有趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （如：流，實(shí)現(xiàn)不同地域性特色的資到社區(qū)、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所） 。源共享。2、根據(jù)季節(jié)，節(jié)日不同，有針對(duì)性開(kāi)2、將社會(huì)實(shí)踐與

43、學(xué)校活動(dòng)有展適合學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)。機(jī)的結(jié)合起來(lái)， 使其更具時(shí)效性。隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)一支教育理念新，工1、開(kāi)展德育骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。作責(zé)任心強(qiáng)， 具有較強(qiáng)教育能2、開(kāi)展“德育精細(xì)化管理”交流會(huì)。力的學(xué)校德育骨干隊(duì)伍。3、對(duì)“四團(tuán)”體系有效性驗(yàn)證。2、完善“四團(tuán)”的隊(duì)伍建設(shè)，形成四點(diǎn)一線的體系。3、加強(qiáng)思品及心理健康教師的培訓(xùn)。德育特色1、完善德育精細(xì)化管理體系。在全面整合德育特色的基礎(chǔ)上， 開(kāi)展德2、打造南京三校德育文化品育特色展示系列活動(dòng)。牌。家長(zhǎng)委1、深入探索適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校制1、開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)培訓(xùn)活動(dòng)。讓德育員會(huì)度的家教指導(dǎo)新模式。2、落工作向家庭輻射。家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)制度。3、調(diào)2、開(kāi)

44、展“校園是我家”系列活動(dòng)。建設(shè)動(dòng)孩子父母長(zhǎng)輩等社會(huì)力量的積極性。 為實(shí)踐活動(dòng)提供途徑和安全保障。3、定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放展示，讓家長(zhǎng)更了解教育的發(fā)展， 配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。A 級(jí)B 級(jí)目標(biāo)具體目標(biāo)具體措施目標(biāo)制度建設(shè)根據(jù)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)要求，把精細(xì)化管理制度建設(shè)納入學(xué)校的常進(jìn)一步完善我校精細(xì)化管理態(tài)管理。 使制度逐步轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)制度，注重其全面性、 可操作行為。性、規(guī)范性， 提升學(xué)校整體管教學(xué)理品位。管理校本研訓(xùn)將教學(xué)研究和培訓(xùn)的中心下探索教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的模式， 強(qiáng)調(diào)理論指移到教研組， 以課程實(shí)施過(guò)程導(dǎo)下的實(shí)踐性研究， 即注重解決實(shí)際問(wèn)中教師所面臨的各種具體問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升

45、、題為對(duì)象，以教師為研究主規(guī)律的探索， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打體，開(kāi)展校本培訓(xùn)。造游戲教研團(tuán)隊(duì)。課堂教學(xué)提升課堂學(xué)習(xí)策略研究下的加強(qiáng)教師培訓(xùn)及引領(lǐng)。把課前寫學(xué)案、課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵， 學(xué)生能課上合作學(xué)習(xí)、 課后推薦性作業(yè)整個(gè)學(xué)力全面得以彰顯， 在區(qū)域內(nèi)推習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的一種學(xué)習(xí)能力和廣課堂教學(xué)研究成果。學(xué)習(xí)習(xí)慣， 教師在培訓(xùn)這種學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生綜合探索促進(jìn)每一名學(xué)生都有進(jìn)學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄”袋，素質(zhì)評(píng)價(jià)步的評(píng)價(jià)體系， 堅(jiān)持形成評(píng)價(jià)全面客觀地反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面、個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)客觀的關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)生

46、成長(zhǎng)、 教師和學(xué)校有個(gè)性、有特色的展。發(fā)展提供一定的空間。常規(guī)管理落實(shí)沈陽(yáng)市教學(xué)常規(guī)管理實(shí)把隨機(jī)監(jiān)控和定期檢查相結(jié)合，檢查重施細(xì)則，并結(jié)合學(xué)校特色進(jìn)行在指導(dǎo)， 評(píng)價(jià)，激勵(lì)，促進(jìn)改進(jìn)和提升。創(chuàng)新，制定南京三校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，建立完善的檔案。規(guī)行減負(fù)成立“規(guī)行減負(fù)” 家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)工作專項(xiàng)培訓(xùn)。進(jìn)減負(fù)與提制并行， 贏得社會(huì)的一步深入學(xué)習(xí)策略研究，打造高效課認(rèn)可。堂，留推薦性作業(yè)， 給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，獲得自主發(fā)展的能力。體衛(wèi)評(píng)價(jià)機(jī)制關(guān)注學(xué)生才藝技能的評(píng)價(jià)， 通把課內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和課外活動(dòng)評(píng)價(jià)有機(jī)藝公過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的興結(jié)合起來(lái)， 讓學(xué)生在保證完成教材學(xué)習(xí)作趣愛(ài)好，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提內(nèi)容的同時(shí)， 多參加活動(dòng)，學(xué)校對(duì)于孩高。讓體衛(wèi)藝評(píng)價(jià)成為對(duì)學(xué)生子的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)結(jié)果要給予公正綜合評(píng)價(jià)中一項(xiàng)重要的項(xiàng)目。的、多方位的評(píng)價(jià)。 建立學(xué)生課外活動(dòng)檔案。體衛(wèi)藝教師隊(duì)伍加大體衛(wèi)藝教師專業(yè)培訓(xùn)， 全面提高專業(yè)水平， 打造一支專業(yè)水準(zhǔn)高， 又精于傳授、 善于組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。深入教學(xué)第一線和學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)， 和教師共同學(xué)習(xí)、 共同研討， 結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)策略研究特色， 針對(duì)本學(xué)科