最新得數(shù)是9的加法和9減幾教學設(shè)計及反思

1、蘇教版一年級數(shù)學上冊得數(shù)是9的加法和9減幾的教學設(shè)計及反思教學內(nèi)容：一年級上冊第62-63頁的例題、試一試、想想做做 教學目標：1 在具體情境屮學會得數(shù)是9的加法和9減幾的計算 方法，能正確計算。2能夠根據(jù)一幅圖畫列出4道算式，加深對加、減法含義及相互理解。3 能在計算過程屮借助形象思維發(fā)展抽象思維。教學重點：掌握得數(shù)是9的加法與9減幾的計算方法，通過一 圖四式，初步體會加減法之間的聯(lián)系。教學難點：引導學生觀察、初步體會加減法之間的聯(lián)系，根據(jù) 這種聯(lián)系推想岀其他的算式和得數(shù)。教學過程：一. 導入新課 談話：小朋友們，前面我們已經(jīng)學習了得數(shù)是8 的加法與8減幾，老師發(fā)現(xiàn)大家都很棒，掌握得很好。今

2、天呢, 我們要學習一個新的知識，你們有信心能把它學好嗎？二. 新課教學1. 教學例題出示情境圖，讓學生觀察，并提問：你能從圖屮觀察到什 么？（學生回答，引出1個小朋友在跳高，8個小朋友在觀看） 提問：你能根據(jù)這幅圖用三句話編一道應(yīng)用題嗎？（學生回 答1個小朋友在跳高，8個小朋友在觀看，提問：一共有多少 個小朋友？一共有9個小朋友，其屮1個小朋友在跳高，提 問：幾個小朋友在觀看？一共有9個小朋友，其中8個小朋 友在觀看，提問：幾個小朋友在跳高？）提問：你能列算式解決這個問題嗎？（指名回答）進行板書: 1+8=9 8+1=9你能說一說算式1+8=9表示什么意思？ 8+1=9 又表示什么意思？（4）

3、第二、三個問題該怎樣列式解決？（引出減法算式）并指 名回答。板書：9-1=89-8=1你能說一說算式91=8表示 什么意思？ 98=1又表示什么意思呢？（指名回答）引導學 生觀察，提問：仔細觀察這兩道加法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？再仔 細觀察這兩道減法算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？接著再把這四道算式重 新觀察一遍，你又能發(fā)現(xiàn)什么？（指名讓學生對問題一一回答, 加法算式可以相互交換；減法算式不可以交換；這四道算式都是 由1、8、9這三個數(shù)字組成的。）教師小結(jié)：剛剛我們列出了四道算式，都是根據(jù)同一幅圖列岀 來的，也就是說根據(jù)一幅圖可以列出四道算式。并且加法算式可 以交換，減法算式不可以交換，根據(jù)三個數(shù)字可以列岀四

4、道不同 的算式。2 教學''試一試出示圖片，并提問：把這9個圓片分成兩堆，可以怎樣分？ 同桌之間相互合作，在下面試著分一分。（同桌Z間合作交流，教師進行巡視）交流結(jié)束，指名學生進行回答，讓學生在黑板上把9個圓片分成兩堆，接著說出4道算式。（多讓學生上黑板來說，把得數(shù)是9的加法與9減幾的算式一一列出來）教師進行板書2+7=99-2=73+6=99-3=65+4=99-5=47+2=99-7=26+3=99-6=34+5=99-4=5提問:仔細觀察左邊的一排算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（學生回答:得數(shù)都是9）再仔細觀察右邊一排算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（學生回答：都是9 減幾）此時，教師揭示課題得數(shù)

5、是9的加法和9減幾3.讓我們一起來輕松一下吧！學生做健腦操二.組織游戲，鞏固練習1 做游戲，找朋友。隨機給每個小朋友發(fā)一張卡片，卡片 上有數(shù)字。老師提出要求：要加起來是9.進行對話：3在哪兒？ 3的朋友在哪里？ 3+6=9、6+3=9 （這個游戲主要是讓孩子掌 握得數(shù)是9的加法）2. 繼續(xù)做游戲，出示一排數(shù)字，8、6、3、5、4、1、7、0, 然后隨機取一個數(shù)字，讓9去減它，說出得數(shù)。接著讓小朋友 自己隨機選取數(shù)字進行減法，自己點名讓另一個小朋友來回答。（這個游戲主要是讓學生掌握9減幾）三. 全課總結(jié)1. 讓全體學生靜息、閉眼，教師放一段音樂，讓學生在 音樂聲屮進行冥想?；叵胍幌逻@節(jié)課我們學了

6、哪些知識？2. 冥想結(jié)束，學生回憶完畢。教師把黑板上的板書給擦 掉，讓學生自己補充完整。（教學反思）得數(shù)是9的加法和9減幾這部分內(nèi)容是在學 習了加減法的含義，9的分與合，得數(shù)是8的加法和8減幾的基 礎(chǔ)上教學的，并通過''一圖四式加深學生對減法含義的理解。一 節(jié)課上下來，我對自己進行了反思，有好多資深的老師也給了我 好多的建議。我明顯地發(fā)現(xiàn)了我自己的不足之處。有以下幾點： 1在進行新課導入時，我直接用了一段談話來導入的。但其實可 以復(fù)習導入，這樣既可以幫助學生復(fù)習前面的知識，也可以讓學 生能夠更好的學習新的知識，一箭雙雕。其實就是要在平時的教 學中注重前后知識的聯(lián)系，幫助學生建立

7、知識體系。2在講解 圖四式時，分析那四道算式時，應(yīng)該多花些時間來幫助學生理 解加、減法Z間的相互聯(lián)系，這是本節(jié)課的重難點，要著屮講解, 但是我在講解的過程中花的時間太少，沒能很好的突出重點，突 破難點。說明我對教材鉆研得還不夠深。以后一定要多鉆研教材, 要吃透教材，明確教學目標。3在做游戲這一環(huán)節(jié)中，可以讓 學生舉著手中的卡片自己去找他的朋友，而不是坐在座位上找， 導致學生之間的互動太少?？傊@個游戲還應(yīng)該繼續(xù)完善。做 游戲不僅能調(diào)動學生學習的積極性，還能讓學生在玩屮學，對低 年段的小朋友來說，是不可缺少的。4兩個游戲環(huán)節(jié)可以通過 多媒體展示出來。5堂課下來，我對課堂時間的把握不準， 本來想

8、讓學生完成補充習題冊的，但最終沒能有足夠的時間來完 成，這一點有些遺憾。因此，在以后的教學屮我應(yīng)該加強培養(yǎng)對 課上時間的把握度。字母專題練習題（溫馨提示：請同學們務(wù)必仔細審題，避免不必要的失誤。）一. 按字母順序默寫出26個字母，包括對應(yīng)的大小寫形式。（請規(guī)范認真的寫）二、寫出下面字母相應(yīng)的左鄰和右舍。1.F2.Rr3.Oo4P5.Qq6.t7.u8.Xx9.Ss10. w11.d 12.Vv三. 寫出元音字母的大小寫形式。四. 按照書寫規(guī)范給26個字母歸類。（請認真思考總結(jié)，不要落下字母。）1. 小寫字母占中下格的是：2 小寫字母占中上格的是:3. 小寫字母占中格的是:4. 小寫字母占上中下格的是:五. 按照讀音給26個字母歸類，大小寫都寫出來。（請認真思考總結(jié)，不要落 下字母。）1含有/i：/讀音的字母有：2含有/ei/讀音的字母有:3含有/e/讀音的字母有