蘇教版《花兒為什么這么紅》課時訓(xùn)練及答案

1、八年級語文（下冊）第三單元第15課 花兒為什么這么紅班級 學號 姓名 得分 一基礎(chǔ)知識及運用。1給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 三棱鏡( ) 灼傷( ) wi( ) 謝 diàn( ) 青2下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。“花兒為什么這樣紅?”是我們對它的贊嘆和歌誦，同時也不訪對它作一科學的解釋。幾十年工夫，就由單辨創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并締等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。錯別字改 正3下面是一個中學生寫給語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當之處的序號填寫在下面橫線上。 我能給你寫信，

2、很為你感到榮幸。您是大語言學家，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢以深刻的影響。我喜歡讀您的書，可當?shù)仄В茈y買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識，并懇請您復(fù)信教誨。_44月23日是“世界讀書日”，班里準備召開以讀書為主題的班會，下面是某組同學準備發(fā)言的三則材料，想以此幫助學生解決思想問題，調(diào)動大家讀書的積極性。請你幫助他們從下面三則材料中提取兩條信息。 材料一：4月23日是“世界讀書日”。日本東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，以“培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，幫助他們更深刻地體驗人生”為長遠目標。韓國政府在這天會發(fā)行“世界讀書日”紀念郵票，讓當?shù)氐男『?，?/p>

3、閱讀和寫作的風尚，透過一枚枚精美的郵票，隨信件傳遍世界每個角落。材料二：據(jù)調(diào)查，目前中國國民保持閱讀習慣的僅占5%，“國民閱讀率”近年來持續(xù)下降。我國青少年不讀書的原因主要是“沒有時間”，其次是“不習慣讀書”，這兩者在各年齡段中均排在前兩位。同樣題材的故事，少年兒童愿意看漫畫、電影，而不愿意看原著。在關(guān)于“少年兒童最喜歡閱讀的書籍”調(diào)查中，“科幻、魔幻、探險作品”和“卡通、漫畫”這兩類書籍以絕對優(yōu)勢并列第一位，“文學名著”呈明顯弱勢。有關(guān)專家對以上現(xiàn)象表示憂慮。材料三：有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫等“快餐”代替名著。不少孩子對圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文學閱讀的

4、興趣。對圖象的過量攝入，導(dǎo)致了文字表達能力的大幅度下降。不少青少年說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是寫不出來?！盻二閱讀理解、分析。（一）花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花

5、，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍色。19世紀末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀初，便育成了各種深淺不同的藍色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。5用一句話概括這段文字的內(nèi)容。_6句是_問句，它的作用是_7句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是什么？_8為了突出人工選擇的顯著成就，作者采用的說明方法有_9文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從_、_、_等方面將自然生長的花同人工培育的花進行了比較。10“

6、人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？_(二) 元青花之謎在青花瓷的家族里，元青花的名字一聽就如雷貫耳。然而，元代青花瓷從誕生之日起，就給后世留下了眾多的謎團。第一個謎就是它的紋飾為什么是藍色的。蒙古人尚白尚藍，是受波斯文化的影響。蒙古當時跟西域的關(guān)系十分密切，在13世紀初，由于成吉思汗異軍突起，他和他的繼承者多次征服了西亞、中亞，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中國，其中包括工匠、天文學家、醫(yī)學家等，他們帶來了西域的文化。藍色是西域波斯文化的主色調(diào)，今天去中東我們依然可以看見到處都是以藍色為主色調(diào)的建筑。第二個謎就是

7、它的發(fā)展沒有初創(chuàng)期，沒有萌芽期,它是突然成熟的。過去任何一個瓷窯，其發(fā)展脈絡(luò)都能看得清清楚楚。元青花則不然，你看見的時候，它就不是襁褓中的嬰兒，而是亭亭玉立的大姑娘了。這有多種解釋：有的說元青花不是元代早期出現(xiàn)的，而是元代中晚期出現(xiàn)的，那個時候，波斯人帶來了現(xiàn)成的原材料和成熟的工藝，元青花直接受波斯文化的影響。另外一種說法是元代以后有大量北方工匠南遷，他們繪畫能力都比較強，他們來到南方的景德鎮(zhèn)駐扎下來，在景德鎮(zhèn)漂亮的瓷胎上重新開始作畫，就跟一個畫家到另外一個地方畫畫似的，只不過是換了紙，換了顏料而已，技藝上沒有什么區(qū)別。元青花的這種突然成熟，從學術(shù)角度講，至今還有很多問題尚待研究。第三個謎是元

8、青花紋飾為什么題材眾多。元青花跟其他瓷器的題材表現(xiàn)不一樣，它的題材尤其多。元青花早期的題材大都是花卉、鳥獸、龍鳳，后期才出現(xiàn)了人物題材。后期畫人物的第一個原因是元青花受元曲和小說的影響，注意展現(xiàn)情節(jié)。第二個原因是在元朝后期，朱元璋沒有拿下江山之前，曾長時間駐扎在景德鎮(zhèn)。他對景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響，由于他對戰(zhàn)爭故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多。第四個謎是元青花造型碩大，大件瓷器特別多，如大盤、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宮里有元青花大件瓷器幾十件，都是中國當時出口的。元青花大器特別多有一個原因，就是跟蒙古人的性格有關(guān)。蒙古人性格粗獷，不拘小節(jié)。比如江西高安出土的元青花當中有一

9、個“把杯”，所謂“把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥著。為什么做成這樣的呢?因為元人是馬上民族，他騎在馬上，一只手騰出來就可以攥住這個杯子?！坝嬇民R上催”就是這個感覺。高安出土的這個“把杯”，上面寫著兩句詩，非常有意思：“人生百年常在醉，算來三萬六千場?！蔽夷軌蚧钜话倌?，一年三百六十天，我天天喝醉一場，也無非三萬六千場，人生苦短啊!元青花自其誕生之日起，就迅速繁榮起來。后來的明清兩代，瓷器都以青花為主。元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶。正是因為其產(chǎn)生的特殊歷史背景和蘊藏的民族文化內(nèi)涵，千百年來，它以撲朔迷離的光澤閃爍在歷史的記憶中。(根據(jù)中央電視臺百家講壇相關(guān)內(nèi)容整理)1

10、1.根據(jù)文本內(nèi)容填空。作者從色調(diào)、_、_、_四個方面介紹了元代青花瓷的四大謎團。12.下面句子中加點的詞語能否刪去，為什么?他對景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響，由于他對戰(zhàn)爭故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多。_13.作者為什么說“元青花是漢族文化、西域波斯文化、蒙古文化的結(jié)晶”?請整合文本信息回答。_參考答案1léng zhuó 萎 靛2誦頌 訪妨 辨瓣 締蒂3改為“我感到很榮幸”；改為“學生”或“年輕人”；刪去“刻”4日本和韓國重視兒童閱讀習慣的培養(yǎng)，而我國青少年卻不重視讀書。讀課外書可以幫助提高語文成績，而用影視、漫畫代替原著閱讀的做法會導(dǎo)致文字表達能力的大幅度下降。5說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用。6設(shè) 引出本段文字說明的中心7突出人工選擇的優(yōu)越性8作比較、列數(shù)字、舉例子9時間長短 形狀色澤 品種優(yōu)劣10“僅”字說明時間之短，突出